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小学英语绘本教学中的主题意义探究与价值引领

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摘要摘要：教师在解读文本时要尽可能深入，但设计和实施教学以及引导学生在课堂上解读文本时，要把握好“度”。教师要有“学生意识”，不能把自己解读文本的深度，作为学生理解文本必须达到的高度。此外，教师解读文本时获取的信息很多是“散点”，设计教学时要围绕文本主题将这些“散点”有效整合，否则会导致学生文本理解的碎片化。

DOI pd5rnv0l47/6425095

作者孔琳

机构地区枣强县第二小学河北衡水 053100

出处《教学与研究》 2022年11期

关键词小学英语绘本教学绘本解读主题意义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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