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简介：（山区小所，4个年轻人，皆男性，平均年龄23岁，生机勃勃、热衷于财税事业，艰辛之中，趣事横生，略摘数例，以飨读者。）市局开会，嘱带上有关资料，正吃饭时班车来了，抓包飞身就跑。到会场始知，手中包乃平时收税之包。大伙哄笑：“收会议税的来了。”得举报，当地一恶棍，偷贩药材，备车待运。闻讯后，与所长一起骑摩托车前往稽查。穿山路、插小道，途中抛锚，忽见远处大路上一装药材车疾驶而去，望尘莫及，泄气徒步而归。忽见那车也抛锚正停在所大门口──撞到“枪口”上了，不由喜出望外。赶大早出门收税，中午大暴雨，河水“没收”了我一只价值28元的皮鞋，另“28元”仍可发挥社会效益──送给当地的一个拐子。周未约会，女友换衣后

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简介：【摘要】现如今高速发展的科技对社会和生活的诸多方面都产生了巨大影响，同样在教育界，在教育教学中运用相关科学技术已经成为了老师惯用的教学方式方法。智慧白板作为常用的教学手段之一被教师广泛的运用于小学数学的教学过程当中用来辅助教师的课堂教学。相比于在相关科技研制和运用之前小学数学教师一贯使用的传统黑板教学，智慧白板更具备一些在教师实际教学过程当中传统黑板所不具备的优点和好处。

简介：摘要：新课改，我们遇到很多难题，但更多地是看到，新课改给课堂教学带来的勃勃生机，在具体的教学中仍然存在诸多问题，我们将采取那些相应的教学策略呢？

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简介：【摘要】现如今高速发展的科技对社会和生活的诸多方面都产生了巨大影响，同样在教育界，在教育教学中运用相关科学技术已经成为了老师惯用的教学方式方法。智慧白板作为常用的教学手段之一被教师广泛的运用于小学数学的教学过程当中用来辅助教师的课堂教学。相比于在相关科技研制和运用之前小学数学教师一贯使用的传统黑板教学，智慧白板更具备一些在教师实际教学过程当中传统黑板所不具备的优点和好处。

简介：摘要数学往往因其枯燥而不被学生喜欢，他们的心理和心理素质还不够健全，让他们去学一种他们并不感兴趣的东西，必然会引起他们的反感。长此以往，就会导致厌学。因此掌握儿童的心理，用适当的手段来改变这种情况是至关重要的。根据多年的教学实践，笔者谈谈在新课程标准的指引下，如何让小学数学课堂变成同学们快乐的学习圣地。

简介：摘要行程问题题型复杂且类型多，更是小学数学教学的重难点。如果教师在教学中依旧运用传统解题思路则无法较好地调动学生参与学习积极性，因而需要教师从多方面优化行程问题教学，引导学生积极探究知识，提高教学效率。

简介：摘要：长期以来，国内外从未间断过对教育学科的研究，尤其是对各个学科的研究。随着教育的不断深入，许多教育工作者已经意识到培养学生的结构化思维的重要性。他们极力主张教师在教学中指导学生形成思维结构，使学生能够学习到一套有效的知识思维结构体系。在课堂上，通过全面理解教材，分不同种类解释，从而形成举一反三思维结构；把握和揭示本质，促进联系的思维结构；把握思维的特点，尤其注重培养学生的发散思维结构。通过加强实践，运用思维导图阐明实践的思维结构。

简介：探索规律是学生认识世界的方式之一．是数学的一个基本主题．在小学数学教学中一直有所体现。但以往的教学大纲一直未对其做明确要求．因而相应的教材也没有安排正式教学内容，只是在相关内容的教学中进行了渗透，编排比较零散，缺乏一定的系统性。

简介：摘要：在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力，是基础教育课程改革的新要求。文章从学生提问，培养学生自主学习的兴趣；合作交流，调动学生自主探究的积极性；分层教学，发挥学生自主学习的能动性三个方面论述了如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力，并结合具体的课堂实例进行深入的分析与思考。

简介：摘要课堂教学有效性是每位教师追求的终极目标。作为一名小学数学教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为小学数学课堂教学有效性进献微薄之力。

简介：摘要：小学数学教育中，对于生活与教育间的关系教师应当充分关注，发现生活当中的问题，并以此为出发点与着力点，以创造性的方式，引导学生处理实际问题，使学生的数学核心素养以及学习效率不断提高。

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简介：摘要创新教育是指以培养创造型人才为目标的教育。小学数学课堂教学中的创新教育，其实就是教师能创造性的利用教材，运用恰当的教学手段，引导学生进行有效的思维和学习，把学生的创造力解放出来，培养学生的创新思维，提高创新能力。因此，我们的小学数学课堂教学要从营造和谐氛围、鼓励研究性学习、创设恰当的问题情境、创造性地使用教材、注重开放题的教学等方面着手,来转变教师的教学行为和学生的学习方式,真正使创新落实在课堂教学的始终。

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简介：【摘要】基于新课程教学改革制度的要求，教育的基本目标是激发学生的内在学习动力，以此来推动学生的自主学习和探究，加强学生的学习能力和学习效果。因此，新时期的小学数学教师就有必要摒弃传统的灌输式教学模式，通过创设有效的教学情境，来提高数学课堂的趣味性，吸引学生的注意力，让学生在积极参与的前提下取得更理想的学习成果。本文则主要对小学数学课堂教学中创设有效情境的意义和策略进行了简单的分析和阐述。

简介：摘要：数学作为一门基础学科，是每个人必须要掌握的，因此，无论那个教学阶段，数学都是重中之重。但是，在传统的教学过程中，受到应试教育的影响，往往更加注重学生的做题能力和应用能力，对于学生的说理与解释能力并不是很在乎，这就导致学生将所有的知识都“留在”了心理，并不能很好的表达出来。但是，表达能力与说理能力对于学生而言是非常重要的，能够在一定程度上帮助学生提高条理性和准确性。在小学的数学课堂中，如何通过培养学生的说理能力来建设高效课堂是我们急需解决的问题。