简介：摘要《全日制义务教育语文课程标准》指出语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。这就要求语文教学关注儿童的生活世界，要成为学生生命历程的一部分，更要着眼于儿童未来的生活世界。语文教学不应该仅仅拘泥于课堂，还应融入更广博的社会教学中，让学生在生活的大课堂中学语文、用语文。要让学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用语文这一人生的工具，就必须打破语文与生活之间的“厚障壁”，让语文教学与学生心灵相沟通，让语文课堂与社会天地相接壤，使语文教学“生活化”，使学生生活“语文化”

简介：摘要小学语文教育的目的在于初级小学生基本语文素养的提升，使其能够具备基本的语文应用能力。而小学语文教育以生活化的方式开展，不仅符合小学语文教育的课程特点，还对于促进小学生语文素养的提升起着关键作用。因此，文章首先探析了小学语文教育生活化的必要性，并且对于如何促进小学语文生活化发展提出了建设性的意见和建议，希望可以使得小学语文教育朝着高质量的方向发展。

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简介：摘要：写作是小学语文教学体系的重点内容，也是小学语文教师开展教学工作的重点和难点。因此，小学语文教师应借助生活化的教学方法，引导运动教学活动的顺利开展，以确保小学语文运动教学的效率和效果得到提高。本文分析研究了小学语文教师如何通过引入生活化教学策略，进一步细化和完善小学语文习题的教学结构，从而提高小学语文习题的教学质量和教学水平。

简介：摘要：小学语文教学的中学化现象越来越严重，违背小学生年龄生理特点的教育数学方法纷纷登上了小学语文教学的课堂，严重影响了孩子们身心的健康成长。有鉴于此，广大的小学语文教师要加强新课程意识的培养，改变教学观念，坚持素质教育理念，还小学语文教学一个湛蓝的清空，还孩子们一个生活化的语文课堂，快乐轻松活生生的语文天堂。

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简介：新一轮的课程改革如春风一样，为我们的语文阅读教学注入了生机和活力，它所倡导的“大语文”教育观对传统一间屋子转的封闭状态的语文教学形式产生猛烈冲击，而新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出了“直接接触语文材料，关心当代文化生活”的课程要求，

简介：摘要语文教学离不开生活，生活中处处存在语文教学。但是，我国的语文教学长期脱离社会生活，直接影响了语文教学的实效性。可见，语文教学必须实现生活化，即学生学习生活化；课堂教学生活化。语文教学只有扎根于生活这一片沃土，才能生根发芽，开花结果。关键词高中语文生活化教学教学策略

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简介：摘要文章认为小学阶段的语文教学应该与社会天地相接壤，使语文教学“生活化”，使学生生活“语文化”，“变语文自我封闭性为开放性。”让学生在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。

简介：在新课程改革的背景下,诞生了多种多样的教学策略,其中生活化教学是受到广大教师认可的一种教学思路。将教学内容与实际生活有效地结合起来,既可以帮助学生理解知识,提高知识水平,也能够更好地培养学生利用知识解决实际问题的能力。那么在初中语文教学中,教师要能够利用生活化教学的观点,获取更好的教学效果,从而有效提升学生的文学素养与综合能力。

简介：摘要在目前的教学过程中特殊教育有着重要的作用，由于各方面因素的影响，特殊儿童在社会的发展空间在逐渐减少，所以为保证特殊儿童可以得到良好的成长空间，需要对其进行良好的教育实施。但是在目前的特殊教学语文学科教导中，教师会遇到较多问题，较为重要的即是沟通和了解问题，为解决当前存在的苦难，教师可以使用更加灵活、人性化和生活化的方式进行教学，让学生更容易接受，使用生活化的方式，提高学生的整体学习能力。

简介：现行小学语文教材更加贴近儿童生活,这给语文教学的生活化创造了许多有利条件。语文教学的生活化能帮助教师避免抽象的说教,贴近现实生活,能激发学生的学习兴趣。语文教学的生活化能使师生对生活产生共同的认知,有利于师生相互沟通,从而拉近师生的距离,促近师生关系的融洽,进而提高语文教学的效率。在现行语文教学中,生活化可以发挥如下功能：

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，在教学实践中涌现出很多新的教学方法，生活化教学理论作为一种全新的教学理念，近年来在小学语文教学中得到了普遍应用，不仅大大提高了学生的学习兴趣与参与课堂教学的积极性，同时对提高小学语文课堂教学效益与质量，推动小学语文教学高效发展发挥了非常重要的作用。为了进一步提高小学生活化教学水平，下文主要对实现小学语文教学的措施进行浅论，希望能为同仁提供一些借鉴和参考。

简介：摘要小学语文教学不仅要传授语言文字方面的相关知识，而且还要教会小学生怎样去做人、如何去生活，从而培养出能够主动适应社会需要的合格人才。为了让小学语文教学取得更好的成效，必须强化教学和生活之间的联系，为使小学语文教学真正取得实效，需加强教学与生活的联系，围绕生活开展教学，做到理论联系实际，不断提升小学语文教学的生活化水平。论文网

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简介：摘要：在小学阶段的教学中，写作能力是应当着重培养的能力之一。语文是小学学习过程中的基础学科，所以在语文学科的教学上，不仅承担着为学生建立学科素养的任务，也要担负起帮助学生锻炼综合素质的责任。作文在语文教学中，一向是重点和难点，所以在小学的作文教学中，可以采取生活化的教学方法，从学生熟悉的空间和角度出发，通过形式的转变，帮助学生更快地进行协作能力的锻炼。

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简介：摘要小学语文是一门基础性学科，具有人文性和工具性特点。学好语文知识对于提高学生的综合素质具有重要的促进作用。然而，当前的小学语文教育状况不容乐观，忽视语文学科特点，与学生生活脱离。本文结合小学语文教学特点，就如何实现小学语文教育的生活化进行思考与探究。