简介：摘要：产出导向法的教学方法基于“语言习得假设”，旨在通过真实的语言输出来提高学生的语言水平。在此基础上，作者提出了一种新的教学模式，即在一定程度上提高了学生的写作能力。输出导向法以建构主义学习理论为基础，激励学生积极地参加到课堂中来，对知识进行积极的探索，坚持“实践理论相结合”的原则，持续地将学生的潜能和学习兴趣都给激发出来，让他们自己去对知识点中的相关元素进行反思，并通过老师或者是同学的反馈来对其进行修改，找出自己的不足之处，从而逐渐地提升自己的写作水平。

简介：摘要：文章以POA教育理念为导向，以输出驱动、输入促成、选择学习、以评促学为指导，通过驱动、促成、评价的教学流程，侧重培养学生使用日语解决问题及交流沟通的能力，促进学生实现“学用一体”，解决日语精读课程教学中存在的“学用分离”问题。基于产出导向法的混合式教学模式可极大地提升学生的实践应用能力，即知识输入、知识获得、知识加工、知识运用、知识输入可在既定的任务实施环节中得以实现。

简介：摘要：为了为大学英语课程教学注入生机及活力，许多教师立足于课程思政的大环境，站在宏观和微观多个视角调整教学思路，尝试利用产出导向法紧密融合英语教学和思想政治教育，开创新的课程思政格局。但是传统的教育模式仍然根深蒂固，历史遗留因素较为明显，大学英语课程思政教学阻力较大。英语教师需要加大气力，掌握产出导向法的操作要领，将其贯穿于英语课程思政教学的始终，逐步提升英语教学质量和水准，培养学生正确的人生观、世界观、价值观。本文则立足于产出导向法的基本内容，深入分析基于产出导向法的大学英语课程思政教学原则以及教学模式，以期为纵向推进大学英语课程思政教学改革提供理论参照。

简介：摘要：在初中英语阅读教学工作的开展中，产出导向法的应用，重点强调以教学假设及流程设计，驱动学生积极主动投入学习活动，并以此发展学生实践探索意识、自主探究能力。基于此，文章将以人教版九年级Unit2 SectionA Fullmoon，Full feelings为例，探究产出导向法在这一部分阅读教学中的具体实践过程。

简介：摘要：行动导向教学法是一种任务型的教育教学方式，它能够有效地培养学生们的实际动手能力。中职也是我国教育的重要组成部分，为社会各行各业输送了职业性人才，而以往的教育方式并不能适应当下社会对于职业人才的需求。那么在这种情况下，中职教育需要采用行动导向法。

简介：摘要：目前在高职英语教学中，不仅要培养学生良好的语言能力，还要结合教学内容，融入思政元素，以提高学生的思想政治素养，树立社会主义文化自信。但是在实际教学中存在许多问题，本文以产出导向法为指导，对高职英语课程思政教学进行了探索，尝试将产出导向法的“驱动”、“促成”和“评价”三个环节融入到英语课程思政教学当中，以期为英语教师提供参考，提升高职英语课程思政教学效果。

简介：摘要：本文探讨了产出导向法在高中英语阅读课教学中的应用与效果。本文梳理了产出导向法的理论基础，阐述了其定义、特点以及与传统教学法的对比。重点讨论了该教学法在高中英语阅读课堂中的具体应用，包括教学目标设定、阅读材料选择及产出任务设计。分析了产出导向法对提升学生英语阅读理解能力的作用，特别是在促进深度理解、个性化表达和批判性思维培养方面的显著效果。通过本文的论述，表明产出导向法在高中英语阅读教学中具有积极意义，有助于提升学生的语言综合运用能力。

简介：摘要： 本文探讨了产出导向法在高中英语写作教学中的应用与实践，分析了这一教学法对提升学生写作能力的作用，结合高中英语写作教学的特点，提出了具体的教学策略和实施方法。文章还对该方法在实际教学中面临的挑战进行了反思，并给出相应的改进建议。最后，展望了产出导向法在未来英语写作教学中的发展前景。

