简介：基于自我一致性理论,采用来自国内某中部地区的数据,探讨工作团队的咨询网络通过提升团队成员的平均组织自尊水平,促进团队交互记忆系统的建立,并运用相关检验、层次回归分析法等对有关假设进行验正。研究结果表明,团队咨询网络密度对团队交互记忆系统的建立有显著的正向影响;此外,团队成员平均组织自尊在团队咨询网络密度与交互记忆系统之间发挥完全中介的作用。

简介：当前,加强高校思想政治理论课（以下简称＂思政课＂）教学科研团队建设具有重要意义,但目前思政课教学科研团队建设中还存在诸多问题,无法适应思政课教学科研互促互进的发展需要。思政课以团队的方式进行教学科研意味着走出两者分离的视野,克服各自为阵现状下的教学盲点与科研局限。加强思政课教学科研团队建设需要遵循相应的原则、采取适当的方式和探索可行的路径,以促进团队的良好运行和健康发展。

简介：出生缺陷已经成为我国突出的公共卫生和社会问题。随着二胎政策的全面放开，出生缺陷儿的数目将持续增加。因此，为孕妇开展遗传咨询、基因诊断、遗传病治疗己成为当务之急。

简介：以认知评价理论为基础,探讨高校科研团队中领导语言框架对科研人员创造力的影响作用及其内在机制。通过三阶段式的问卷调查方法,对某985高校各科研团队中228位科研人员及其直接领导进行调研。研究结果表明,科研人员的认知评价中介了领导语言框架与科研人员创造力间的关系;挑战性评价中介了领导者积极语言框架对创造力的正向影响;威胁性评价中介了领导者消极语言框架对创造力的负向影响。此外,工作复杂性分别正向调节了领导语言框架与科研人员认知评价间的关系,以及挑战性评价对领导积极语言框架与科研人员创造力间关系的中介作用。

简介：实现教学组织由课堂讲授为主向基于网络平台的混合式教学形式转变,是远程开放教育的重要特征之一;有效组织开展团队式网上教学,对于提升学习者学习能力具有至关重要的作用。文章结合学校近年来相关专业及课程的教学改革尝试,着重围绕混合式教学设计、团队式网上教学等方面进行探讨,以期为推动开放教育教学工作提供借鉴与思考。

简介：本科生导师制是实施和完善学分制必要的组织保证，是充分发挥教师主导作用，建立新型师生关系，提高人才培养质量的重要途径。为进一步发挥本科生导师在育人中的作用，促进专业教育和思想政治教育的有机融合，云南农业大学基信学院在实施本科生导师制的基础上，创新实施了“本科生导师组”工作制度，融合“导师制”及“学业预警”，开创性地将导师、班主任、学生党支部书记三个角色与职能进行整合，“三位一体”地对学生学习、生活进行科学管理，并以“本科生导师组”工作为抓手，通过“抓两头带中间”，不断推进学风建设，形成长效的学风建设机制。

简介：莫志贤教授1994年在香港浸会大学生物学系作访问学者，1995年在德斟E．Merck公司天然药物研究中心作访问学者，2002年在香港浸会大学中医药学院为客座研究员。从事中药药理学科研与教学一线工作近40年，主要研究方向是中药有效成分抗药物依赖的临床和实验研究。先后主持国家自然科学基金5项，广东省粤港关键领域重点突破项目1项，广州市生物产业重大专项1项，

简介：

简介：近年来,高校人文社科学术团队建设力度不断加大,诸多优秀学术团队为高校的学科发展和人才培养做出了很大贡献。但是,能够堪称一流的学术团队仍然凤毛麟角,学术团队整体的创新活力距离建设世界一流大学的要求还有很大距离,多数学者仍然处于单打独斗的局面,没有真正形成具有内生活力的、良性发展的学术创新有机体。课题组抽样对武汉大学文科学者进行了问卷调查,通过他们对学术团队建设的看法,深度观察人文社科学术团队的现实状况,进而探究制约学术团队发展的内外部因素,剖析这些不利因素的形成原因,为人文社科学术团队建设理清思路,提出若干制度优化建议。

简介：[目的]评价团队为基础的教学法与微格教学法在基础护理学技能实训教学中的使用效果。[方法]将67名高职二年级护理学生列为研究对象,按照班级分为观察组与对照组,其中对照组（n=35）采用传统教学法,观察组（n=32）实施TBL联合微格教学法。[结果]观察组学生的个人技能操作考核、临床沟通能力、评判性思维能力和自主学习能力均高于对照组（P〈0.05）。[结论]TBL联合微格教学法有利于提高基础护理学技能实训课的教学质量,增强了学生的评判性思维能力、自主学习能力与沟通能力,有利于培养学生的综合能力。

