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  • 简介:加强英语听说能力是当前大学英语教学最重要的内容。“”和“”分别属于语言的输入和输出,在英语听说课堂语言学习环境中,我们可以通过合理安排听说活动,将“”和“”有机结合起来,使之相互依存,互相促进。在图式理论和语言输入输出理论指导下形成的《听说教程》就是这样一套听说结合的好教材。

  • 标签: 听说 图式 输入输出理论
  • 简介:写作教学历来是语文教学攻坚的堡垒。多年来写作训练的途径“过于单一”——让阅读唱独台戏。阅读尽管能提供范例,使学生有所取法,但“写通文章,途径只在乎读书,这本来是很可笑的话。”

  • 标签: 高中 语文教学 写作教学 表达能力 说话训练 教学方法
  • 简介:为了适应社会需求,必须加强英语听说的教学。然而高职高专学生在学习中存在着“读不准”、“听不懂”、“说不出”三大毛病。要提高学生的英语听说能力,英语教师需要激发学生学习英语的主动性,从根本上纠正学生的错误发音,、听说结合,营造良好的氛围并开展丰富多彩的第二课堂活动。

  • 标签: 高职高专 英语听说 听力策略 交际能力
  • 简介:人们习惯上把学外语的步骤分为“、读、写、译”,衡量一个人的外语水平高低也是在以上所列方面进行评估。按这种观点来分析,“”是学外语的第一步,其次才是“、读、写、译”。笔者认为,这种排列是学母语的步骤,并非学外语的步骤。因为对于讲母语的人来说,生下来就能听到母亲的声音,无意识中就通过听觉接收到了许许多多母语信号,在张口说话之前至少就已经听了将近一年时间,然后才开始边边说,不断地进行语言实践,再往后才接受读、写的训练。

  • 标签: 母语 外语水平 英语 语言实践 说话 步骤
  • 简介:在二战以来杰出的历史学家当中,史华慈是目光最为敏锐,见解最为深刻的人士之一。他深深地根植于但并未局限于蒙田和巴斯噶的人文主义传统,该传统为他提供了判别人类状况之中存在着的鄙劣与崇高的洞察力,也提供了一种苏格拉底式的进行自我审视的道德上、智力上的自觉冲动,作为探究人类活动的先决条件。

  • 标签: 史华慈 《中国古代思想的世界》 汉学 人文主义
  • 简介:天全县自1999年9月实施退耕还林工程以来,在促进农业和农村经济结构调整,增加农民收入方面已取得明显的成效。而要进一步巩固和扩大退耕还林的成果,实现“退得下、稳得住、能致富、不反弹”的目标,就必须要始终紧紧抓住加快农业产业结构调整和农民增收不放松。当前,应注意加强以下工作。

  • 标签: 四川 雅安市 天全县 退耕还林工程 扶持政策 技术服务
  • 简介:作为教育评价手段之一的评估有着其特定的作用,运用评估指标体系的导向性达到促进、提高的作用、去年上半年为加强骨干示范性学校建设,促进中等职业教育改革与发展,教育部职成司、省教育厅分别部署了国家的省级重点中职校的调整拟定工作、我有幸参加了国家级重点中等职业学校评估指标体

  • 标签: 教育评价 评估指标体系 国家级重点中等职业学校 办学思想 办学模式 师资培养
  • 简介:近几年,为适应社会主义市场经济体制建立的客观要求,我们紧紧围绕经济建设这个中心,解放思想,大胆探索,在加强人才市场建设,搞活人才流动和人才开发培训等方面做了大量工作,收到了显著的人才效益和社会效益,实现了我市人才资源的最佳配置。加快人才市场建设,培育完善市场机制。人才市场是高智能、高技能的劳动力市场,是社会主义市场体系的重要组成部分。因此,我们在人才市场体系建设上,一手抓硬件,一手抓软件,两管齐下,取得了突破性进展。一是克服困难,自筹资金建起了咸阳人才大厦。1995年10月,全国人才市场建设经验交流会议之后,我们把硬件建设列入重要的议事日程,自筹资金600万元;建起了咸阳人才大厦。大厦包括人才

  • 标签: 市场建设 培训学院 技术难题 人才技术 学历文凭考试试点 促流
  • 简介:近两年来,长治市郊区国税局在市国税局和区纪委的具体指导下,坚持“两手抓,两手都要硬”的方针,始终将党风廉政建设及反腐倡廉工作作为头等大事来抓,不仅有力地促进了党风廉政建设的深入开展,同时通过开展各种形式的廉政建设,税干的面貌也有了明显的改观,工作主动性、积极性空前高涨,赢得了上级有关部门的充分肯定和社会各界对税收工作的理解与支持。两年来的实践使我们认识到,牢固树立像抓税收收入一样抓好廉政建设的观念,勤、绩是我们各项税收工作取得快速发展的一条重要的宝贵经验。一、关口前移,突出教育,全方位引导税干树立廉洁从政、全心全意为人民服务的人生观、价值观两年来,我们始终做到警钟长鸣,局党组经常性

  • 标签: 加强廉政建设 全方位 党风廉政建设 反腐倡廉工作 建设有中国特色的社会主义理论 马克思主义哲学
  • 简介:“我的老师”这样的文题是学生比较熟悉的,从小学到中学,每个学生都接触过不少老师,他们谆谆教导的话语,忘我工作的身影,都曾给我们留下美好的回忆;当然也不乏严厉的老师。那么如何把这些生活中的真人真事、真情、形象生动地记叙下来呢?魏巍先生的《我的老师》一文为我们提供了最好的“例子”。

  • 标签: 《我的老师》 以读促写 学生 美好 形象生动 中学