简介：摘要：在推进语文教学改革的过程中，教师以汉语教学为基础，积极整合多种现代化的教学策略，充分凸显汉语教学的有效性。培养学生良好的人文素养，为学生其他学科的知识学习打下扎实基础，让学生能够有所收获、有所成长。语文汉语语言教学难度系数相对偏高，教师需要投入更多时间和精力，关注知识传授与实践应用之间的逻辑联系，充分凸显汉语言文化的指导价值和作用。

简介：摘要：汉语拼音是小学语文当中的基础教学内容,对低年级小学生们来说,教学过程比较枯燥，但当前的新课标中也明确表明，小学语文汉语拼音内容在教学时要突出趣味,要采取活动和游戏的形式,还要和识字相结合，基于此，本文结合部编版小学语文教材中汉语拼音内容的编排特点，提出了有关于汉语拼音教学的相关对策。

简介：摘要：在初中阶段汉语文的教学过程中，阅读教学是非常重要的教学环节，但是由于学生的阅读理解能力有限，缺乏自主学习意识，阅读教学活动在实际教学过程中并没有充分发挥出自身的价值。因此教师需要对此问题高度重视，结合教材中的课文篇目对学生进行强化阅读训练，本文对此问题展开探讨并提出相应策略来帮助教师更好地开展阅读教学。

简介：摘要：本文以初中语文汉语文学教学为例，简述了汉语文学的生活体现、内容体现以及情感体现，并总结了营造初中语文汉语文学教学生命力的方法，以期为初中语文教学提供一些参考借鉴。

简介：摘要：小学阶段的汉语拼音是小学生认字和学习普通话的关键工具。因此，在进行汉语拼音教学时，语文老师要按照小学生心理发展特征以及学习语文中的规律，选择合适的教学方法，掌握学生活泼有趣的心理，适当安排自制的小游戏来娱乐教学，既可以让学生有较强的学习汉语拼音的兴趣，又可以有效地提高学生的参与感，进而来提升小学生语言表达水平，让学生在学习拼音的过程中感到快乐，在快乐中学会更多的知识。

简介：摘要：在对外汉语教学中，作为汉语教学的四大要素之一的汉字教学，有着举足轻重的作用。其中形声字是汉字的主体部分，对外汉语教学中的重点也包含着形声字。作为表意文字的汉字的特点是可用“形”来表示意义。形旁，即意符，具有表义的特点。这启示我们要在教学中充分利用这一特点，对低、中、高三个不同阶段的留学生采取不同的形旁教学内容。在教学中，重点应是表义度高的形旁，让留学生学会运用形旁线索猜测字义。同时在教学中要遵循相应的教学原则和教学方法。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准》中明确指出，小学阶段拼音教学要引导学生“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节”。汉语拼音不仅是学习汉字的基础，更是学生阅读与习作的重要工具。掌握标准的普通话发音，能够自主积累识字量，教师要重视学生语言发展，通过运用直观手段，纠正学生发音；丰富课堂游戏，激发语言思维；消除方言障碍，追求纯正发音，为学生阅读与习作奠定基础，提升学习能力和语文素养。

简介：摘要：汉语拼音不仅是学生学好语言的先决条件，也是小学语文教学的重要任务，但是目前学生在学习拼音的道路上会遇到一些阻碍。针对这种情况，教师要积极转变教学策略，完善教学方式，带领学生轻松、愉悦地展开拼音学习，并不断为课堂注入活力，营造良好的课堂氛围。本文从加强书写练习、总结发音规律、展开拼读练习这三个角度入手、分析教师应如何展开汉语拼音教学。

简介：摘要:语言是人类文化中不可或缺的一部分，但由于人类语言的差异，以及基于语言差异基础上产生的社会发展区别，逐渐形成了多样性的文化语境。文学翻译，作为不同文化语境下的语言转换，除了尊重文学内容的实际情况以外，还要注意不同文化语境对文学翻译的影响。在开展以汉语为目的语的文学翻译实践中，除了要尊重被翻译作品的语言原貌以外，还要重点考虑汉语文化语境下文学翻译可能产生的作用，并根据实际翻译情况进行相应的文化语境顺应，使文学翻译能够切实符合汉语文化语境下的阅读和理解习惯。本文在分析文化语境对文学翻译影响的基础上，对汉语文化语境下文学翻译的差异，以及相应的顺应策略进行探讨分析，为汉语文化语境下的文学翻译顺应提供相应的理论与实践参考。

