简介：摘要在讲授新单词时，教师要遵循“先听说，再读写”的方法。通常会分四步来完成一个单元的单词教学，这被称为“单词讲授四步曲”。第一步，课前熟读单词。第二步，课前串讲简单的常见单词。第三步，结合课文内容串讲重点单词。第四步，在整个单元即将结束时归纳拓展一些单词的用法。

简介：高中词汇教学已经日益成为教师研究的重要课题。笔者在几年的实际摸索中积累创造了大量有关词汇教学的课件和教学设计，并从中总结出高中新授课教学的大致模式，主要从语音、词性、词意和综合运用4个环节来帮助学生通过一系列精心组织的情景丰富的教学活动达到快速掌握单词的目的。文中，笔者力求以具体有效的例子来阐明自己的设计思路，也希望这样的探索具有发展性，使得学生在今后离开学校之后还能持续自主地进行英语语言方面的学习。

简介：4月19日至24日，沈阳军区某师集中对来自基层营连的86名报道骨干进行了培训，6名基层报道员与6名报社记者分别登台授课，通过理论讲解、观看录像、范文剖析和体会交流，

简介：摘要当前我国的社会经济飞速发展，人们的生活水平越来越高，在这样的环境下，各个企业之间所存在的竞争力也在与日俱增，要想让公司在严峻的形式中脱颖而出，主要是要加强对员工的管理，因为人力资源是一个公司发展的根本因素，由此可以看出，企业之间的竞争，其实也就是对人才的竞争，因为加强人力资源的管理才可以使企业在竞争中占据足够的优势。而企业兼职培训师作为企业的重要的一份子，在促进企业的发展方面起到了关键性的作用。企业兼职培训师主要的工作是传播企业的文化、将企业的培训资源进行整合，从而扩建企业在经济环境下的持续发展。

简介：摘要：随着教育信息化改革的深入发展与完善，越来越多的书法教师逐渐意识到网络授课这一新型的授课方式的重要价值，其主要表现为：既能够有效提高书法课堂教学质量，也能够有效丰富教学内容和方式，更为重要的是对全面促使学生更好地领会书法要领和掌握书法技能有着十分重要的积极作用。基于此，本文将从“图文并茂，提高书法兴趣”“动态演化，强化书法技能”“增强互动，培养学习信心”三个方面进行分析，谈一谈网络授课对书法教学的意义初探。

简介：摘要俗话说“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。各种教学方法的运用，都是为一定的教学任务服务的。教师运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，易于接受，就会收到良好的效果。

简介：摘要成教面授课对象的成人化和社会化，学习内容的间断性和阶梯性，决定了成教面授课教学除同普通教育教学原则有一致性以外，还有自己的特殊性原则。既“双师”任教原则、精讲多练原则、激励尊重原则、坡度衔接原则。

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简介：历史新授课中的教材处理方法,是在学生阅读教材的前提下,学生带问题独立阅读教材

简介：介绍了利用动态网页技术进行课程授课计划管理系统的开发.该系统极大地方便了查阅、填写、管理、交流,提高了效率.重点介绍了系统的工作流程、数据库结构和实现的技术要点.

简介：众所周知，因材施教是由我国大教育家孔子在他的私学中首倡并实施的一个重要教学原则。它产生于个别教学中。班级授课制是现代工业文明的产物，它为满足现代化大工业产的需要而产生的，以提高教学效率的优势而存在。但是在它优势的背后，也有其缺点，也就是把所有的学生都整齐化一、“一刀切”，这就给因材施教的实施带来了很大的不便。本文就如何解决这些不便提出了有关的对策和方法。

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简介：摘要小学数学“讨论交流”教学模式是数学新课程教学中常用的一种模式。它主张学生通过“课堂讨论——交流反馈”的方式，探究结论，掌握所学知识和技能，使学生养成积极思维的习惯，培养学生的批判性思维的能力、数学交流的能力以及协作能力。

简介：

简介：摘要专门用途英语的最终培养目标是强调学生职业英语知识的积累和实际运用这些知识来完成职场英语交际任务的能力，特别是在基础阶段被忽视的口头交际能力。本文试图通过专门用途英语教学方法的分析，阐述适应时代发展的新的专门用途英语教学模式。

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简介：课堂教学是丰富学生知识，培养学生能力、提高教学质量的主阵地．无效的、低效的课堂教学，势必加重学生课外课业负担，相伴的又往往是较低的教学质量．提高初中数学讲授课实效，是减轻教师工作强度和压力的最有效途径．现结合本人的教学实践，谈谈提高初中数学讲授课实效的做法．

简介：从普教到职教，公安院校都面临着一个相同的问题，那就是随着“科教强警”、“人才兴警”被纳入公安队伍建设的重要内容，越来越多的干警将走进公安院校的培训课堂。那么，面对干警，我们讲什么?怎么讲?本文仅就其课堂理论教学的授课方法应注意的几个问题谈点粗浅的认识。

简介：摘要：在当前的教育环境下，数学教育已经成为了学生学习的重要科目之一。而初中数学新授课的顺势拔高策略研究，则是针对初中数学新授课的教学内容和教学方法进行探究，以提高学生的数学素养和综合能力。于是本研究从教师角度出发，结合当前社会背景下的新技术和新思维方法，提出了一套综合性的顺势拔高策略。

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