简介：   摘要：在教育的发展中，课堂发挥着重要的作用，它对于教育的发展有着不可磨灭的贡献。课堂不仅仅是教师教授知识的地方同样也是学生接受知识的地方，高效率的课堂不仅可以提高学生的学习效率同样的，还可以提高学生知识学习能力。因此教师要积极的提高课堂的效率，建设高效率的课堂。

简介：摘要：地理教师在新课改过程中不断探索，建构知识体系，成为具有创新能力并充满智慧，能够适应未来时代发展要求的人才。在课堂交互中实现“预设”和“生成”目标的达成；课外互动机制促进新课标要求的“三维目标”的实现；反馈评估机制走向多样性和“立体化”的探索。

简介：摘要：当前公共卫生危机的频率和频率严重影响了我们各国的经济发展和社会协调。积极的预防是应对公共卫生危机的最佳方式，最重要的是建立危机预防机制。迅速建立迅速、有效和全面的公共卫生危机预警机制，提高各级政府的预警能力，是我们各国政府的一项重要任务。

简介：摘要：幼儿阶段是人生中十分重要的阶段，能够直接影响到人的发展，包括智力方面的也包括人格及社会性的培养方面。基于此，幼儿园的教育就显得十分重要，《幼儿园教育指导纲要（试行）》当中明确提出，幼儿园要致力于培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心等优良品质。针对这种情况，幼儿园教师需要对建构游戏及幼儿的合作行为因其重视，探讨如何通过设计、实施建构游戏既发展幼儿的合作行为，又能有效避免教师过多干预，影响幼儿游戏的自主性；既提升幼儿合作意识和合作技能，又不削弱幼儿对建构游戏的兴趣。

简介：摘 要：以《机械能守恒定律》教学为例，根据学生熟悉的自由落体运动、斜面运动等典型物理模型让学生分析推理计算、掌握机械能守恒的判断，并以此迁移建构新的模型。模型建构能力培养应注重从简单到复杂的模型中逐级提升。

简介：摘要：自《普通高中语文课程标准（2017版）》颁布以来，学校越来越重视核心素质的教育，多次强调语言建构与运用在高中语文课程中的核心地位。此思想大致表现在积累文学知识、掌握语言规律、规范言语表达三大方面。所以本文将在此基础上提供三条引用途径：回归语言本质、改善思维认知、增强审美鉴赏。

简介：摘要：在设计企业管理模块中，建筑设计管理发挥着十分重要的作用。据了解，建筑设计管理不仅具备可变因素众多、具有较强技术性以及周期过长等特点，它与设计企业的经营、作品呈现以及后续的发展都有着较大的联系。在此背景下，本文围绕建筑设计管理为中心，对行业发展情况以及管理者角色等方面进行了深入剖析于探讨，以期能构建一种基于项目制的适宜化设计管理模式，这也有利于设计企业后续管理工作的开展。

简介：摘要：在深度学习以及新课改的背景下，对小学英语教师的要求也逐渐增多，要求小学英语教师在实际的教学过程中不但应该重视对教材基础知识进行讲解，并且也应该重视培养学生的英语思维，构建英语思维课堂，这样才能够有效的增强学生对英语知识的学习兴趣，才可以更加积极主动地投入到课堂的学习中，使学生的英语综合能力以及综合素养能够得到显著的提升，为学生日后的学习和发展打下一定的基础。

简介：摘要：社会越是发展与向前，越能体悟到陈鹤琴先生“活教育”的理论是具有前瞻性的。当下的幼儿身边充斥着大量电子游戏、柏油场地、电视机和手机等等，这些都在将幼儿与自然隔离。现在看来我们童年在山坡上奔跑、扑蝴蝶、下河捉小鱼简直是幸福的童年生活。本论文旨在探讨幼儿园自然游戏的指导与建议，以及自然游戏对儿童整体发展的促进作用。

简介：摘要：大单元教学是站在学科的角度，把一个概念、一个命题、一个章节做为整体通盘考虑，跨学段、跨年级、跨学科进行知识的有效迁移，重构符合教学实际的新的知识系统，使课堂内容量大，教学环节紧凑，教学形式多样一种教学思路和授课方式，它是从章节教学发展到单元教学，进而发展到大单元主题教学；由于大单元教学容量大，教学要既要尊循知识的发生、发展规律，也要符合学生的认知规律，教学就要关注知识的系统化，引导学生将所学知识纳入到自己认知结构中,结成网络，形成模块，以便更好的迁移。

简介：摘要：近几年弹幕已经渐渐从一种亚文化现象，转变成为网络主流文化，甚至在语言形式上有引领流行文化的趋势。笔者以国内知名弹幕网站哔哩哔哩作为案例平台，先对弹幕文本的语言特征、语言风格进行分析，再对弹幕语言所建构的意义类型进行探究，最后尝试解读受众的心理需求。

