简介：近年中考中，加大了有关概率知识的考查．突显数学的应用性和实践性．题型多为综合应用统计的有关知识，有向阅读、说理和开放题发展的趋势．

简介：

简介：近年以概率问题为基础而设计的中考题，要求能在具体情景中体会概率意义的同时，特别注重与其他知识的联系．这将有利于学生感受数学的整体性，丰富解决问题的策略．

简介：小学数学知识中的分率是多年来数学知识的传承，是应用广泛的实用知识，而概率是新课程实施后小学数学学科新增内容，教学实践中不断发现一些需要商讨的问题。如，某校在学生学业情况调查试卷上考查学生这样一道题：

简介：1重点知识与命题特点纵观全国各省市中考试题，统计与概率考查的知识点有：数据收集方式的选择、数据统计图表的选择和补全、统计量（三数一差）的计算、理解和运用以及根据数据计算的结果进行评估和决策；事件的识别，可能性大小的判断，概率本质的理解、频率与概率的估计、利用树状图或列表格的方式分析简单的随机现象中的等可能事件数和发生数，从而求出概率值，以及通过实验或模拟实验的方法估计一些较为复杂事件发生的概率。命题特点：从题型上来说一般“两小两大”，即选择填空两题，解答题两题，分值一般为20分左右；从试题内容来说突出关注社会热点（金融危机、住房改革、抗震救灾、绿色环保、素质教育、H1N1流感防控、家电下乡等等），走进学生身边（评优推先、游戏活动、读书唱歌、交通安全等等），联系生活实际（吃粽子、捡垃圾、上网购物、旅游参观、

简介：一通过大量试验利用频率估计概率对一个随机事件做大量试验时会发现，随机事件的频率总在一个固定值附近摆动，这个固定值就叫做随机事件发生的概率，概率的大小反映了随机事件发生可能性的大小。所以我们可以通过大量试验得到相对稳定的频率来估计概率．

简介：注意判断事件所属类别要根据事件分类的标准，判断结果是否一定发生、一定不发生或可能发生也可能不发生．同时这类问题的解答有时也需要有一定的生活常识和对自然规律的了解．平时要注意观察、学习．多积累经验．

简介：库珀教授的数学课一天，美国斯坦福大学商学院的数学教授库珀让同学们把自己的生日写在小纸片上，然后把所有的小纸片都折起来放在讲台上．他拿出一张5美元的钞票放在讲台上，问：“我用5美元打赌，你们中至少有两个人同月同日生．有人敢跟我赌吗？”

简介：九年级一班举行元旦文艺晚会,其中有一个抽奖环节抽奖箱中共有5张奖券,3张为中奖奖券。抽奖前,老师向大家提了一个问题:若小明和小张分别从抽奖箱中随机不放回地抽取1张奖券,他们两人中有人中奖的概率是多少?

简介：　　从各实验区的中考试题来看,概率问题在试题巾占有一定的比例.为了落实课程标准中"通过实例进一步丰富对概率的认识,并能解决一些实际问题"的精神,近年来有关概率的问题在中考中逐渐升温.下面选取部分中考概率题加以归类浅析,希望对同学们有所帮助.……

简介：注意判断事件所属类别要根据事件分类的标准，判断结果是否一定发生、一定不发生或可能发生也可能不发生．同时这类问题的解答有时也需要有一定的生活常识和对自然规律的了解．平时要注意观察、学习，多积累经验．

简介：针对传统多目标概率假设密度（PHD）滤波器在低检测概率情况下跟踪精度低和失跟率高的问题,提出了一种改进的概率假设密度滤波算法。该算法利用高斯混合PHD（GM-PHD）滤波器进行PHD预测和PHD更新,处理过程中通过修正上一拍权值大的高斯项,并在处理当前拍时保证其权值的稳定性,以保证算法的高精度。仿真结果表明,在低检测概率情况下,该算法可较好估计目标数和目标状态。与传统GM-PHD滤波器比,该算法跟踪精度大幅提高。

简介：福山将西方自由民主制度定格为人类意识形态进化的终点，这在理论渊源上是黑格尔唯心历史观的当代变种。支撑福山历史终结论的历史与现实支点都显得苍白无力，将西方自由民主制度作为意识形态终结点，事实根据十分可疑且充满悖论。福山将西方自由民作为意识形态终结点，是西方资本主义精神世界中强调自身的永恒性、终结性情绪的反映。福山宣称意识形态终结干资本主义的自由民主理念．其实质是反马克思主义情绪的时代袁达。

简介：测谎结论是一项以犯罪嫌疑人供述或辩解为内容、以鉴定结论为形式的综合性证据．因为测谎结论具有证明力，具有犯罪嫌疑人供述或辩解的性质，具有鉴定结论的性质。当然，在构建我国的测谎结论证据规则时，我们应有限制地赋予测谎结论证据能力，同时在适用主体、适用对象、适用前提和采纳条件等方面严格控制测谎程序。

简介：1．运动时间只由高度决定．设在高度为^1H处以水平速度v0将物体抛出，若不计空气阻力，则物体在竖直方向的分运动是自由落体运动，由公式H＝1、2gt^2可得t=√2H/g,

简介：结论向量OA，OB，OC的终点A，B，C共线的充要条件是存在实数λ，

简介：1.一个整数是完全平方数的必要条件是这个整数的个位数字只能是0,1,4,5,6,9.证明较简单,这里从略.2.任意四个连续正整数的积与1的和是完全平方数.证明:设四个连续的正整数为:m,m+1,m+2,m+3.

简介：高中新教材（人教版）主编章建跃先生归纳了我国数学教学存在的几个主要问题：（1）数学教学不自然、强加于人，对学生数学学习的兴趣与内部动机产生不利影响；（2）缺乏问题意识，不利于学生创新精神和实践能力的培养；（3）重结果，轻过程……反思中学数学课堂，能否在淡化应试、注重培养思维能力方面打好基础呢？

简介：问题：如图1—1，在公路1的同侧，有两个村庄A、B，现在要在公路上修建一个加油站，修在什么地方，才能使加油站到两个村庄的距离和最短？

简介：学习数学的目的是为了应用.这里所学的应用包括两个方面:一是应用所学的数学知识解决实际生活中的问题,二是应用所学的数学知识解决数学问题.其中应用所学的数学知识解决数学问题也是培养学生应用意识的一个有效途径.在学习数学知识的过程中,我们会用到很多有用的数学结论,这里所说的结论主要包括三种类型:(1)课本直接或间接给出的结论;(2)从课本例题、习题提炼出来的结论;(3)学生自己总结出来的结论.