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简介：摘要：将幼儿自我管理能力的培养与幼儿真实、完整的生活建立链接，赋予幼儿更多自主计划、组织、管理生活和学习的权利与机会，支持他们在多元体验与实践中生发自我管理意识、掌握自我管理方法，才能有助于幼儿更好地适应不同的生活和学习环境，为其可持续发展奠定坚实的基础。文章探析幼儿自我管理能力培养中的主要问题及策略。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》，在关于大班幼儿的“社会适应”中，提到“让幼儿在群体活动中积极、快乐”“让幼儿理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏规则和活动规则”“让幼儿能认真负责地完成自己所接受的任务”。这些内容是从幼儿园适应性的角度，塑造幼儿的自我管理能力。这也为本文的开展提供方向。基于此，本文从提高幼儿的适应力入手，增强幼儿的自我管理能力，让幼儿慢慢长大。

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简介：摘要：进入初中校园后，学生处于成长的关键时期，在这一阶段教师需要有意识的对学生良好学习习惯进行培养，这样才能够实现学生的进步。因为在这一时期，学生的思想意识已经得到了一定的发展和成长，所以学生具备了自我管理的能力，只要教师利用正确有效的方法对其进行引导，那么就会为学生今后的发展打下非常坚实的基础。所以本次文章的研究也是以初中校园内部班主任管理工作开展的情况为核心，探讨学生自我管理这一能力的具体培养方法和策略，希望能够真正地利用良好正确的方式，引导学生在一个最佳的环境和状态下，感受自我管理能力的重要意义，从而真正地为学生的综合素质提升，以及未来的发展进步奠定基础。

简介：摘要：随着科技创新的发展，我国军事实力和军队建设的进步已达到新的高度，并且为提升作战能力付出了巨大的努力。同时对新时代军事训练质量管理的标准也提高了。信息化与科技化已经成为现代战事的主要特征，因此传统军事训练管理理念、策略及规章必须作出相应的调整。我们应以军事训练作为切入点，强化品质控制，运用科学的方法来实施管理。本文主要关注的是如何通过改进军事训练的方式来提升其质量管理的效果。

简介：【摘要】目的：探讨提高自我管理能力对社区原发性高血压患者治疗效果的影响。方法：自2018年起，连续3年，每年选择45例原发性高血压患者纳入自我管理小组并设为实验组。此组在常规治疗的基础上给予集中宣教、指导；另每年选择45例常规干预治疗的原发性高血压患者作为对照组，实验组与对照组患者血压控制效果。结果：连续三年实验组患者接受干预后舒张压以及收缩压均明显低于对照组，组间差异显著（P

简介：【摘要】目的：分析社区高血压用慢病自我管理小组的价值。方法：随机均分2022年2月-2024年1月本社区卫生服务中心接诊高血压病人（n=96）。试验组采取慢病自我管理小组，对照组行常规护理。对比依从性等指标。结果：关于依从性：试验组达到97.92%，但对照组仅83.33%，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。疾病认知度：试验组达到（91.39±4.17）分，但对照组仅（68.52±6.39）分，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。结论：社区高血压用慢病自我管理小组，病人依从性更高，疾病认知度改善也更加明显。

简介：摘要:目的 对血液透析患者行血管通路小组护理的可行性、影响进行探讨。方法 参与研究的80例血液透析患者为我院于2023年1月—2023年12月所收治，按随机数字表法分成两组，即对照组（给予常规护理，n=40）、观察组（给予血管通路小组护理，n=40）。以负面心理、应对方式、自我管理行为为观察指标评价两组效果。结果 各组焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分在干预后均下降，且观察组低于对照组（P<0.05）；各组回避、屈服评分在干预后均下降，面对评分均上升，且观察组回避、屈服评分低于对照组,面对评分高于对照组（P<0.05）；干预后，观察组成年人健康自我管理能力测评量表（AHSMSRS）评分高于对照组（P<0.05）。结论 对血液透析患者行血管通路小组护理，可改善患者心理状态以及应对方式，提升患者的自我管理行为。

简介：摘要:目的 对血液透析患者行血管通路小组护理的可行性、影响进行探讨。方法 参与研究的80例血液透析患者为我院于2023年1月—2023年12月所收治，按随机数字表法分成两组，即对照组（给予常规护理，n=40）、观察组（给予血管通路小组护理，n=40）。以负面心理、应对方式、自我管理行为为观察指标评价两组效果。结果 各组焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分在干预后均下降，且观察组低于对照组（P<0.05）；各组回避、屈服评分在干预后均下降，面对评分均上升，且观察组回避、屈服评分低于对照组,面对评分高于对照组（P<0.05）；干预后，观察组成年人健康自我管理能力测评量表（AHSMSRS）评分高于对照组（P<0.05）。结论 对血液透析患者行血管通路小组护理，可改善患者心理状态以及应对方式，提升患者的自我管理行为。

简介：摘要当前，学校教育工作正面临由“应试教育”向“素质教育”的全面转轨，全面提高学生素质无疑是学校德育工作的重点。而培养学生自我教育、自我管理的能力又是全面提高学生素质的一个重要组成部分。

简介：摘要目的探讨自我管理教育对脑卒中患者自我护理能力的影响，为临床护理和健康教育提供相应的依据。方法将符合纳入标准的60例患者随机分为实验组和对照组，每组30例,试验组在常规治疗和护理的同时实施自我管理教育的模式,对照组进行常规治疗和护理。比较教育前后两组病人的自我护理能力。结果实施自我管理教育后的患者提高了自我护理能力，患者各时段ESCA总分、自我护理技能、自我护理责任感、自我概念，均有统计学意义（P<0.01）。结论实施自我管理教育能提高脑卒中患者自我护理能力。

简介：摘要：随着社会经济的不断进步与发展，国家更加注重职业院校学生的综合性素养的培养与提升，开始关注学生的自我组织与管理工作。当前的中职学校当中都设定相应的组织完成学生的自我管理工作，以此来更好的推进学生全面性的发展。本文主要对中职学生开展自我组织、自我管理工作过程中团委起到的相关作用进行简要的分析与探讨，希望能够对今后该领域的发展起到一定的帮助与促进作用。

简介：田径运动是我省的重点项目,其中中长跑项目,尤其是女中长跑雄居全国之首,不断涌现运动名手,国家纪录一再被刷新。与此相反,我省短跑运动比较落后,多年来在全国比赛中榜上无名,影响着我省田径运动水平的提高。为改变我省短跑落后面貌,探索迅速提高短跑水平的训练方法,我们就短跑运动训练法和运动员的营养进行了试验

简介：竞走队外教组一行15人于2017年12月18日至2018年2月22日前往意大利进行了为期9周的训练。训练结束回国后,前往安徽黄山参加了3月1日举行的国际田联竞走团体世锦赛预选赛。在意大利训练期间,教练员与运动员同吃、同住,对外教桑德罗的执教理念和方式有了更清晰的认识,取得了较好的效果。

简介：随着新一代《民兵军事训练与考核大纲》的颁布实施，民兵组训体制发生了较大变化，探索符合民兵特点，适应新大纲要求的组训方法已经成为提高民兵军事训练质量的关键环节。结合训练实践，我们认为应坚持以下五种组训方法。