学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要目的应用抗生素阶梯疗法治疗老年重症肺炎患者,并对其治疗效果进行探讨。方法选取64例老年重症肺炎患者,平均分为两组,其中对照组与治疗组分别采用常规抗生素和抗生素阶梯疗法进行病情的治疗。结果治疗组患者与对照组患者的有效率分别为90.6%和68.8%,且两组患者在感染控制时间、ICU住院时间、平均MV时间、总住院时间等方面的差异均有统计学意义;结果显示治疗组患者的疗效更为显著。结论运用抗生素阶梯疗法治疗老年重症肺炎,其效果显著,值得推广及应用。

  • 标签: 抗生素 降阶梯疗法 老年重症肺炎
  • 简介:近年来一类阶梯型几何探究题不断涌现,由于这类题融一些基本的、重要的知识于探索问题中,又与图形的运动、变换结合在一起,充分体现学生的认知规律,有效考查学生灵活运用数学知识、数学思想的能力,考察学生探究精神和思维深度,凸现命题者的选拔、甄别功能.现选取几例,以寻求解答此类问题的基本策略

  • 标签: 探究题 解题策略 几何 梯型 数学知识 认知规律
  • 简介:摘要目的观察分阶梯综合治疗颈性眩晕的疗效。方法头三天静脉滴注、针灸后,再选用天麻素0.2g风池穴注射,针灸推拿整复,恢复期中药汤剂和自身调护。结果治疗180例中,临床治愈145例,显效32例,好转3例,总有效率100%。结论分阶梯综合治疗颈性眩晕在治疗和巩固预防方面疗效显著。

  • 标签: 阶梯综合治疗 颈性眩晕
  • 简介:我的教育梦:做人比读书重要;习惯品质比分数重要;拥有健康体魄和健全人格比拥有一张烫金的文凭更重要。为那些在你眼里并不优秀的学生搭建一个可以变得优秀的阶梯,我们就会离梦想越来越近。

  • 标签: 阶梯 梦想 健全人格 读书 教育 分数
  • 简介:摘要目的探讨3M液体敷料治疗失禁性皮炎的临床效果。方法选择失禁性皮炎患者32例,随机分为实验组和对照组。实验组在病人失禁一开始即采用3M液体敷料涂于皮肤损伤处,对照组采取用香油涂于皮肤损伤处。比较2组患者皮炎改善情况和皮炎愈合时间。结果实验组患者皮炎治疗效果优于对照组,皮炎愈合时间短于对照组。结论3M液体敷料治疗失禁性皮炎,不仅提高皮炎治疗效果,而且减轻了护士的工作量。

  • 标签: 3M液体敷料 失禁性皮炎
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要目的观察纤酶治疗急性脑梗死的有效性及安全性。方法选取全部病例随机分成常规治疗组和治疗组,进行回顾性分析。结果治疗28天后,治疗组与对照组总有效率分别是90.5%、71.4%,两组比较差异有显著性(p<0.05)。结论纤酶通过治疗急性期脑梗死有效且相对安全,近期疗效肯定。

  • 标签: 降纤酶 急性脑梗死 临床分析
  • 简介:现在给大家出一道题:有两条轨道,一条是笔直的,一条是弯曲的,如果我把两个质量、大小相同的皮球放在两条轨道的顶端,让它们同时向下滚动,那么会是哪条轨道上的皮球最先到达终点呢?如果你不能确定,就通过我们的演示来找答案吧。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:摘要在学生的成长过程中,没有什么比自信更重要的了。不要忘记赞美,真心的欣赏,真诚的评价,真情的流露。只有在爱与尊重中成长的孩子才能有喜与乐。

  • 标签: 赏识教育自信尊重阶梯
  • 简介:蓄电池在电力方向得到了广泛的引用,为变电站提供了安全可靠的能源,文中针对蓄电池的两种常规充放电方法进行了分析、探讨,并根据实践经验提出了阶梯性放电法,解决了蓄电池的常规充放电方法给蓄电池带来的问题。

  • 标签: 蓄电池 充放电 阶梯放电法
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要目的对限制性液体复苏法治疗产科失血性休克的效果进行探讨。方法2011年1月~2013年1月进入东莞康华医院产科失血性休克患者40例分两组,常规液体复苏组及限制性液体复苏组,对这两种治疗方法进行观察,看其治疗产科失血性休克的结果以及各项实验室指标。结果限制性液体复苏组与常规液体复苏组的输液量、出血量、HGB、HCT、PT、APTT,两组间差异比较具有统计学意义,P<0.05,结论采用限制性液体治疗产科失血性休克减少患者出血量,并降低并发症,值得推广。

  • 标签: 限制性液体复苏 产科失血性休克 高渗氯化钠羟乙基淀粉40 注射液
  • 简介:摘要卫新国主任认为胆汁反流性胃炎胆气上逆,脾胃失调,胆胃不和是基本病机,病变在胆,病位在胃,涉及肝、脾。运用疏肝和胃,利胆通之平胃逆汤加减辩证治疗胆汁反流性胃炎,组方辛开苦,寒热并用,临床效果好。

  • 标签: 胆汁反流性胃炎 平胃降逆汤 老中医经验
  • 简介:摘要小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,又是小学语文教学的难点。抓好“小练笔”训练,能减缓大作文训练的坡度,对提高学生的作文水平效果显著。

  • 标签: 语文教学小学作文练笔
  • 简介:本单元第一课就学习了固体在水中的溶解。固体在水中能否溶解学生可以很直观地看到,因为固体的颗粒由大变小到变成微粒分散在水中形成均匀、透明、稳定的溶液,说明一些固体物质是能溶于水的。在了解固体物质溶解的基础之上,为了进一步拓宽学生的认识,继续学习液体之间的溶解现象。液体液体之间的溶解不存在颗粒变化的情况,这样学生在观察时就产生了一定的困难。

  • 标签: 溶解 液体 教学反思 固体物质 继续学习 学生