简介：摘要：随着新课改的不断深化，小学数学中几何图形的教学越来越受到重视，这是为以后的几何学习打基础的阶段，因此如何提高小学数学几何教学效率成为了数学教师所关注的问题。几何图形是教学难点是不可否认的，作为小学数学教师，一定要深思熟虑，设计好的教学方法，巧用生活实例、多媒体教学、动手实践等来实现几何图形的教学目标。

简介：

简介：摘要：几何图形部分的知识点是小学数学教学的重点，也是难点。想要提升学生的小学数学成绩，“几何图形”这块“硬骨头”必须要啃下去。所以，在日常小学数学教学中，教师要重视几何与图形这部分的教学，制定科学优质的教学策略，不断启发学生的思维，开发其智力水平，从而逐步培养其抽象思维能力和空间想象力，以全面提升学生的数学学习水平。基于此，本篇文章对小学数学几何图形的教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：通过对课程标准的详细研究，我们可以看到在小学阶段数学教学当中“空间与图形”的内容是教学当中的重点和难点，也是很多老师在教学过程当中容易出现问题的部分，本文就根据这个教学难点，结合实践分析小学生数学空间几何培养的策略。

简介：摘要：对学生来说，小学教育是学习生涯的开始，关乎着学生学习能力的培养和三观的塑造，这个阶段的学生思维灵活，不受限制，是数学学习最好的阶段，其中图形几何的学习尤为重要，有助于培养学生的核心素养。本文对小学数学图形几何的教学方法做出了讨论，以期对小学学生的全面发展提供一定的帮助。

简介：摘要：在初中数学教学中，几何画板的应用频率非常高，教学效率也有了明显的提升。几何画板能够实现抽象知识的直观化和生动化呈现，让学生更加容易地理解和掌握知识。许多初中数学教师调整教学策略，找准几何画板的渗透点和突破口，积极应用几何画板引导学生，创造性的开展数学教学活动，进而构建高效课堂。

简介：摘要：在高中阶段立体几何方面教学当中对法向量进行运用，可以促使教学效果不断提升，同时对高中生的解题思路进行有效拓展，促使高中生的解题能力不断提升。如今，法向量已经变成对空间几何有关问题进行解决的重要工具，可以把复杂知识进行简单化，进而对问题加以有效解决。基于此，本文在分析立体几何方面教学当中法向量的应用现状的基础上，对立体几何方面教学当中法向量的应用展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘 要：在教育体系中，小学数学是基础部分，对学生创新思维能力的提升有较大的促进作用。在小学数学过程中，“图形与几何”是极为重要的内容，是学生数学思维形成的核心。基于此，本文即对小学数学高段“图形与几何”的教学策略展开了分析。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，各种现代化信息技术在教育领域中的应用越来越广泛，现代信息化教育教学手段也呈现出多元化发展趋势，这预示着教育信息化和科技化时代的到来。现代化教育辅助手段已成为信息化教学的重要组成部分，对教育事业的发展建设具有极为深远的影响。几何画板作为一种新型的教学辅助工具，能够对知识内容进行图像和动画模拟演示，从而使抽象的理论知识变得具体化、形象化，也使知识信息不再局限于文字这一单一的表现形式，在教学中实现了知识信息传递方式的多元化。本文对几何画板在初中数学教学中的实践进行深入地研究和分析，并结合实际情况，提出科学合理的建议，为提高初中数学教学质量，提供更多可靠的理论依据。

简介：【内容摘要】小学数学与美术学科渗透融合教学过程中符合儿童认知发展规律，认知活动建立在具体操作活动和直观形象的经验之上。在具体情景中利用素材资源使学生进行主动观察、动手实践、自主探究和合作交流，提高学生的思维能力，创造能力，审美能力。文章以一年级立体几何图形与美术学科融合单元教学为载体，立足一年级儿童立体图形观念；立体图形观念与认知冲突；探究认知冲突方法与策略；学科融合，渗透美育教育，学生全面综合发展。对立体几何图形与美术学科融合进行探究分析。

简介：摘 要： 立体 几何模型是数学建模的重要工具，它是针对具体实物

简介：摘要：解析几何是高中数学重要组成部分，对培养学生立体空间思维能力，对发展学生想象能力有重要作用。文章先分析学生在解析几何学习过程中存在的问题，之后依托数学核心素养的运算素养、建模能力、逻辑思维、直观思维等进行切入，探讨具体教学对策，以供参考。

简介：摘要：为进一步提高小学数学几何直观能力培养的质量，促进教师发展，本文主要针对影响几何直观能力培养的教师因素；小学数学几何直观能力培养中的教师发展策略两点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。

简介：摘要：我们在学习高中数学知识的时候经常会产生“几何比代数难学”的说法。之所以产生这种想法，是因为我们在学习高中数学的时候往往感觉高中的代数知识易于被我们接受。在初中阶段，我们主要学习的是一些平面几何知识，但是到了高中以后，在对立体几何知识进行学习的过程中，我们通常会经历一个由平面图形知识到立体几何知识过渡的时期。由于高中老师的讲课进度因此我们在学习高中立体几何知识的过程中，应该在对学习心得进行总结的过程中摸索出适合自己的数学学习方法。

简介：摘要：《几何画板》是以动态几何为特色来动态表现设计者的思想，在小学数学教学中，可利用这一工具进行教学，培养学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、和推理能力，增强小学数学教学的趣味性,从而提高小学数学教学的效率。

简介：摘 要：《普通初中数学课程标准（ 2019年版）》提出六项核心素养，为初中数学教学制定了课程总目标 .突破传统教学，从信息技术的视角，对初中数学抛物线的一个性质进行验证、探究、应用、拓展推广，有效培养学生直观想象核心素养 .《中国学生发展核心素养》 正式发布，明确指出中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为 18个基本要点，为广大教师今后的教学实践指明了方向 .当前的数学教学实践中，如何关注核心素养，从而培养学生全面发展，是每一位教师面临的新课题 .笔者以“看似无圆却有圆”为例引入，谈谈对此的实践探索及思考 .

简介：摘要：在小学的数学教学中，数学教师不仅要培养学生的解题能力，对于学生的几何直观能力培养也非常重要。几何直观是数学义务教育里面的三大核心之一，几何直观能够把抽象的数学题目转变成小学阶段学生易懂的图形，让学生对数学有更加深入的理解，几何直观还能够帮助小学生锻炼自身思维能力，具有良好几何直观能力的学生能够形成自己的一套数学方法论，所以小学阶段的数学教师应该重视培养小学生几何直观能力。本文根据相关的调查研究，从两个方面对小学几何直观能力培养的现状进行了分析，并且在此基础之上对小学生几何直观能力的培养提出了一些策略。

简介：摘 要： 数学作为小学教学的重点内容，教师需要重视培育学生的数学能力以及实践动手能力。几何画板作为小学教师开展数学教师的辅助实验教学组成之一，教师通过结合几何画板展开教学，可以培育学生的综合实践能力，促使学生通过几何画板助力教学可以在提升数学素养的同时，提升自己的实践操作能力。基于此，本文通过分析几何画板在小学数学教学中的助力策略，为广大的数学教师提供部分教学参考意见，从而帮助教师提升学生的综合实践能力。

简介：

简介：摘要：在新课改的背景下，基于几何画板优化数学教学，初中数学课堂变得多元、开放，在几何画板有效融入后，既可以丰富了初中数学课堂教学的教具，又促使学生体验到先进的教学手段，促使初中生的数学学习兴趣提升、数学思维有效拓展，为提高初中生数学综合素养提供助力。