简介：摘要：本研究旨在探讨中职数学应用任务驱动教学的策略，通过分析当前中职数学教学中存在的问题和挑战，提出了以任务驱动为核心的教学策略和方法，研究了任务驱动教学对中职数学教学的影响和作用，并提出了相应的教学策略和实践路径。研究发现，中职数学应用任务驱动教学能够激发学生学习兴趣，提升学习效果，培养学生的综合能力。因此，本研究对于推进中职数学教学的改革和发展具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要:

简介：我校创办于2008年6月。由城关片六所初中撤并整合而成，80％的教师来自这六所初中，教师的教学观念陈旧，教学方法落后，课堂上教师讲得过多，“霸权”地位明显，学生学习被动，学习效果差。如何改变这种课堂教学现状、提高课堂教学的有效性，成了我们迫切需要解决的问题。

简介：摘要：苏联学者维果斯基最早提出“任务型教学”的概念，他提出：“将课堂教学与社会真实活动、语言学习和交流作为‘任务’的形式融合在一起，使学习者能够在较为真实的社会交往的情境中完成特定目标，从而促进学生者本身语言使用能力的提高。”要改变阅读浅表化的现状，教师必须突破思维的瓶颈，以高质量的学习任务引导学生深度参与阅读。

简介：摘要：苏联学者维果斯基最早提出“任务型教学”的概念，他提出：“将课堂教学与社会真实活动、语言学习和交流作为‘任务’的形式融合在一起，使学习者能够在较为真实的社会交往的情境中完成特定目标，从而促进学生者本身语言使用能力的提高。”要改变阅读浅表化的现状，教师必须突破思维的瓶颈，以高质量的学习任务引导学生深度参与阅读。

简介：摘要：数学素养是学生综合数学能力的体现,是现代社会对人才的基本要求。然而,当前高中数学作业设计存在过于重视技能训练、忽视任务驱动等问题,难以有效促进学生数学素养的提升。基于此,本文探讨了基于任务驱动的高中数学作业设计策略,包括:设计开放性、实践性强的任务情境,激发学生学习兴趣;注重培养学生的数学建模、信息处理等核心能力;采用多元化的评价方式,促进学生自主学习。最后,通过案例分析阐述了上述策略的实施效果,为提高高中数学教学质量、培养学生数学素养提供参考。

简介：

简介：摘要：随着我国整体经济发展水平的持续提升及广大人民生活水平的普遍提高，社会各个层级对于青少年教育问题的关注程度不断增加，初中阶段的青少年正处于身心多维度快速发展的黄金时期，而数学科目作为培养塑造青少年理性思维的关键学科，在当前信息化智慧化整体背景下，需要积极运用“点单式”教学方式方法，给予足够的重视程度及资源倾斜，着眼于进一步提升初中数学科目的实际教学效率及效果，为我国长期健康可持续发展提供充足人才保障。本文通过深入剖析网络平台下的初中数学“点单式”教学实施准备，进而针对性提出相关优化调整实施建议，致力于在进一步深化强化促进网络平台下的初中数学“点单式”教学提升方面提供些许参考。

简介：【摘要】小学是学生最开始的起始阶段，对于小学都对很多人有着重要的作用。它是养成好习惯和奠定好学习基础的开始。数学，作为三大科目之一，占据着重要的地位，无论说是哪个学习阶段哪个年级都有着重要的作用。小学生对一切的新鲜事物都存在着好奇心，对于小学生来说，不需要太多的严厉批评，只是规范好小学生的生活习惯，在他们学习的同时对他们进行引导，而不是没有目的的学习。让小学生从小就养成好习惯，对于以后的学习都起到一定的辅助作用。本文就“导读、导思、导做、导练、导评” 探究小学数学翻转课堂导学单有效运用展开论述。

简介：摘要： 在中职学校中的数学教学中，函数是非常重要的教学内容，函数与其它教学内容存在比较多的关联，而且函数相关知识的总分值在数学高考中占据比较高的比例。提高学生函数方面的知识掌握能力，可以让学生更好的运用函数相关知识，对函数思想有更深层次了解，从而将函数思想运用到数学学习中，最终达到提高数学成绩的目的。本文简要对中职学校如何在对口单招数学教学中引导学生更好的运用函数思想进行探析。