简介：摘要:对于小学生而言，要想判断其语文学习素养的高低，其主要手段就是通过语文学习质量评价体系。但就目前学校的教学制度而言，其学习质量评价体系都较为单一，往往只是通过考试来把握学生的学习情况，因而导致“唯分数论”这一风向在学校盛行，这种评价方式会使得班级风气低迷，学生只是为了分数而学习，很大程度上会影响学生的学习态度。随着素质教育的实施开展，要求小学语文教师应当在保障语文基础教学的前提下，对学生进行语文素养的提高，从而使学生综合发展。基于此，本文就小学语文学习质量评价体系建构进行逐一研究分析。

简介：摘要：幼儿阶段是幼儿成长的重要时期，因此值得幼儿教师重视，为了提高幼儿的综合素质，幼儿教师们开始利用建构游戏来促进幼儿的体能发展。建构游戏是一种创造性的游戏，融合了生活性、艺术性的特点，能够有效的激发幼儿的思维能力，提高幼儿的动手能力。本文笔者就如何利用建构游戏来促进幼儿体能发展做出了简要的探究。

简介：

简介：摘要：小学是教育的关键点，具有十分重要的意义。在系统论中，整体建构教学是指以系统的观点，以合理的认知结构为目标，把教学过程中的各个要素看作一个系统，作为教学单元的整体设计。教师以数学知识为基础的整体视域，通过结构分类促进小学生数学素养的发展，是一条不可回避的途径，它能最大限度地发挥小学数学教学的价值，提升教学效率，教师可以从数学知识与学生生命成长的有机统一的角度对学生进行数学素养教育，引导学生产生自己的思想，使学生在数学教学中获得最佳的学习效果。

简介：摘要：教师以数学知识为基础的整体视域，通过结构分类促进小学生数学素养的发展，是一条不可回避的途径，它能最大限度地发挥小学数学教学的价值，提升教学效率，教师可以从数学知识与学生生命成长的有机统一的角度对学生进行数学素养教育，引导学生产生自己的思想，使学生在数学教学中获得最佳的学习效果。

简介：摘要：数学是系统的知识，概念之间的关联性非常强，概念和规律间的关联性也呈现出系统递进的关系。将规律应用到实践则需要对知识更加系统完整的认知。初中数学采取单元制教学的课程设计，就在于将数学知识以小系统的形式呈现出来的同时，不会因为知识量过大引发学生对单一部分知识的侧重性过强而忽略其他板块的数学知识。基于此，对初中数学单元整体建构教学的实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：数学是思维逻辑与抽象形数结合的学科，初中学生的思维逻辑及数学维度都是可塑时期，在面对初中数学学习时有一定的学习困难。部分初中数学教师在数学教学时，自我姿态高，将课堂独断化，一味地强硬灌输教学模式让学生机械被动接收，长久以往学生的主观意识得不到激发，思维模式产生局限性，综合素质得不到全面发展，甚至让学生对单一的数学教学产生抵触心理，学习成绩难以得到提高的同时还会因为长期的被动学习对教师产生依赖心理，教师将知识点梳理学生只需要强硬背诵，教师根据经验押题进行题海战术这样学生对于题型反复大量练习来达到短时间记忆。而问题驱动教学方法不仅有效避免传统教学存在的教育弊端，通过问题课堂的构建，以兴趣提升学生的自主学习，让学生在不断质疑中提问，将新旧知识以问题的提出解决间进行融合。优质的问题驱动又是决定数学思维课堂质量的关键。本文就以优质问题驱动，构建数学思维课堂进行研究。

简介：摘要：伴着我国教育水平的不断发展，幼儿教育水平越来越高，在进行幼儿教育时，使用小朋友们喜闻乐见的游戏，让小朋友们能够快乐的进行活动，帮助小朋友在游戏中锻炼自己的全身技能，其中户外游戏的构建能够让小朋友们接触自然环境，更多地了解自然界中的事物，能够磨炼小朋友的意志，让小朋友能够学会与伙伴交流与配合，形成一定的团队意识，让小朋友在快乐游戏中运动，促进小朋友的身体健康。户外游戏可以将小朋友与自然界联系在一起，让小朋友去探索与观察生活中的事物，帮助小朋友增加对世界的了解。

简介：摘要：语文学科拥有丰富的文化内涵，对高中生有着思想启迪、精神塑造的多重育人作用，建构深度教学课堂，能够更好地推动高中生思维品质的形成。在实践教学中，语文教师要深知深度语文课堂对高中生发展的重要意义，主要从转变教学观念、设置问题情景、完善评价体系三个角度加以出发，让高中语文课堂教学焕发出新的生命力。在这种多元深度逐渐的语文课堂上，高中生的文化思维能够得到充分发散，从而在趣味性的学习活动中不断建立起良好的学习品质。