简介：

简介：摘要电子式互感器研究过程中，需要格外注意控制其可靠性，其可靠性设计环节也是电子交流互感器开发研制中的重要环节。为了能够提高其可靠性，基于故障模式与后果分析以及故障树法可靠性分析，是电子式互感器研制中的关键环节。电子式电流互感器只有具备一定的可靠性，才能在具体的工作中发挥其巨大的功能作用。本文采用故障式与后果分析法以及故障树分析法，对电子式电流互感器的可靠性进行详细分析及研究，力求建立较为完善的FMEA表格，以及故障树，并获得故障树的最小割集，对其可靠性进行定性分析，通过实例验证电子式电流互感器的可靠性，为电子式电流互感器的研发提供有效的参考，保证电子式电流互感器的可靠性。

简介：摘要：“问题导向”是引导学生进行生物教学活动的一种必要手段，也是培养学生思维能力的一个主要途径。如何更有效地开展高中生物教学活动？本文就如何引导学生教学问题式教学，形成的“探问 -释问 -留问”的“问题导向”学习模式中，提出了相应的做法，以实现培养能力、发展智力、提高学生核心素养为目的。

简介：摘要随着我国科学技术的不断发展，我国的中职计算机在信息化教育面前也不断地面临着挑战。现阶段，中职计算机网络教学采用的行动导向法主要利用计算机教学的特点从而进一步培养出更多高素质的计算机应用的专业人才。在中职的计算机网络教学中行动导向法可以大大的提高学生的学习兴趣，此外它也能不断提高学生的创新能力和实践能力。

简介：摘要：在新的教学改革日益深化的情况下，对中学英语课堂教学提出了新的教育目标和要求。在新要求下初中英语课堂教学取得了一些成效。然而，部分中学英语教学效果不佳，教学效果不理想现象屡见不鲜。这种教学现象与教师的教学方法有密切的联系，因此教师的教学方法上还是需要改善和创新。将产出导向法融入到中学英语教学中，对中学英语教学的质量发展起到积极的推动作用。

简介：摘要：本文主要讨论在“产出导向法”指导下，如何将课程思政元素融入大学英语教学。在驱动场景的设计里，融入立德树人和价值引领的育人目标。在促成活动里，可从显性和隐性两个维度为学生搭建脚手架，学生最终的产出作品能在一定程度上达成育人目标。

简介：摘要：本文主要阐述了“产出导向法”理论的教学理念、教学假设和教学流程，以一节高中英语阅读教学课为例，探讨了该理论在英语阅读写作方面的应用。

简介：

简介：【摘 要】高中阶段，很多英语教师在进行语法教学过程中，多数采用的是灌输式教学：过度重视语法的记忆性；忽视语法教学的情境性和弱化语法知识的应用性，导致了英语教学输入和输出极度不对等。本文试图以文秋芳测产出导向法理论体系为基础，进行高中英语语法课堂教学设计，构建从“输出驱动”到“输出促成”再到“产出评估”的教学过程。

简介：摘要：大学英语翻译与口语教学作为英语教学的基础内容，对高校培养应用型英语人才意义重大。针对翻译教学目前存在的问题，本文在产出导向法指导下构建大学英语翻译教学新模式，以学用一体为核心开展教学设计和教学评价。从驱动、促成和评价三个教学环节，提高学生双语转换能力，进而促进学生英语口语产出能力，为当前大学英语翻译和口语教学提供一些教学思路。

简介：摘要：大学英语作为公共通识课，旨在提升学生语言能力及综合人文素养，但长期存在“学用分离”的问题，“产出导向法”的出现为大学英语教学指明了方向。本文以“产出导向法”为理论基础，基于其教学理念，教师搭建脚手架，学生进行学习并产出成果，通过反馈与评价，对课堂教学活动及教学效果进行分析与研究。在此过程中，学生的语言综合运用能力得到提升，教师理论水平及综合素养亦得到提升。同时也增强了教师和学生对中国文化的认同感，爱国情怀亦得到培养。

简介：摘要：在当今全球化的背景下，中国传统文化正逐渐受到世界范围内的关注和重视。作为中国文化的重要组成部分，中国传统文化的翻译成为了跨文化交流的重要桥梁。大学英语教育在培养学生具备跨文化交际能力和翻译技巧这一过程中扮演着重要的角色。然而，当前在大学英语中国传统文化翻译教学中存在一些挑战，如学生对中国传统文化的理解不深入、翻译质量不高等。为了解决这些问题，本文将探讨“产出导向法”在大学英语中国传统文化翻译教学中的应用。