简介：摘要：劳动教育是全面发展教育的重要组成部分，在学生发展中具有独特的育人价值。但当今，我国劳动教育存在一些问题，劳动教育价值被淡化、弱化。小学阶段是学生发展的重要时期，有目的、有计划的劳动教育实践有助于培养小学生正确的劳动价值取向，提高其创造性劳动能力，以实现教劳结合，促进学生的全面发展。家庭和学校作为学生成长发展的重要场所，应注重协作共育，以引导小学劳动教育向有温度、有深度、有质量的方向发展。

简介：摘要每个班级都会有一些在思想和行为上存在问题的学生，转变这些问题学生需要一定的教育策略教师保持平和的心态，真正放下师道尊严的架子，调控自己的情绪，改变学生的欲望不要太过强烈；降低对学生的期望值；换一种方式来评价和看待学生，通过这些策略的落实，以实现“问题学生”的问题变少、变小直至消失。

简介：学生在成长过程中犯错误是难免的,关键在于我们怎样对待,怎样进行有效的调适教育。调适教育的方式方法很多,但注意的地方也很多,主要应注意五方面问题。一、千万不要大发脾气问题学生是善于制造问题的人,他们是学校或班级麻烦的制造者,成天惹是生非,影响班级荣誉。因此,他们也特别容易招惹老师的反感,让老师发火。对于出现问题的学生,老师的第一反应很重要,也正是这第一反应决定了教师后来行动的方向。大

简介：【摘要】问题学生是指那些由于受到家庭、学校、社会等方面的不良因素的影响，导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要他人帮助才能解决问题的学生。由于问题学生的形成因素是多方面的，因此想转化问题学生必须充分发挥教师的教育智慧。本文结合相关理论和教学实践案例阐述了问题学生的教育智慧。

简介：

简介：摘要：所谓“问题学生”，是指在一定时间和范围内，对学校或班级造成一些不良影响，对教学秩序的维护、教学管理的正常化、教学质量的提高，都会带来不利因素的学生。这些学生因智力因素、非智力因素发展程度不同而形成的个性心理特点与其他学生比较有着这样那样的问题。素质教育提倡的是“以人为本”，应关注每个学生的健康成长。所以，对“问题学生”教育工作，必须引起每位教育工作者的高度重视，特别是我们班主任应当“为学生的终身发展奠基”，应该教育他们如何做人，如何做事，如何学习，从而来适应瞬息万变的社会。我们该如何对待他们呢？我个人认为要从以下几方面做起：

简介：摘要：在教育教学中总会遇到一些问题学生，他们上课管不住自己, 悄悄说话或随意插话，扰乱课堂秩序；他们不喜欢动笔, 眼高手低，做题不规范，书写潦草；他们犯了错误也能承认, 但只是口头上，过后又会犯同样的错误，缺乏自我约束的能力。如何帮助这样的问题学生，需要老师的用心思考，耐心转化，帮助他们健康成长。

简介：摘要：一个班集就是一个社会，各种学生都存在。问题学生是班主任工作的重难点，应当引起我们重视，教育好一名问题学生的意义甚至大于培养一名优秀学生。反过来说，如果不及时教育、转化问题学生，那么就会对学校、对家庭、对社会产生不良影响。

简介：摘要作为基础教育的重要组成部分，家庭教育直接关系到孩子的成长发展。然而，由于各方面的原因，小学生家庭教育还存在着不少问题，本文对这些问题进行了具体的分析，并就如何进行家庭教育浅谈了几点看法。

简介：近年来,随着教育改革的不断发展,学校与家长对孩子的教育有了重新的认识。初中阶段,学生正处于青少年时期,如果学校教育与家庭教育之间的衔接出现问题,将不利于对学生进行教育工作,也会影响家庭和学校之间的关系。本文将从这些问题入手,探讨解决这些问题的有效策略。

简介：学生厌学问题是一个长期存在的现实问题，其本质原因在于家庭教育的缺失或缺陷。家长的教育观、家庭教育环境、家庭教育方法等家庭教育因素对学生的学习观、学习兴趣、学习能力起着根本性的决定作用。抓住家庭教育因素这一主要矛盾的主要方面，是解决学生厌学问题的根本之道。

简介：  摘要：近几年虽然农村学校教学设施得到了一定的改善，但农村的整体教育环境相比县城教育环境还有很大的差距，农村学生不仅得不到好的学校教育，同时也得不到良好的家庭教育。在农村，家庭教育的内容、实施途径和方式方法以及家长对家庭教育的认识等方面还存在许多问题。 这些问题严重影响了学生的健康成长和全面发展,农村小学生家庭教育中存在的问题不容忽视。本文分析了农村小学生家庭教育的现状、问题，提出了农村小学家庭教育的有效方式。

简介：【摘要】家庭教育、学校教育、社会教育是中国学生最主要的三大教育方式。在这三种教育方式中，家庭教育是学生最早接触到的教育方式，也是对学生影响非常深刻的教育方式。与学校的教育不同，家庭的教育更能够对学生产生潜移默化的影响作用。小学生是人生观和价值观逐渐清晰建立的时候，尤其是对于中高年纪的小学生。中国的家庭教育存在很多问题，针对家庭教育出现的问题，找到解决的策略，为我国小学教育事业的发展做出贡献。

简介：调查表明，专门学校学生较之普通学校学生的家庭环境和家庭教育状况存在更多不利因素。家庭教育背离家庭反映了父母教育价值观的倾斜，孩子不良行为凸显父母监护责任缺失和教育能力缺陷，亲子冲突的根本原因是漠视孩子的权利。专门学校学生的家庭教育问题，归根结底是学生家长自身的问题，而家长的问题在很大程度上是教育问题、社会问题。因此，有必要强化和改进家庭教育指导，重视对家长的“基础教育”。家庭教育指导也需要“齐抓其管”，拓展专门学校向家庭的“辐射功能”，家庭教育指导必须“与时俱进”。

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简介：摘要如今处于现代社会的孩子们的生活环境已经发生了很大的变化他们生活在改革开放、市场经济、物质丰富，大众流行文化、信息技术和电子媒体发达的时代。社会变迁和转型期的矛盾困惑，无不反映在学校和家庭教育之中，并对成长中的一代产生了复杂的影响，给新时期家庭教育带来全新的挑战。

简介：摘要如今处于现代社会的孩子们的生活环境已经发生了很大的变化他们生活在改革开放、市场经济、物质丰富，大众流行文化、信息技术和电子媒体发达的时代。社会变迁和转型期的矛盾困惑，无不反映在学校和家庭教育之中，并对成长中的一代产生了复杂的影响，给新时期家庭教育带来全新的挑战。

简介：【摘要】：在与问题学生家长的交往中，班主任认为，“各种心理问题也必须表面化，及早发现和治疗，但大部分父母很难应对，拖延状态会对学生的身心健康和校园安全产生不利影响。”除了遵守社会交往的一般礼节外，还要做出更多的努力。用不同的方法与家长沟通，实现家庭和学校的一致教育，更有效地促进学生的转型，取得更大的进步。本文通过案例探讨了心理问题和学生家长的沟通技巧，提高了与家长的合作，更好地处理了学生的心理问题，有助于学生的发展和校园的稳定。

简介：摘要:听力障碍的学生,因为有缺陷。在学校接受教育时,更需要家长的配合，获得更多的支持。通过建立机构、恰当引导、理解信任、丰富生活可有效促进家校沟通，为听障学生提供更好的发展保障。从而形成一个良好的育人环境,学校、家庭、社会融为一体。