简介：摘要：中职学校承担着为社会培养知识型、技能型以及创新性人才的重要任务，这些类型人才的培养中都离不开一项工作，即思政教育。思政课是培养学生思想品质、价值观念、法律意识以及哲学思想的重要课程，有助于学生的综合成长。在中职思政课教学中融入工匠精神能够增强学生的思想意识与觉悟，端正自身的就业态度并形成良好的职业精神。

简介：摘要：国家综合实力的提升和国家在各个领域的进步和发展都离不开人才，国家实力的增强对人才的需求量越来越大。因此国家对教育行业也越来越重视，政策扶持力度不断加强。在新课程改革的强大背景下，更注重学生人性化建设和个性化发展。在高职院校思政课教学要秉承以学生为中心的理念，尊重学生个性化发展。

简介：摘要：思政课是立德树人的主渠道和主阵地，解决的是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。中职思政课教学中存在着学生主体作用发挥不够、教学案例资源的选取不够精炼贴切等问题，影响思政课堂教学质量。落实新课标精神，探索实施议题式教学，从厘清议题式教学内涵入手，把握议题式教学四个特征，采用四个教学环节：认知环节、讨论环节、升华环节、应用环节，层层推进，环环相扣，以议题式教学回归学生在课堂教学中的主体地位，落实学科核心素养，达成教学目标。

简介：摘要：近些年来，随着教育改革的逐步发展，中学时期的教学任务开始逐渐重视学生综合素质和道德品格的培养。初中的思政课与学生们的日常生活关系密切，所以更容易激发学生的学习兴趣和自我认同感。相关思政老师在授课中，应该将培养学生的道德意识作为首要教学目标。有关学校应该重点培养全面型人才，增强对学生综合素质的培养。本文重点讨论了初中阶段，思政课教学中对学生德行培养的重要性，并提出相应的策略与方法。

简介：摘要：高考是学生在高中阶段时所面临的最大难关，同时也是学习压力的主要来源，受到应试教育的影响，很多教师为了提高学生的学习成绩，在课堂教学内容和课后作业的设计中都逐渐地加大学习量，导致学生的学习压力逐渐地变大，从而使学习的状态开始下滑，影响了自己的学习能力。在这个问题下，教师应该在教学中落实减压减负的教学理念，能够让课堂上的氛围变得更加轻松，促进学生的学习效率。因此，本文就双减背景下高中思政课的教学进行探究，以此来促进课堂学习质量。

简介：摘要：中职教育作为我国职业教育体系的重要组成部分，承担为社会培养大量的技能型人才的责任。当前，“百年未有之大变局”对我国“十四五”时期的人才发展提出了新要求，不仅对职业技能型人才的数量和知识技能提出了新要求，还对其思想政治素养和职业素养提出了高要求。思政课肩负着党和国家赋予的重要责任和使命，由于中职学生的特殊性，中职思政课对中职生的思想教育起着重要的引导作用，需要充分发挥思政课教师的积极性、主动性、创造性。针对中职思政课教学评价的现状及原因，从多方面入手对中职思政课教学评价改革进行探析。

简介：摘要：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。在思想政治教育改革的不断推广之下，为了破除“两张皮”现象，越来越多的高职院校开始注意到了思政实践教学的重要作用，并且已经将思政实践教学作为理论性教学的重要部分进行推广。这一行径不但拓展了现如今思政教育的内容和范围，同时也能在具体的实践中培养学生的社会实践能力，以此提高高职学生的质量和水平。本文将在此基础上对思政实践性教学的概念、意义以及教学改革的内容进行相应的分析。

简介：【摘要】 落实立德树人根本任务，要发挥好中小学思政课教师的作用。在全面了解中小学思政课现状的基础上，探索新时代中小学思想政治理论课创新教学的出路。旨在为新时代中小学思想政治理论课教学模式的创新提供有益的参考，提升中小学思政课教学质量，全面培育和践行社会主义核心价值观，推动新时代背景下中小学思想政治理论课教学改革。

简介：

简介：摘要：党史教育是最好的思政教育，在思政课堂中融入党史教育是培育社会主义核心价值观的重要举措，是培育学生家国情怀的主要切入点，新时期，高校思政教师应创新党史教育融入思政课教学的方式方法，让党史教育真正能走深走实。在思想碰撞中升华认识，在交流互动中启发思路，使学生对党的历史有更加准确深入的把握，加深学生们对党的热爱和对党史的理解。

简介：摘要:习近平法治思想是马克思主义法治思想中国化的最新成果，也是全面依法治国的行动指南。而将习近平法治思想融入到学校思政课教学之中，不但能够提高大学生的法治素养，也有利于贯彻落实习近平法治思想和全面依法治国的方针。基于此，本文将浅谈习近平法治思想融入学校思政课的教学探究。

