简介：培养学生理解物理情景的能力收稿日期：１９９７年１１月７日骆少锋（逸仙中学桂林市５４１０００）在当今物理教学中，学生普遍的反映是物理难学，而高三物理更难学，难在何处呢？据了解，学生在学习物理的过程中，虽然已经记住了课本上的公式、定理和定律，且已经知...

简介：摘要：目前，随着新课改的进一步推进，在小学的数学教学过程中，也进一步创新教学模式和教学方法，充分确立学生的主体地位，让我们着重关注自身综合素质的提升。其中，在小学数学教学过程中，数学教材有很多情景图，特别是低年级数学教材中，很多情景图跃然至上，这些图片的内容与小学生的身心发展特点有效吻合，可以使他们的视野进一步开拓，为其理解和学习相关知识夯实基础。基于此，本文重点探讨和分析如何利用小学数学教材的情景图使学生的提问能力得到显著提升。

简介：在传统的物理教学中，学生往往是被动的、接受式的进行学习。在课堂上他们主要是认真听讲，大多不会主动学习。他们的好奇心受到了压制，他们想象的空间受到挤压。根据我的教学经验，平时或课堂上难得有几个学生能主动提出问题。课改的深入使得科学探究已成为学生重要的学习方式。据了解，如今科学探究中大多是由教师提出问题，学生再猜想探究。可以说学生薄弱的提出问题的能力，已大大影响学生探究能力的发展。

简介：摘要理论研究表明，问题的发现和提出对于学生学习兴趣的培养将起到重要作用。在初中物理教学中，培养学生提问能力可以通过发现问题、设计问题、表达问题以及解决问题等教学环节来进行，以此来促进高效物理教学。

简介：摘要：在学习物理时，教师需要激发学生的主体性，鼓励学生在学习的过程中主动提出问题，教师可以从学生的问题中得到反馈，然后根据学生的问题来引导学生学习，实现以学定教。基于此，本文章对高中物理教学要培养学生的提问能力进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：提问是反映学生学习状况的表现，也是教师了解学生学习进度和问题的重要途径。所以想要提高教学针对性和激发学生的学习兴趣需要培养学生的提问能力，使学生掌握提问的技巧之后科学提出问题、有针对性地提出问题，这样教师就可以更加具有针对性地进行教学，打破传统教学模式的局限性同时使学生在提问的过程中勾起好奇心和求知欲。尤其是在初中物理教学中，由于物理学科具有较强的探究性和实践性，学生在学习的过程中经常会遇到一些无法解决的问题，而这些问题想要得到教师的解答和引导需要学生具备一定的提问能力，这样才能开展更加深入地学习。所以为了提高初中物理教学质量，为了在初中物理教学中培养学生的提问能力，作为初中物理教师应重视对学生提问能力的培养。

简介：摘要：心理学研究表明，人的思维是由问题开始的。提出一个问题，往往比解决一个问题更为重要。在物理教学过程中，处于教学活动主导地位的教师，对学生提出问题能力的培养，是课堂教学中不可缺少的一环。

简介：摘要：提问是物理情景教学过程中一种重要教学手段，它是教师启发学生探索物理规律的最简单、最有效的途径。本文根据物理情景教学的特点，结合教学中设计提问的方式，探讨了在物理情景教学中关于提问需要遵守的原则、技巧和方法。

简介：摘要：物理 作为一门 具有高度逻辑 、 科学思维 、 丰富包容的基础学科。需要学生不断深化理解 、 加深记忆 、 总结实践。 在当今初中物理教学过程中，许多学生在学习物理概念、理解物理知识、感悟物理现象的过程中都感到了困难。而由于在初中物理课堂教学中，教师“一言堂”的情况十分严重，严重影响了学生在学习中遇到难点时进行提问的积极性，有部分学生对于提问内容也无法做到精准、严密。所以初中物理教学过程中，教师一定要注重对学生物理能力的培养，养成学生在课堂中勇于提问、敢于提问、会于提问的课堂教学目标。注重把握学生的理解能力和观察能力，让学生在不断提问的过程冲充实自身物理素养，全面提高自身基础素质。

简介：摘要：课程改革的要求中，明确要求提升学生的提问能力。学生提问能力的培养有助于提升学生学习水平和学习效果，这对高中物理教师来说，学生提问能力的培养是必须的，同时，也是有效提升教师教学效果的重要途径。但是，提高学生的提问能力，需要对症下药，同时也应该运用正确的策略和方法。因此，在充分结合教学实践的基础上，探讨学生在高中物理课堂上提问能力的提升和培养。