简介：

简介：【摘要】在西藏汉语文教学改革的前提下，加强学生汉语言教学工作显得尤为重要。汉语文学科具有自身固有的特性，不可能用单调的分析、简单的逻辑推理或者大量的训练来促进人文素养的提高。在学生的心中应有汉语文课的一席之地，它是神圣的精神殿堂。汉语文课堂应以“学生为本，师生共成长”为教学理念，应让课堂富有情趣，变得更高效，那么如何才能使我们的语文课堂变得更加的高效呢？

简介：摘要：汉语文教学对初中生未来的发展至关重要，对民族之间的经济文化交流有重要促进作用。汉语文教师应该重视汉语文教学，通过加大教育经费的投入，加强校内基础设施建设，配备相应的教学工具，给予学生一个良好的教学环境，编写并推广合适的初中汉语文教材；学校要将初中汉语文教师培训常态化，不断提高教师的教学水平；初中汉语文教师要丰富教学方法，引起初中生对汉语文课程学习的兴趣。多方形成合力，提高教学质量和效率，培养学生的汉语文素养，提高学生文学素质与汉语交流能力。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展，新课改也在不断的深入，在以往的高中语文课堂上，采用的教学模式已经无法满足现代学生的需求了。因此老师要改变教学模式，摆脱应试教育的影响，和以往的教学模式结合起来，建设高中语文高效课堂，在这其中，人文教育是语文课堂上改变教学的重要环节之一，因此老师要注重人文教育，从中提取出古人们的智慧，促使学生建立正确的价值观。

简介：【摘要】读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、精思，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力，同时也有助于学生道德修养和审美教育。

简介：摘要：在我国的国际影响力不断提升的背景之下，有很多国家掀起了学习汉语的热潮，我国也培养了很多国际汉语教师，奔赴世界各地开展国际汉语教学。而国际汉语教学和我国的小学语文教学虽然教学的都是汉语知识，但是二者之间有联系，也有差别。本文主要比较了两种之间存在的差异，明确国际汉语教学、小学语文教学各自的特点。

简介：[摘要] 在语文教学中，我们要循序渐进、潜移默化地培养学生自学能力，激活学生的学习动力、激发学习兴趣，让学生对学习产生一种由衷的喜爱。经过此次课题研究，让我深切体会到了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的道理。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，人们逐渐意识到传统的教学模式已经不足以满足现代社会的发展需求，社会各界不再将学习成绩作为衡量学生能力的唯一标准，更加注重的是对其身心发展和学科思维的全面培养，因此，各个学科都在依据素质教育的最新标准进行教学方向的调整和教学策略的创新。语文是学生自接受教育开始就要学习的重点科目之一，良好的语文能力对于学生其他学科的发展也有着一定的促进意义，同时，拼音是学生学习语文科目的基础，教师应该意识到拼音教学的重要性，深入了解学生的学习和生活，寻求更多提升拼音教学质量的创新途径。

简介：摘要：在现如今这个知识付费的年代，网络授课已经成为常态，微课这种教学方式也被广大教学者所接受，语文课堂的教学相对于其他科目较乏味，学生很难上课集中注意力，这种利用信息化和教学内容相结合的教学方式，既可以使教学内容简单化也可以提高学生的兴趣，在课堂中展开相应的活动，让学生轻轻松松在课堂中学习知识，本文针对于微课在语文教学中的应用展开介绍。

简介：摘要：小学时期的语文教学是比较重要的内容，可以说，语文学科是学生学习其他科目的基础。写作教学更是语文教学体系中的有机组成部分，所以开展与优化小学汉语文写作教学活动，是新课改背景下教学改革的重点。因为生活环境和语言环境的影响，部分民族地区的学生对汉语的认知程度不够深入，在实际生活中不经常使用汉语进行交流和沟通，具备的汉语思维逻辑能力比较差，在一定程度上导致学生不愿意上写作课，甚至对汉语文的写作学习活动丝毫没有兴趣。基于此，每一个民族地区的小学语文教师都要高度重视汉语文写作教学活动，采取行之有效的方式，培养学生写作技能，发展学生语文素养，便于小学生更好成长。