简介：摘要：在现代化的时代背景下，信息技术在教育领域中的运用是时代发展的必然选择，并且信息技术的运用也有效的提高了教学质量，所以在高职院校的运用也在逐渐全面普及。在高中院校的教育中，主要以学生的职业发展规划和专业能力为主，而要达到全面培养的目的，必须要结合思想政治课程展开全面研究，以及具体的学科渗透等等，从而达到理想的思想政治教育目的。同时在高职院校中的思想政治教育课程也需要线下模式的具体设计和展开，从多个维度达到思想政治教育效果的实现，所以本文就着重从高职院校的思想政治课程中的线上线下教学实践展开相关探讨。

简介：【摘要】随着我国综合国力的不断提高，我国的物质基础的不断提高，生活环境的不断改善，我国与全球交流日益密集，西方文化大量进入我国，传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。由于小学阶段学生的特殊性，学生思维发展不完善，学生意识及三观处于发展期，需要各个学科在教学和过程中贯穿我国优秀的传统文化，思政课也不例外。在新课改的背景下，要求小学思政老师不仅要加强思政课的教学效率，也要在教学过程中让学生了解更多的传统文化。本文就关于小学思政课中开展传统文化教育方法展开论述。

简介：摘要：高职院校的社会功能不仅仅在于学生职业面向的选择和岗位技能的培训，造就具有符合时代气质的思想品质的学生也同样是其工作核心。为了适应高职院校人才培养模式的变革需要，在时代的基础之上探索新思政课实践教学模式已经是至关重要。基于此，本文将对高职院校思政课教学的有效对策进行分析。

简介：摘要: 实践教学是高校思政课育人功能的重要抓手，有特定的内在价值。然而，高校思政课实践教学普遍存在一些问题，如实践教学供给与学生实践需求脱节，实践教学评价机制相对单一，教师的有限参与和学生的策略性回应等。为解决以上问题，本文提出构建以学生为中心的高校思政课实践育人体系。

简介：摘要：党百年的伟大奋斗缔造了繁华新中国，在披荆斩棘的一百年来积累了众多的宝贵经验，这些宝贵财富是高校思政学习的重要内容来源，其中蕴含的精神财富和历史规律是珍贵的教学素材，党史教育与高校的思政教学目标契合度极高，均是为了实现立德树人的教学理念。因此，将百年党史融入高校的思政教学是必然的，这会给予当代青年学生正确的思想引导，进一步巩固马克思主义的指导地位，激发高校学生的爱国之情，坚定他们的理想信念，充分发挥党史育人的功能。鉴于此，本文首先分析党史教育融入思政课教学的重要价值，然后探索百年党史融入思政课教学的实践要求，以期丰富党史教育的内容和形式，更好的培养有理想、有担当的时代新人。

简介：摘要：在新高考、新课改、新教材背景下，对高中思政教学带来了一定的挑战，在当前，如何科学、有效地带领学生突破教学难点，是高中教师研究、讨论的重点内容。高中生的课业负担过重，如果教师只是利用反复讲解、布置习题的方式，会引起学生的反感，降低学生的学习积极性。因此，教师应该从学生学情、兴趣出发，通过利用微课视频、应用现实案例，有效地带动起学生的学习积极性，降低学生对思政内容的难度感知，带领学生快速突破教学难点。

简介：摘要：在信息时代的背景下，信息技术给当前的教育教学提供了新的思路，也促使着教育本身在不断变革当中发展。在当前的高校思政课教学过程中，把新媒体和新技术有效地融合其中，能够有效提高高校思政课教学的效率，充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使整个课程改革得到进一步的发展。在把教学媒体与技术融合并应用到教学实践的过程中，教师要加强对新媒体和新技术的认识和应用。因此，探究高校思政课教学和新媒体技术融合改革创新策略是非常有必要的。本文就针对这一话题展开分析和讨论。

简介：摘要：目前，高中思政课教学的目的在于培养培养学生道德素养，从而提高学生综合素养。其中，高中思想政治理论课程教学，有利于培养学生坚定的个人信念，健全学生高尚人格，促使学生在未来学习以及生活当中能够发展的更好。由此，高中思政课教学是非常必要的。但是，当前高中思政课教学当中存在一定的教学难点，不利于课程教学的有效发展。基于此，本文从高中思政课教学难点出发，对相关应对路径进行以下内容分析，从而为高中思政课教学奠定理论基础。

简介：摘要：党百年的伟大奋斗缔造了繁华新中国，在披荆斩棘的一百年来积累了众多的宝贵经验，这些宝贵财富是高校思政学习的重要内容来源，其中蕴含的精神财富和历史规律是珍贵的教学素材，党史教育与高校的思政教学目标契合度极高，均是为了实现立德树人的教学理念。因此，将百年党史融入高校的思政教学是必然的，这会给予当代青年学生正确的思想引导，进一步巩固马克思主义的指导地位，激发高校学生的爱国之情，坚定他们的理想信念，充分发挥党史育人的功能。鉴于此，本文首先分析党史教育融入思政课教学的重要价值，然后探索百年党史融入思政课教学的实践要求，以期丰富党史教育的内容和形式，更好的培养有理想、有担当的时代新人。