简介：

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简介：摘要：高速发展的社会对教师教学的要求越来越高，以往教师过于重视学生对书面知识的掌握，而忽视了其应用与实践能力，以口语交际为代表的实践活动并不作为教学重点开展在日常教学过程中。新时代要求所有学生全面发展，一线教师也在日常教学过程中注重全方位培养教育学生，让学生多方面能力得到共同提升。以小学阶段语文教学为例，曾经受到忽视的口语交际能力就应当在未来教学过程中得以渗透，本文即探究在日常教学活动中渗透口语交际能力训练的有效教学方式，以促进学生全面发展，提升学生综合素质。

简介：在小学，语文课堂上学生的发言还算活跃，但是随着时间的推移，学生开始缄口不言，尤其是到了初三，课堂上主动发言的人数是越来越少。长此下去，学生的言语表达能力不仅没有提高，反而下降了不少。那么到底应该怎样在课堂上进行口语交际教学呢？笔者先从语文新旧课标“口语交际的评价要求”中寻找实践的理论依据。

简介：口语交际课程对于小学生来说是提升其口语交际能力的重要平台。口语交际课程能够开发小学生的口语交际意识,让小学生拥有更高的口语交际能力。本文主要就小学语文口语交际课堂教学实践进行探究,以期能够给小学语文口语交际课堂教学带来一定的积极作用。生活化的口语交际教学内容在口语交际课堂中,教师要充分利用课堂内外的资源,让学生能够在口

简介：摘要：针对小学生的写作特点，在作文教学实践中老师善于激发学生的作文情趣，就能使学生在作文过程中迸出无限的想象力和观察力，进入最佳的精神状态，表达充满神奇、梦幻的童真童趣。能够把难以启齿变为津津乐道，把囊中羞涩变为出口成章，让学生想写、乐写、会写、善写！

简介：【摘要】中职学生要掌握好口语交际和语文综合实践的知识和技能，关键在于创设不同的课堂情境和归纳不同的应试题型，对症下药，解决问题。

简介：摘要口语交际与习作教学有效整合，使学生在口语交际的过程中积累习作内容，在培养口头表达能力的同时，提高学生的书面表达能力，促进学生思维的发展，使学生出口成章，落笔成文，口语交际与习作教学达到和谐统一。

简介：摘要：习作的意义除了锻炼学生的语言表达能力，还有培养学生对生活的认知敏感度和观察生活的意识。小学生的习作能力是语文素养的一部分，它能够有效考查当前学生的语文综合运用能力。在习作中渗透综合实践活动能够强化学生的表达欲望，让学生真正写出自己的情感，写出自己的思考，在习作中展现真实的自我、展现真实的内心世界，在习作中实现自身的成长和提升，将综合实践活动与习作教学进行融合，让习作回归生活，重构小学生的综合实践和习作创作的体验。

简介：摘要：小学语文教学中，口语交际能力与作文习作是非常重要的教学内容，也是两项相辅相成、互相促进的知识能力，是语文素养的具体体现。因此，如何通过将口语交际与作文习作教学有机结合，通过在提升学生口语交际能力的同时、促进语文作文写作水平，是小学语文教学一直在努力探寻解决的重要课题。本文，对小学语文口语交际与作文习作能力的关系、进行融合教学的重要性及意义、相互渗透教学的策略和具体方法等几个方面，进行了探讨分析，以期为通过小学语文教学模式的改进，促进和提升学生的语文素养提供借鉴。

简介：摘要综合实践活动课是新课程改革提出的一门新型课程。它综合性、实践性、实用型强，在综合实践活动中渗透语文学科的理念能更好地促进学生的语文能力。作为一个既上语文课又上综合活动课的老师，我觉得可以把语文与综合活动的理念结合起来，两个学科进行整合，在综合实践过程中培养孩子的说话能力。下面就以我在语文的口语交际与综合实践活动结合的实践中的一点思考与大家分享。

