简介：摘要:在中等职业教育的教学内容中，语文也是一项非常重要的教学内容，中职学校教育教学的发展需要适应教育改革形势和社会发展的要求。在实际的教学过程中，中等职业教育对教学的重视非常明显，这就导致了我国中等职业教育中需要解决的问题。考虑这一现象的原因是，由于各种因素的影响，语文教学内容和方法没有得到足够的重视和重视，导致语文教学内容和方法与专业内容和专业能力脱节。

简介：摘要：培养学生自学能力是数学发挥奠基作用的突出表现，是让学生快速利用信息、获取新知识的有效保证。本文从培养学生自学意愿开始探讨，讲述了开放教学时间空间、加强学习方法指导和拓宽路径学以致用等培养策略。

简介：摘要：当前社会发展速度加快，对于人才的要求也越来越高，为了适应社会发展的需要，高职教育也必须要进行相应的改革与调整，采取适合的教学策略提升高职人才的综合素养。对于高职学生的个人成长与未来发展来说，具备自主学习能力是极为重要的。本文主要围绕高中物理教学中培养学生自主学习能力的方法进行了探究。

简介：摘要:在中等职业教育的教学内容中，语文也是一项非常重要的教学内容，中职学校教育教学的发展需要适应教育改革形势和社会发展的要求。在实际的教学过程中，中等职业教育对教学的重视非常明显，这就导致了我国中等职业教育中需要解决的问题。考虑这一现象的原因是，由于各种因素的影响，语文教学内容和方法没有得到足够的重视和重视，导致语文教学内容和方法与专业内容和专业能力脱节。

简介：摘要：小学语文的教学是较为丰富的，它要从多个方面进行语文教学，包括对小学生们进行语文古诗教学，古诗对于小学生们来说还是有一定的难度的，所以我们需要从多个方面进行探讨和探寻合适的教学方法。

简介：摘要：笔者在英语阅读教学中尝试多种合作方式，努力使阅读教学生动化，让学生在合作中领阅读过程，掌握阅读技巧。下面笔者介绍一下英语阅读教学中常用的一些合作方式的具体做法。

简介：摘要：初中历史学科是新课改下的一门重要学科，也是衔接高中教育的必修性学科。随着课程改革的推进，历史课程成为培养学生综合素质不可或缺的一部分。作为一名新时代下的初中历史教师，应体现学生的课堂主体地位，明白开展教学实践活动对学生成长的作用，从而通过创新教学方法，帮助学生掌握历史知识，打造初中历史高效课堂。笔者将结合自身从事初中历史教学的实践经验，对新课改下初中历史教学方法作以下几方面论述。

简介：摘 要：小学数学教学中的数学思想方法指的就是将数学思想与数学方法相结合，从而增强学生的数学观念，形成良好的数学思维。数学是小学阶段最为关键的一门学科，对于学生今后的发展具有十分积极的意义，在小学数学教学中应用数学思想方法能够引导学生从多角度进行探究，提升学生数学实践能力。本文主要分析几点小学数学教学中数学思想方法的渗透策略。

简介：摘要：在初中美术教育之中，中国画的教授是十分重要的组成部分之一。进入新世纪以来，社会发展迅速，教育事业改革在我国不断推进，教学发展中对于教师的教授方法与教授模式也有了新的要求，不仅仅局限于教师教会学生，更多的是在于教师要创新教授新模式，通过新模式下的教授，增加与学生的沟通交流，活跃课堂氛围，增强学生对于学习的主动性与热爱度。从而，在初中美术中国画的教授之中，也要求教师创新自己的教授方法，增强学生的欣赏、评鉴以及临摹的能力，提高美术核心素养、艺术评鉴与综合能力。

简介：摘要：近些年来随着我国新课改不断的深化发展，还有高校扩招等方面的原因，我国在初中数学教学中，难度和教学目标都在不断地扩大，初中数学教学除了让学生掌握基本的数学知识外，要注重对学生能力的培养。所以教师要创新教学方法，发挥出学生的主体地位，丰富教学内容，本文就初中数学课堂创新教学方法策略展开论述。

简介：摘要：随着新课程教学改革的深入发展，我国的素质教育取得了一定的发展成绩，在对学生素质和能力的培养方面成效显著。然而，我们在看到发展成绩的同时，也不能忽视教育教学中暴露出的一些突出问题，这些问题的存在，一定程度上制约着我国教育事业的发展和进步，需要引起广大教育工作者的高度重视，继续在改革和创新的道理上探索和前进。

简介：摘要：语文阅读是人们获取知识，提高能力与素质的有效途径，一直以来备受社会的普遍关注。小学是培养学生语文阅读能力的关键时期，对学生语文素养提高具有重要意义。本文以提高小学生阅读能力为研究内容，探讨提高学生语文阅读能力的方法，帮助小学生成才发展。