简介：高水平的教学团队建设是提高高等教育质量的迫切需要，它对提高高职教育教学质量，提高专业核心竞争力，彰显办学特色具有非常重要的意义。本文从高职院校教学团队的内涵阐释入手，阐述了高职院校教学团队建设的原则、意义、发展方向和目标，指出软件类优秀教学团队的建设珏须创新管理机制，完善团队激励机制和运行机制，并优化教师队伍建设。本文还结合实践给出教学团队建设的策略、方法和实施路径。

简介：将教师发展纳入学校文化建设,才能构建师生、学校共同发展的良性文化生态。用学校的核心理念感召教师,让教师认同并自觉践行这一核心理念;搭建平台,成就教师的专业成长,学校文化就会成为师生的自觉观念和行为,实现与学校的共同发展。

简介：2016年11月15日至20日,在靖远县教育局的统一组织下,由教研室2名带队与靖远地区4所高中的41名教师赴河北省实地参观考察石家庄精英中学、衡水市第十三中学和衡水市第二中学。本次参观考察以学习内化为主,旨在拓宽教育办学视野、感受超级办学精神、提升教育教学品质。11月16日下午到达石家庄,不合时宜的流感和严重的雾霾给我们来了一个下马威。17日开始参观学习。首先聆听精英中学校长李金池一个半小时的讲座,然后参访精英中学。

简介：将团队社会资本分为结构资本、关系资本和认知资本,将个人动机分为互惠动机、兴趣动机、关系动机和利他动机,采用多层线性模型方法并利用调研数据,从团队和个人两个层次探究了科研团队的社会资本和个体动机对个体显性知识共享行为和隐性知识共享行为的影响。结果显示：个人动机和科研团队社会资本对个体的显性知识和隐性知识共享行为都产生正向影响,其中个人动机的影响作用更为显著;社会资本在3个个人动机变量与显性知识共享行为之间发挥调节作用。

简介：学校管理的方式很多，其最高境界是“用文化发展人”；在文化管理中。最重要的方式是用学校教育哲学引领团队的发展。“用学校教育哲学引领团队成长”的追求应是用团队的共同价值追求引领每个成员发展，其本质应是建构一种价值引领团队、理念发展团队、目标激励团队、模式成就团队，其策略是让师生共同建构、实践和反思“让世界与我们共成长”这一学校教育哲学。

简介：摘要本文的研究，是在宏观经济、政策和微观层面的企业发展等背景下，以霁朗米业为具体的研究对象，依托电子商务创业团队，基于电子商务、计算机、经济学、物流学等理论基础，运用多种研究方法，基于霁朗米业当前发展存在的困难和瓶颈，为霁朗米业构建了系统、科学的电子商务发展体系和实施路径，从而为霁朗米业未来电子商务的发展提供重要的理论与实践支持。

简介：提高人才培养质量是高职院校的首要任务和基本职责，是衡量一所学校教育水平的基本标准。随着社会发展对人才的需要，交叉学科的专业在高职院校中越来越多，这使人才培养呈现知识结构多样性和复杂性的特点。该文以汽车技术服务与营销专业为例，通过调研发现该专业就业质量总体状况不乐观，究其原因主要是课程体系不完善、教师知识结构单一等，基于此，文章阐述了在交叉学科中进行协同教学的必要性，并提出了协同教学团队的组建策略，为其他交叉学科的建设提供参考。

简介：毕业设计是对民航高等院校大学生综合素质的全面深入的检验,毕业设计的质量能充分反映出民航院校人才培养的质量。传统的个体毕业设计存在着一些弊端,如选题难、学生精力投入不够、教师精力分配不够等。作为以常规毕业设计工作为基础发展出来的创新模式,团队毕业设计不仅完美地解决了个体形式毕业设计遇到的多专业融合的难题,同时还能够提高当代大学生协作、沟通的能力。同时论述了引入团队毕业设计模式时在毕业设计的选题、团队组建、开题报告编写、中期、论文编写及答辩五个阶段需要注意的问题。

简介：培养适应市场需要的技术技能型人才是高职院校的教学目标,而项目教学是教学改革的重点。结合高职院校二维动画项目制作课程的教学实例,从切实可行的角度分析团队学习的教与学过程,介绍团队反思教学的特征、教学模式及其评价机制,并充分发挥电子档案袋的作用,可为团队教学构建合理的反思平台。从成效上看,传统教学中课堂规模过大和学生在课程中实践动手能力不够的缺点在团队学习中可得到较好的解决。

简介：颜鹏飞，1946年生，湖南益阳人。武汉大学经济与管理学院二级教授，博士生导师，经济思想史研究所所长，《经济思想史评论》主编，以及中华外国经济学说研究会副会长，全国马克思主义经济学史研究会副会长，中国经济发展研究会副会长，湖北省外国经济学说研究会会长，中国社会科学院马克思主义研究院特聘研究员，世界政治经济学论坛顾问，