简介：摘要：随着现代教育的不断进步，教师群体在学科教学中不再只注重单一的知识教学，开始尝试将学科文化融入到相关教学内容中。数学作为我国在推进素质教育中所要求的重点教学学科， 其教学价值不言而喻。同时数学已有千百年的发展历史，因此其还具备深厚的文化底蕴。所以本文接下来就将从小学数学教学现状出发，从数学美学、数学思想等多方面来具体阐述如何在该学科教学中有效进行数学文化的渗透，希望能以此为学生打下数学核心素养基础。

简介：摘要：在新课程标准的影响下，学科背后的文化得到了大众的认可，正式成为知识的另外一种表现方式，数学文化也是其中之一。从数学诞生直到现在，所产生的关于数学的思想，人文精神，还有数学方法，都体现了数学的简洁性、广泛应用性、超强的渗透性，这是数学文化的特点。接下来，让我们一起来探究数学文化吧！本文基于数学文化在小学数学教学中的渗透研究展开论述。

简介：摘要：学科文化作为其历史发展的浓缩，是其精髓所在。数学文化作为当今世界最为璀璨的文化之一，承载着无数数学、科学先驱们的智慧传承。然而在实际教学过程中，部分教师过于偏重于学生计算、解题能力的培养，忽视了数学文化传承的重要性，使得数学教学不断趋于枯燥化、深奥化，进而严重影响了学生个体体验及总体教学质量。因此在实际教学过程中，小学数学教师应充分重视数学文化的有效引入与传承，從学生人文素养的提升等方面逐步提升其数学综合素质、提升小学数学教学总体质量。

简介：摘要：小学阶段的数学教育具有很强的基础性，小学阶段数学教学的重点不仅仅在于保证学生能够掌握课本上的知识，同时还需要让学生认识到数学学科对于自身发展以及社会发展的价值，让学生感受到数学学科的魅力，引导学生用数学的思维以及数学的方法解决生活中的实际问题。这是当前教育发展阶段下，小学数学教学的重要目标。在小学数学教学中，教师需要将数学文化有效的融入到小学数学的教学体系中，对学生的数学素养进行培养，落实新课程改革下对小学数学教学的要求。因此本文主要对小学数学教学中数学文化的融入进行研究，希望能够提升小学数学教学的全面性。

简介：摘要：在小学语文的学习过程中，阅读是语文教学中非常重要的一个内容。老师们要通过对学生们阅读教学的培养，让他们能够对语文学科，奠定良好的基础，并且也能够对其它的科目有一个好的基础，阅读不仅可以丰富学生们的素养，也可以开拓学生们的视野。所以学好阅读是语文中非常重要的一个内容，本文将探讨小学语文阅读教学文本细读的策略探究。

简介：摘 要：学科文化的渗透是课堂教学的重要组成部分，对于初中数学学科而言，数学学科的课程标准也表示要在教学中加入数学文化的内容，让学生在情感态度和一般能力上都能得到充分发展。确实，数学文化起到丰富数学学科魅力，增进学生学习兴趣，拓宽学生学科视野的重要作用。本文则以今年的中考数学考题为例，在分析试题是如何渗透数学文化的基础上，着重探究在初中数学课堂上进行数学文化渗透教育的方式方法，以期对这一课题的研究发展有着进一步地裨益。

简介：摘要：数学文化源远流长，是中华民族的瑰宝。有必要在中职数学教学中渗透数学文化，使学生能了解、继承和发扬统数学文化。

简介：摘要：在小学语文的文言文教学中，教师要特别注重与讲究文言文教学的策略与方法。总的来说，文言文教学就是要以让学生感受到文言文的学习魅力以及文言文自身的特有的一些学习特点为目标和追求的。从这个意义上而言，充分的发挥读、译、悟、背是小学文言文教学的优势，能够更好的激发起学生进行文言文学习的兴趣。换言之，通过读、译、悟、背让小学生领略文言文自身的学习魅力和文字所带来的意趣是极为重要的。

简介：摘要：本论文阐述的主要问题就是，如何把小学文明礼仪教育课程化。把文明礼仪教育课程化，是落实核心素养的校本化途径，可以充分调动师生参与的积极性、主动性、创造性，提高文明礼仪教育的针对性和实效性。本课题通过文明礼仪课程，总结、梳理文明礼仪教育的方法和内容，分阶段实施，增强文明礼仪教育的针对性和系统性，加强养成教育，提升学生人文情怀，使文明礼仪教育成为学校德育的特色课程。

