简介：

简介：1．如图1，用刀切一个正方体，会得到不同形状的截面，怎样截会得到平行四边形截面?(不需说明理由)

简介：平行四边形、矩形、菱形、正方形和梯形是四边形“大家庭”中的五大支柱，同时又是中考的重要考点，以四边形为载体的综合题，更是中考的热点，很多同学在此失分过多，究其原因是缺乏正确的分析方法，为帮助同学们走出困惑，现以近年中考题为例，谈谈此类题的解题思路，旨在抛砖，盼能引玉．

简介：平行四边形是一种特殊的四边形，它具有许多独特的性质，对于某些与线段有关的几何证明题，若能考虑构造平行四边形的方法，则可使问题简捷解决，常见的构造方法有如下几种：

简介：学习了梯形和平行四边形的知识后，张老师出了这样一道题：把图1中的梯形变成平行四边形。

简介：学生初步掌握了三角形、正方形、长方形等图形的基本特征以及认识相交和平行知识的基础上,通过对平行四边形有了直观的认识之后,进一步学习平行四边形的知识,并掌握其特征。通过学习“认识平行四边形”,不但能为以后学习平行四边形的面积打下良好的基础,还能提高学生的动手操作、合作探究能力,更能有效加强学生对“空间与图形”的认识,发展学生的创新思维。

简介：多边形方程难求,难在缺乏轨迹定义。本文证明了:命题设线段AB∥CD,也不共线,P为同一平面上的定点,则使

简介：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第79-80页。教学目标：1．直观感知四边形，认识四边形的特征，能区分、辨认四边形，进一步认识正方形和长方形，探究它们的特征。2．经历“观察一猜想一验证一结论”探索长方形和正方形的过程，为后面研究其他平面图形的特征积累基本活动经验。

简介：这一部分的考题,主要是应用平行四边形的定义、性质和判定方法解答与之有关的开放性探索题、证明题与计算题.

简介：在我们的现实生活中，存在着许许多多丰富多彩的平行四边形。在学习了平行四边形的有关定义（两组对边分别平行的四边形）、性质（对边平行、对边相等、对角线互相平分、属于中心对称图形、对角线的交点是平行四边形的对称中心），以及判定方法（两组对边分别平行或分圳相等的四边形是平行四边形、

简介：同学们都知道，平行四边形是中心对称图形．过对称中心（对角线的交点）的直线如果不经过顶点，可将平行四边形分成两个全等的梯形（如图1）．反过来，如图2，把梯形ABCD绕腰CD的中点。旋转180°（顺时针方向、逆时针方向皆可），可得到梯形EFDC．这时四边形ABEF即为平行四边形．利用这一性质．

简介：近年来，以特殊四边形为背景的折叠问题，在中考、竞赛试题中屡见不鲜，很多同学往往感到无从下手．事实上．要解决好这类问题．关键是弄清“折痕”的特点．认识到折起部分与重合部分是全等的．

简介：

简介：一、创设情境，引入概念师：假期时，同学们都喜欢同家人一起出去旅游，在旅游过程中，你一定会发现很多各具特色的建筑，细心的同学一定会从中看到一些我们所熟悉的几何图形，这些几何图形让这些建筑变得简洁、大方而又美丽．今天为大家展示几幅老师自己很喜欢的图片，希望同学们能够像我一样，爱上这些美丽的图形．

简介：矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四边形。它们之间既有区别。也有着密切的内在联系．当平行四边形有一角为直角时，平行四边形就成了矩形：当平行四边形有一组邻边相等时，平行四边形又成了菱形；当矩形有一组邻边相等时，矩形就成了正方形；而当菱形有一角为直角时，菱形也成了正方形．因此在进行矩形、菱形、正方形的有关证明时，既可用它们各自的定义，也可从特殊的平行四边形的角度来证明．现举一例析解如下．供同学们学习时参考．

简介：

简介：所谓方程（组）思想是指在求解数学题时，从题中已知量和未知量之间的关系入手，找出相等关系，运用数学符号语言将相等关系转化成方程或方程组，再通过解方程或方程组，使问题得到解决．方程（组）思想是中学数学中非常重要的数学思想方法之一．现就方程（组）思想在解决四边形问题中的应用剖析如下．

简介：近年来的中考题越来越关注数学与生活的结合，一些能够考查学生动手及探究能力的好题不断出现，这些试题既体现了新课标中“数学教学要注重培养学生的动手实践能力”的要求，

简介：通常,我们把矩形、菱形、正方形统称为特殊的平行四边形,它们之间体现了特殊与一般的关系,弄清它们之间的关系是学好特殊平行四边形的判定的关键.1.逐层判定法在判定一个四边形为何种特殊平行四边形时,可分层进行:先判定是否为平行四边形,再判定是否为矩形或菱形,最后判定是否为正方形.

简介：平行四边形具有对边相等、对角相等、对角线互相平分等性质，证明某些几何题时，若能巧妙地构造出平行四边形，就会化难为易、化繁为简，证明过程简捷．现举例说明．