简介：摘要：学前幼儿科学教育活动的有效设计与实施对幼儿全面发展的促进和科学启蒙都具有重要现实意义。本文将深入探讨学前幼儿科学教育活动的设计与实施，通过理论与实践相结合的方式阐述如何有效地进行学前幼儿科学教育活动的设计与实施，促进幼儿科学素质的提升。

简介：摘要：

简介：摘要：在快速发展的时代背景下，培养儿童的创新素养已成为教育界的共识和目标。作为儿童教育的重要组成部分，幼儿科学教育更应该紧跟时代步伐，贯彻创新理念，让探究式学习、设计思维、科技应用等成为常态，营造充满创新动力的教育环境。本文从提倡探究性学习、引入设计思维、整合科技与创新、建立创新文化和环境等方面，阐述了创新素养理念下幼儿科学教育的实践策略，旨在为推动幼儿科学教育创新发展提供参考。

简介：【摘要】STEM教育在幼儿园中的推广旨在培养幼儿的创新思维、解决问题能力和团队协作精神。然而，目前幼儿园STEM教育存在枯燥、学习被动和缺乏明确学习目标等问题。为了解决这些问题，文章提出了一些改进措施。首先，通过理论和实践相融合的形式引导幼儿手脑并用；立足幼儿实际需求，通过开展多样化活动进行科学规范引导；实施多元化评价，促进幼儿科学感悟生成。在遵循STEM教育理念的基础上，采用多元化活动培养幼儿的科学素养，既能有效地激发幼儿主动参加科学活动的积极性，又能培养幼儿的科学素质，促进其全面发展。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿科学教育活动中探索能力的培养策略。通过分析当前幼儿科学教育存在的问题，并提出了一系列具体的培养策略，包括创设丰富的科学教育环境、运用多样化的教学方法、开展实践操作活动、鼓励幼儿提问与质疑以及加强教师的引导与支持等方面，以期为提高幼儿科学教育质量，促进幼儿探索能力的发展提供有益的参考。

简介：摘要：科学教育区域是幼儿园功能分区中极为重要的区域，旨在引导幼儿开阔眼界、积累知识、形成科学观念、发展创新意识与动手实践能力等。而要保障科学教育区域活动的顺利开展，引导幼儿在丰富多样、趣味精彩的活动中实现健康成长、全面发展，则需要适宜的玩教具作为基础支持。因此,对幼儿教师而言，掌握合理配置科学教育区域适宜性玩教具的方法十分必要，这是教师得以胜任工作并加强对幼儿教育的重要体现。

简介：摘要幼儿教育中的美育教育旨在培养儿童认识美、发现美以及创造美的能力，是幼儿教育启蒙阶段的重要组成部分。美育，是全面素质教育的重要内容。对培养幼儿健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。幼儿美育是运用自然美、社会美和艺术美培养幼儿正确的审美观念，使其具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力及培养健康审美态度的教育。

简介：

简介：《幼儿教育（教育科学）》的主要栏目有课程与教学、管理论谭、教师教育、教师发展、儿童发展、国外教育、跨文化研究、教育史苑、家庭与社区教育、课题研究、研究综述、会议综述等。为使稿件符合发表要求，现将有关事项说明如下。

简介：《幼儿教育（教育科学）》的主要栏目有课程与教学、管理论谭、教师发展、教师教育、儿童发展、家庭与社区教育、课题研究、教育史苑、国外教育、跨文化研究、研究综述、会议综述等。为使稿件符合发表要求，现将有关事项说明如下。

简介：《幼儿教育（教育科学）》的主要栏目有课程与教学、管理论谭、教师发展、教师教育、儿童发展、家庭与社区教育、课题研究、教育史苑、国外教育、跨文化研究、研究综述、会议综述等。为使稿件符合发表要求，现将有关事项说明如下。

