简介：摘要：英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的根本任务，培养学生的思维品质是英语教学的应有之义。在英语阅读教学的过程中提升学生的思维品质已经引起了教师们的广泛关注。然而，听说教学中对于思维品质的培养没有得到足够的重视。本文将结合课例探讨如何在听说教学中培养学生的思维品质。

简介：【摘要】提升学生思维品质是英语教学中的重要任务。本文结合教学实例，具体阐述了如何 将图形组织者这一可视化思维工具应用于英语听说教学中，从而有效促进学生思维品质发展，落实英语学科核心素养。

简介：

简介：摘要:随着全球经济一体化的不断深入，具备良好的英语应用能力已经成为社会人才必备的能力。语法作为中职阶段英语教育中非常重要的教学内容，学生只有充分掌握英语语法知识，才能够实现英语的正确运用，同时对于提升学生的英语实际应用能力具有积极的帮助。但是当前中职英语的语法教学出现了某些问题，让教师对于英语语法的教学过程困难重重。广大中职英语教师应针对语法教学中的问题展开分析，并有效借助听说训练进行深入探讨，为中职学生学好英语、在未来能够更自信地投入到工作岗位做好充足的准备。

简介：摘要：听说课在小学英语教学中占有重要的位置，深度学习与听说课又是紧密相关的。文章基于深度学习的小学英语听说教学对策进行探究，首先分析了使听说教学能够进入深度学习，然后分析了影响小学英语听说教学的要素，最后分析了深度学习的小学英语听说教学策略，从"做好听前准备，创造趣味情境""听中对话，激活学生的知识加工""听后输出，学会知识迁移"三方面进行阐述。

简介：摘要：

简介：摘要：在素质教育全面践行的今天，品质教育被反复提起，品质教育要求教师不断提升教育教学质量，利用创造性的教学策略和手段，主动融入时代血液，确保教学活动能够重焕生机，大放异彩。但是传统的教育教学模式仍然存在许多的历史遗留因素，有一部分教师所采取的教学策略比较单一和机械，没有坚持站在学生的角度调整教学思路，最终导致教育教学质量大打折扣。针对这一现实矛盾，教师需要注重自主提升和不断总结反思，了解品质教育创新的核心要求，始终坚持以高品质为标准，严格要求自己，针对性的调整教育教学思路，保障教学资源的合理配置及优化利用。

简介：摘要：听说教学是英语学习的基础，听与说是学生学习英语应掌握的基本能力。本文针对初中英语教学中普遍存在的问题，简单阐述了在核心素养背景下实施初中英语“以听促说”、“听说结合”的教学策略。

简介：摘要：随着全球化的推进，英语已成为世界上最广泛使用的语言之一。在我国，小学英语课程已经全面普及，旨在培养学生的英语听说能力，为他们未来的学习和工作奠定基础。然而，在实际教学中，小学英语听说课堂教学仍然存在一些问题，亟待解决。本研究旨在探讨小学英语听说课堂教学的现状、问题及对策，以提高教学质量，培养学生的英语听说能力。

简介：摘要：本文旨在探讨如何从听说读写四个方面学好英语，以提供一些实用的学习方法和技巧，帮助读者更好地学习英语。为达成此目的，本文采用文献综述和案例分析的方法，分别分析了目前流行的一些学习方法的缺陷和不足，以及学生在学习英语过程中的难点和问题。结果表明，提高听力水平、口语练习、阅读英文材料和写作练习是学好英语的关键策略，能够有效提高英语听说读写的能力和水平。

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简介：摘要：2022年，我们国家教育部颁布了《英语课程标准（2022年版）》（下称新课标），新课标对我们现在的英语课堂教学教学提出了新的建议，建议指出：“秉承英语学习活动观组织和实施教学”，“秉承在体验中学习、在实践中学习、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情景和真实问题”。同时，从2023年开始，清远市将恢复初中英语口语考试。

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简介：摘要：在小学英语的教学过程中，听说属于基础技能，在应试理念的影响下，部分老师和学生的父母都会忽视听说教育，使得教育的成效还没有达到预期，要想进一步提升教育效果，当前小学教育必须转变自身的心理状态，做好正确的指导工作，依据多种方式进行；确保口语和口语的学习效果。文章重点阐述了目前小学英语听力课堂中所遇到的问题，并就其主要的预防对策发表自己的观点和看法。

简介：【摘要】本文依托外研版初中英语的课例，探讨在初中英语听说课教学中教师可以1.以文本主题为主线创设情境，引导学生感受文化异同；2.以合作活动为形式创设情境，助力学生感知社会文化现象；3.以困惑争议为基点创设情境，鼓励学生评价文化传统；4.以文化精华为依据创设情境，激发学生坚定文化自信，从而培养学生的文化意识，落实核心素养的培养。

简介：摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善，听说能力通常在人际交往过程中占据重要地位，是人际交往基础。对于英语而言，教学的主要目的就是通过第二语言与他人进行沟通与交流。听说训练作为初中英语教学的重要组成部分，不论是促使学生考取优异的成绩，还是促进课程目标的落实，听说能力都是十分重要的。近些年，初中英语教学中，大部分学生不愿意主动进行听力训练以及口语表达，主要表现为口语表达较为混乱，英语课堂发音不清，或紧张不自信、沉默不语等，在听力训练时也是表现不佳。这种状况下，就会影响学生的听说能力提高。因此，初中英语课堂教学中，需注重听说能力训练，促使学生的听说水平得到有效提高。

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简介：摘要：在初中阶段的英语学习中，教师都需要提高学生的英语听说能力。这样才能让学生用英语进行沟通和交流，因为在当前的课堂教学模式下，对于学生听说读写的能力的培养是非常看重的，所以教师需要改变自己的教学模式，也需要对于当前的教学效果，进行合理的增强。这样才能提高学生的学习效率，增强对于知识内容的讲解有效性，并且对于学生的自主学习的思维意识，进行合理有效的提升。让学生的听说读写能力，有一个良好的发展空间，所以教师可以开展多样化的听说读写的训练。

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