简介：目前，数学课程改革虽然已经取得了一定进展，但学校教育特别是课堂教学的学困生辅导策略问题并没有得到根本解决。虽然也有不少教师在研究学困生的问题，并有大量的论文和课题的产生，但学困生辅导策略没有发生实质性变化。笔者借鉴了现代企业“跟单”生产经营管理的方式，形成一种新型的“跟单式”辅导方式，文章以苏科版初中数学七年级下册“从面积到乘法公式”为例，辅导取得了一点成效，试简单介绍。

简介：摘要在数学教学过程中，发展学生的数学思维能力有助于学生在分析与解决数学问题时摆脱传统思维方式的制约与束缚，创造性地深入研究数学知识、数学科学的发展特点和规律，对重点数学知识进行举一反三的归纳与总结。

简介：摘要：小学的数学教育一直都比较受学校和教师的重视，小学数学对于学生学习其他科目也有很大的帮助。活动单导学在数学中的应用越来越广泛，可以提升学生的自主探究意识和增强学生对学好数学的信心。本文就以活动单导学用于小学数学教学中的对策展开分析。

简介：

简介：【摘要】在现代信息化技术蓬勃发展的今天，教学模式也在逐步产生着变革。怎样以学生为本，设计组合学习方案，以增强课堂的实效性，鼓励不同学生在数学掌握上的个性自由发挥，是每一个数学课堂所关心的课题。但是，在公平地面向每个学生的课堂教学中，人们往往考虑了班级整体进度，而忽略了学生个人在意识和思想上的差距，在齐步走的同时，也很难注意到一个未发言学生的学习效果，以及他对待问题的思考。本文就将探讨小学数学高品质学习单的设计和应用策略，以供参考。

简介：【摘要】小学数学教学中，设计自主探索、合作交流的“主题学习单”，要从学生“认知”视角、“思想”视角、“价值”视角出发。通过设计、设计 “认知型学习单”“思想型学习单”以及“素养型学习单”，引导学生进行跨学科、跨界的数学学习。通过全面性、综合性的数学学习，不断提升学生数学学习力，发展学生数学核心素养。

简介：摘要：本文探讨了如何利用学习工具单优势，提升小学数学课堂的实效性。文章分析了当前小学数学教学存在的问题与挑战。本文提出了利用学习工具单优势的方法，包括多样化的教学工具、合理的使用方式以及与课程内容的融合等。文章总结了这些方法对提升小学数学课堂实效性的积极影响，并展望了未来的发展方向。

简介：老鼠把森林搞得天翻地覆,乱七八糟。听了狐狸的报告后,虎大王气得暴跳如雷,指着大花猫厉声喝道:"为了彻底改变现状,限你年底前完成1000只的捕鼠任务,任务完成了重奖,完不成将受到严惩,就依据你交来的鼠尾巴计数。""是,大王。"大花猫赶紧答应一声就溜了出来。"1000只老鼠?全都逮了也没那么多,到时候任务还是完不成,仍旧会掉脑袋。再说将老鼠全逮光了,

简介：学程单是集合了教师＂教学案＂与学生＂学习案＂于一身的教学合一的＂教＂与＂学＂的方案,是从关注＂学生学习获得＂这一基点出发来定位教师教学的.所采用的重要教学环节都是：提出问题—指示方法—明确要求—学生学习（自主互助与合作探究）—展示结论—评价并点拨评价.

简介：一我进城安家,并非刻意跟风其他村民,这种背井离乡的迁移,源自我对某些生活方式的需要与向往。可是老上手过滤出来的遗风余思,却未因地理间距而被掩蔽抑或割舍,仍像瓦檐水照旧痕那样注视着我。日子刚刚转身过,有天,长子旗跟我说他与圆的恋情正在升温。我相信他们的缘分,便接力父亲的言传身教筹划这门亲事。老家农村年轻人谈婚论嫁,是沿袭一道道约定俗成的程序去完成。譬如提亲初期阶段,有个列红单的主题(即商议