简介：

简介：摘要：高中阶段是基础教育的重要组成部分，充分体现立德树人的导向，想要真正的结合最新在课程改革思想理念，对学生核心的素养进行培养，就需要将物理这门学科中有效的对课堂教学的模式进行改革和完善，让学生问题提出这一能力得以有效的形成，这也是其素质培养的最终起点以及有效地推动助力。针对高中生在学习过程中存在的问题，创设情境促进高中生提问题能力，为高中生提出问题能力的培养建立理论依据，为后续研究具有抛砖引玉的作用。

简介：摘要：如今社会对于素质教育有了更加全面的认识，是教育教学的基本指导，而对于学生的创新精神，实践能力的培养就是实现素质教育的重要途径。在现代社会，我们的教育理念正在不断的变化，素质教育思想越来越深入人心，对学生也更加强调进行创新精神的培养，而对于创新精神来说，必须要有问题意识，这也是创新精神形成的基础。下面文中就对高中物理教学应该怎样对学生的问题意识提问能力进行培养，展开了深入的分析，希望能够通过这样的措施来提升学生的创新能力。

简介：摘要：随着新课程改革的全面推进，多元化的教学方式得到了越来越多人的关注，通过多元化教学方式，物理教师能够对学生进行多方面的教育，提高学生的物理学习能力。在这样的教学模式下，物理提问能力的培养，对学生的帮助是非常大的，教师在课堂上既要为学生创造问题并引导学生，也有采取灵活多样的教学形式，对学生进行提有意识的找寻，培养学生提问能力的具体方案，明确课堂问题，并认识到课堂问题，对学生学习的重要意义，根据学生的学习能力设计有针对性的问题，将班级为了学生进行合理的分层，从导入环节探索新知环节等环节中提出问题，引导学生在听课的过程中解决问题，从而加深学生对物理概念和物理公式的理解。本文就是从物理教学中学生提问能力的具体培养策略展开的论述。

简介：摘要：物理是高中阶段最重要的学科之一，要想学好这门课程，不仅要加强基本概念和对基础知识的理解，还要在教学中有敢于质疑的精神。著名教育家陶行知曾说过“发明千千万，起点是一问”，由此可见能提出问题是成功的第一步。学生能在学习中提出问题，极大程度上反映出学生的学习能力。只有在课堂提问之前对本堂课的重难点、能力培养侧重点、学生的能力水平心中有数，并在课堂提问过程中讲究一定的策略与技巧，才能切实提高课堂提问的实效。

简介：摘要:高中阶段学生的思维能力与理解能力还处于成长的阶段，对抽象的物理知识、物理概念与物理规律都存在一定的理解距离，这就让物理情境的使用和分析成为学生在学习物理过程中的最大阻碍。物理教学的难点可能是抽象的概念，可能是物理知识的使用，也有可能是对物理现象的分析，因此，要想真正提高学生解决物理情境问题的能力，就一定要让学生掌握解决问题的方法。

简介：摘要：本论文从初中物理教学的角度出发，总结了一些提高学生自主提问能力的方法。自主提问能力是培养学生思维能力、创新能力和解决问题能力的重要环节，对于学生的综合素质提升起到了积极的作用。本文通过文献研究和案例分析的方法，深入研究了如何培养学生的自主提问能力，提出了一些建议。通过在课堂上鼓励学生自主提问、合理安排实验环节、组织小组讨论、引导学生思考和提高教师的问题引导能力等措施，可以有效地提高学生的自主提问能力。关键词：初中物理教学，自主提问能力，培养方法

简介：著名物理学家爱因斯坦曾说过：＂提出一个问题往往比解决一个问题更为重要＂.由此可见,在物理教学过程中,处于教学活动主导地位的教师,对学生提出问题能力的培养,是课堂教学不可缺少的一环.

简介：

简介：摘要：高中物理知识点具有一定的抽象性，教师针对物理知识点的科学提问，能激活学生的学习兴趣，培养学生提问能力，促进其在科学探究中掌握物理知识点，并妥善解决生活中遇到的物理问题。文中结合高中物理教学实践，分析物理课堂上培养学生提问能力的措施，为类似研究提供借鉴，顺利实现高中物理教学目标。