简介：

简介：摘要：在幼儿园教育实践之中开展幼儿科学课程，往往能够使幼儿培养起初步的科学探究意识，并使幼儿在课程实践环节之中得到科学经验的积累与科学内容的直接体验，从而使幼儿在符合自身认知能力的教育内容下得到科学素养的有效发展。为了使幼儿园科学课程更加符合幼儿的实际认知能力与认知逻辑，教师应该结合幼儿园科学课程的具体内容制定科学课程的开展策略，以此优化幼儿园科学课程的教育环节，为幼儿创造良好的科学参与环境，使幼儿的科学素养得到切实的发展。

简介：摘要：STEM教育，起源于21世纪初的美国，旨在培养学生的创新思维和解决复杂问题的能力。随着全球知识经济的发展，STEM教育的重要性日益凸显。同时，STEM教育也被视为提升国家创新能力和国际竞争力的关键因素，如乔布斯曾说：“技术是创新的催化剂，我们需要从孩子开始培养这种素养。”STEM教育的实施不仅关注学科知识的传授，更强调跨学科的整合和实践应用。这种教育模式有助于打破传统学科界限，激发幼儿的探索精神和创新思维，为他们未来应对快速变化的世界打下坚实基础。

简介：摘要健康教育可以说是学前教育阶段不可或缺的重要组成部分，通过有效的健康教育不仅能够在一定程度上引起幼儿对于自身健康的认识和重视，同时也能够有效地促进幼儿良好行为习惯的养成。可以说幼儿健康教育对于幼儿的个人发展而言意义重大。本文笔者从事幼儿教育工作多年，现结合自身多年的教育实践经验，在本文中谈一谈健康教育在幼儿教育阶段的重要性。

简介：兰本达的'探究—研讨'教学法将科学教育分为探究和研讨两个阶段,经过这两个阶段使学生在科学学习过程中由感性认识上升到理性认识,得出科学理论形成科学概念。兰本达的'探究—研讨'教学法对幼儿科学教育同样具有借鉴意义:早期幼儿科学教育应注重幼儿科学学习态度和方式方法的培养;教师应积极主动构建和谐的师幼关系,为幼儿营造轻松的学习氛围;发挥幼儿的主动性和创造性进行自主探究。

简介：《幼儿园教育指导纲要》强调:'科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。'在幼儿园科学教育活动中,往往会以某种目标为前提去传递知识或是某项技能,很少会去顾及幼儿的兴趣和需要,一些科学现象、原理时常会被忽略。因此,作为幼儿教师,应该着眼于幼儿的一日生活和周围环境对幼儿进行科学教育,旨在科学启蒙,让科学走进幼儿的生活,让生活和幼儿的科学经验联系起来,把科学教育渗透于日常生活中。

简介：随着网络的普及,利用幼儿科学教育网络资源已经成为提高我国幼儿科学教育的重要方法之一。通过调查我国幼儿科学教育网络资源的现状,对幼儿教师和家长的利用情况进行调查和访谈,了解目前幼儿科学教育网络资源的利用现状,分析出现低效利用的现象和原因,提出幼儿园整合资源、更新教育者幼儿科学教育理念、幼儿教师先设计后利用和家长先利用后联系等高效利用的策略。

简介：摘要：幼儿教育是启蒙教育，它影响着幼儿对周围世界的看待和最初的认知。幼儿阶段的儿童好奇心强，他们一旦对某件事情有了好奇心，就会一发不可收拾，在极大的求知和探索欲望的驱使下，开始自己的自主探索。因而在幼儿教育中呵护他们的好奇心，支持她们的主动探索，逐渐培养和形成他们的探索精神是十分重要的。

简介：科学教育是幼儿教育的重要组成部分。然而作为幼儿科学教育的承担者——幼儿教师和幼儿家长在科学知识、科学教育理念和方法上的缺失却不容忽视。幼儿科学教育网络资源是弥补这些缺失的重要渠道。通过我国幼儿科学教育网络资源的现状进行调查发现,要解决上述问题要从注重开发主题类资源,注重'师长同步',加强园企合作三个方面的入手。