简介：摘要：素质教育改革背景下，高中音乐教育已经变成非常重要的学习科目，在整个高中教学活动中占据很大比重。学好高中音乐课程，可以有效提升学生音乐素养能力，而且能够全面促进现代化学生的综合发展能力。本文通过分析和探究现阶段高中音乐鉴赏教学的教学方法，期望对提升高中音乐鉴赏教育有所帮助。

简介：摘要：现在，小学语文阅读教学所占的课时多，教师要花费很多的心血，教学的实际效果却不是很好。究其原因，是很多教师没有关注提升学生的阅读能力，在课堂上很怕学生对课本的了解不深入，苦口婆心地对课文内容实施具体的说明与讲解，用教师的阅读感悟取代学生自己的特殊体验。所以，文章针对怎样提升小学语文阅读教学有效性展开了探讨，以加强学生对阅读的兴趣、提升学生的阅读水平。

简介：摘要：语文学科是工具性的学科，对学生的学习和生活起着积极的作用，除此之外，还承担着传播和弘扬传统中华文化的作用。以往的语文教学中教师单方面给学生传授知识，忽略了给学生渗透传统的中华文化和对学生文化修养的培养。在现代化的语文课堂中，教师要深入剖析教材，带领学生发掘教材中包含的传统文化元素，在教学中引经据典引起学生对学习传统文化的兴趣，扩大学生的阅读范围，还可以利用教学资源构建相应的教学情境，让学生在具体的情境中加深对传统文化的体会，不断充实学生对传统文化的认知，实现传统文化的传承。

简介：摘要：生物学是高中阶段非常重要的一门学科，作为高中生物教师要在教学中注意夯实基础知识，精心设计生物课堂教学情境，让教学内容变得美好而具有一定的生命张力，从而深入到学生的心灵之中，实现生物教学的情感转移，使学生以生物学知识为学习的源头，关注生命的本源。生物实验是促进学生积极思维的一种有效途径。许多学校过分追求升学率，使学校教育失之偏颇，走向应试教育的误区。有效开展生物实验能够让学生通过切身实际的感受生活知识带来的实际意义，学生学习起来会感到亲切，对知识的掌握也更加牢固。高中生物教师要善于找寻生活中的生物元素，立足于课堂教学，引导、启发学生积极的去学习和探索生物知识的学习过程，是学生不断的设疑、质疑、释疑的循环反复过程。教师要以生物知识为基础，开展多元化教学，以多元化的教学手段吸引学生，让学生在探索真理的过程中，其内容和形式上更加的和谐。

简介：摘要：教育行业不断发展同时家长比较注重教学质量与教学方法，“课程游戏化”的理论与实践引发了学前教育领域的多重讨论。“课程游戏化”起源于对当前幼儿园课程实践危机的反思，是一种课程理论取向，体现了幼儿园课程与童年游戏精神融合的课程理想。“课程游戏化”理念没有秉持工具理性，既无“游戏工具论”，也非“课程工具论”，其出发点和归宿是儿童发展与教育质量提升。从课程理解范式的视野来看，“课程游戏化”的内涵是通过对话与理解，让课程融合游戏精神，呈现儿童诗性的生活。通过欣赏和鼓励游戏、理解与尊重儿童、守望与重返童年，“课程游戏化”体现了成人与幼儿平等对话的诗性旅程。

简介：摘要：游戏化课堂资源的开发与利用，充分体现了以人为本的教育理念，既可以满足幼儿身心发展的需求，提升幼儿的综合素养和能力，同时还有助于提升教师的专业化水平。作为新时代的一名幼儿教师，要善于运用专业智慧去发现生活中蕴藏的有价值的教育资源，并通过与游戏有机结合的方式，为幼儿设置丰富多彩的游戏化课程，让幼儿园变成一个真正的大乐园，给幼儿营造五彩斑斓的童年生活。

简介：摘要：幼儿园教育是对幼儿的启蒙教育，针对幼儿的教育不宜过于严肃化、理论化，一切因以他们在园中的体验为主，那么开发游戏化的课程就显得尤为重要。将幼儿的游戏体验与课程内容相结合，不仅能让幼儿全程保持愉悦的身心，也有利于创建一个良好的课堂氛围。作者立足于幼儿园的游戏化课程，探讨了游戏化课程资源如何开发与利用。

简介：摘要：我国传统文化中蕴含有丰富的精神内涵，将其与初中语文教学相融合，可以增强对我国优秀传统文化的认可，丰富自身的精神世界，提升精神境界，也有助于对传统文化的传承与发展。因此，在初中语文的教学中，教师应该将传统文化潜移默化地渗透在语文课堂中，让所有同学在这一过程中提高对传统文化学习的兴趣，不断促进自身语文素养的发展，推动自己核心素养的成长。