简介：摘要：在小学数学教学中，数学文化在其中的地位十分显著，其能够为小学生提供人文信息，以激发小学生数学学习兴趣，活跃数学课堂的氛围，使原本枯燥乏味的数学课堂能够变得活泼生动起来，但因现阶段缺失一定的数学文化课程，同时也存在着误区问题。在此情况下，会致使小学生渐渐失去学习数学知识的动力。针对上述情况，对小学数学教师而言，应积极在小学数学教学中渗透数学文化，以此来推动小学生获得更为全面的发展。

简介：摘要； 想要完成核心素养完整落地，进行深度学习是其中重要途径之一。在高中数学授课过程中，不进行表面形式学习而是对其构成深度理解，能够让其变得更为科学有效。由高中在校生进行学习的过程特别是数学这一门学科内的思考模式分析，深入掌握深度学习，且由老师效用发挥的层面探研深度学习的保障，能够进一步确保深度学习的延伸。

简介：摘要：随着教育体制的不断改革优化，小学数学教学工作取得了很大进步。为了培养学生的数学核心素养，将数学文化融入到小学数学课堂教学过程中是非常科学、可行的，这不仅可以丰富数学的教学内容，而且吸引了学生的注意力，使数学课堂的教学效率得以提升。基于此，本文通过数学文化的渗透来提升小学生的核心素养提出了一些建议。

简介：摘 要： 文本细读教学法的价值不言而喻，应用时需要教师引导学生逐句逐段地细细品读，必要时，还需重点赏析某一字和词的妙用，尤其是阅读文言文与古诗词时。文本细读策略在小学语文课堂中的渗透，可以与伙伴学习法、思维导图与朗读教学等方式结合起来，真正做到引导学生全身心地参与其中。

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简介：摘要：随着新课标文件的推行与推进，在这一过程中，主要指出数学作为一种逻辑性思维课程，对于其数学相关知识以及公式的学习虽然非常重要，但还要注重对于数学文化的理解并学习。通过对数学文化的学习，提高学生数学核心素养，丰富其教学形式，激发学生学习兴趣，提高教学质量。因此，在当前的教育教学中，要对于数学课堂做出优化，响应号召。

简介：摘要：将数学文化渗透进小学数学教学当中，使数学教学更加丰富化，使数学教学内容更加多样化。数学文化的学习对于学生数学学习的各个方面都有很大作用，对于文化的进步，科学的进步，社会的进步也都有一定的影响。本文将从数学文化渗透进小学数学教学中的价值以及渗透方法方面进行简单阐述。

简介：　　【摘要】 数学因为具有科学严谨的特点，极易给初中生留下一种枯燥乏味的感受，为改变这一现状，提高教学水平，应当重视数学文化在数学教学中起到的作用。以初中数学为例，从思维兴趣、知识能力、德育教育三方面切入，分析了数学文化分别对其产生的影响。

简介：摘要：数学这一学科强调的是清晰的逻辑思维能力和严谨的推演能力，而对于小学学生而言在刚接触数学时，难免会因为不熟悉数学的逻辑思考方式而产生厌学心理，然而在传统的小学数学教学模式中，数学教师对于学生的厌学心理往往不加排解或疏导，甚至对于学生的心理状态直接忽视，这就很容易导致学生学习数学的积极性受到负面影响，进而影响学生数学综合能力的发展，因此为了能够改变这一现状，数学教师在进行教学活动时便需要加强数学文化在小学数学教学中的渗透，通过于数学文化的结合，可以帮助学生从宏观和微观两个角度揭示数学学习的文化底蕴，从而保证小学数学教学质量的稳定提升。

简介：摘要： 数学是一门与实际生活联系十分密切的学科，在人们的日常生活中或者一些科学研究的过程中不断地出现了数学文化。小学数学作为数学学科最基础的部分，在整个数学学科的教学过程中起到了十分重要的奠基作用。数学老师在小学数学的课堂中不但要教会学生们一些专业知识，也需要将数学文化不断地渗透到。本篇文章就具体的从小学数学课堂中数学文化渗透的方面展开了研究。

简介：摘要：