简介：〔摘要〕听说是人类运用语言进行交际的最基本的能力，在现代信息社会中人的听说能力是必不可少的基本素质。但是长期以来，由于受考试指挥棒的影响，语文教学一向都是重读写，轻听说。由于听说能力尤其是口语交际能力的培养得不到老师们的重视，学生的听说能力得不到发展，反而致使读写能力也不断下降。“语文难，语文难，提起语文就心烦。”语文成了广大中学生觉得最难学的一门课程。

简介：摘要：本文基于语境理论探讨了飞行技术专业学生的交际英语口语课堂教学活动，旨在提升飞行技术专业学生的英语口语交际能力。研究首先分析了当前大学英语口语教学现状，指出传统教学方法在语境创设上的不足。为增强交际能力，本文设计了基于认知语境和社会文化语境的课堂活动。这些活动结合学生生活经验，通过具体场景模拟，让学生在互动中提升语言能力和思维能力。结果表明，这些活动有效提高了学生的英语口语表达能力和交际意识，同时促进了学生的合作意识和文化素养。

简介：《语文课程标准》体现了新一轮课程改革的价值．随着学习的深入和教学改革的深化，《标准》的精神和要求正在为广大教师所理解和接受．同时也必将对课堂教学产生积极的影响。课堂是教学实施的主要阵地．学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。作为一名小学语文教师．为落实课标精神．长时间以来．我总是想办法在课堂教学中努力创设开放、有活力的学习氛围，积极倡导自主、

简介：摘要：口语交际是相互之间表达思想和交流情感的语言行为能力，在语文课堂开展口语交际教学，可以让学生的口语表达、文化修养和思维品质得到充分的锻炼发展，在提高学生综合文化素养的同时，能有效促进学生书面语言和口头语言能力的交往表达。结合本校教学设备及生源状况，就有效提高学生口语交际能力的方法进行探究。

简介：摘要：随着新课改实施的开展，人教版教材把更多的培养重点放在了学生的综合能力上面，小学是每个孩子思维发展的启蒙阶段，这个阶段的孩子们都有着强烈的好奇心，很容易被新鲜事物所吸引，因此在该阶段口语交际能力培养的重要性不可忽视，只有具备了良好的口语交际能力，学生们的发展思维、阅读理解能力以及语文综合素质才能够得到有效的提高，从而营造出和谐、轻松的校园交流氛围。鉴于此，本文对小学语文课堂口语交际教学实践策略进行了分析，以供参考。

简介：摘要：小学语文课堂教学中安排口语交际这一教学内容，目的是培养学生们的口语交际能力，促进学生语言能力的发展，从而提升他们语文的综合素养。在课堂教学口语交际过程中，教师从巧妙引用插图、创设教学情境、创新课堂教学、课外延伸教学活动等不同的方式提升小学语文课堂口语交际，让小学生在整个学习期间体会乐学、爱学，使得达到教师们的教学目的，完成需要学习的教学目标，从而提升小学生的全面发展。

简介：摘要：小学正是儿童发展语言能力的最佳时期，教师应抓住这一有利时机，对学生进行口语交际方面的训练，并把此项训练渗透到语文教学的每个环节，迅速提高学生“说话”的水平。让学生在学习语文知识的同时还能不断地提升自己的口语交际能力，促进自我全面发展。

简介：摘要：在日常生活中，口语交际起着至关重要的作用，是每个人都应掌握的一项基本能力。口语交际能力的提升已经在社会发展中成为必然要求之一，小学生也应从小培养。口语教学就是让学生学会与他人交流，能够流利地运用口头语言表述自己的观点，与人进行和谐沟通。小学生的各类技能都是在初级发展阶段，教师可以在课堂中深入渗透口语交际能力培养，提升学生的口语表达能力。

简介：摘要： 在现代化教育模式当中，语文这门学科是最具兼容性的学科，不仅和学生的学习相关联，也和生活息息相关。语文是培养学生思想道德品质和口语交际的基础课程，为增强学生的交际能力，提升学生的自信心，教师在小学语文课程中融入口语交际，成为了语文教学的重点。本文主要针对小学语文口语交际教学的现状的分析，和口语交际实际教学策略展开。