简介：物理概念和规律的掌握是基于学生先前的生活经验和学习经历的，因此对于教师来讲首要任务是利用不同的途径对学生的前概念进行暴露，然后才能促进知识正迁移．笔者结合本人教学实践，从实验、合理情境、理性分析以及变式问题四个方面对前概念视角下的物理知识正迁移进行了探索和研究．

简介：　　　　二、母语文化的负迁移对大学生英语学习的影响　　　　因为外语学习者是在已具备了一套具体语言规则的基础上进行学习的,并从汉语文化、英语文化及其他语言文化等多重角度看待英语文化,　　　　四、汉语的负迁移下大学英语学习策略　　　　文化教学应是渐进地、自然地、启发式、关联地

简介：根据母语迁移的理论分析了汉语对英语学习的正/负迁移作用,并且提出应注意的两个方面:对汉语迁移的策略要有阶段性及重视汉语的社会文化迁移.

简介：　　　　二、母语文化的负迁移对大学生英语学习的影响　　　　因为外语学习者是在已具备了一套具体语言规则的基础上进行学习的,并从汉语文化、英语文化及其他语言文化等多重角度看待英语文化,　　　　四、汉语的负迁移下大学英语学习策略　　　　文化教学应是渐进地、自然地、启发式、关联地

简介：摘要随着课改的不断深入，传统式的教学逐渐转变为习得能力的教学。地理教学是研究自然现象、人文现象以及他们之间关系的学科，与我们的生活实践密切相连，因此经知识迁移能力就更显得尤为重要。教师在教学中应该通过各种方式方法促进学生地理知识迁移能力的提高。

简介：在传授知识的过程中,加强对学生能力的培养,是教学的主要目标之一.培养学生的能力,其目的在于教会学生学习,使其获得学习迁移的本领,为今后进一步掌握知识奠定良好的基础,使其今后可以主动地、自觉地去学习,在知识的海洋里获得自由,这正是当今教育界流行的"为迁移而教"的魅力所在,文章试就物理教学中的学习迁移及其能力的培养作些探讨.

简介：摘要在初中数学的学习中，教师可以要让学生在学习数学中变得更加灵活，当前学生们在学习数学时总是过于追求结果，忽略了过程的体验，同时学生在学习中采取的方法普遍比较单一，导致学生在学习中总是不会利用创新方法解题，利用知识进行迁移，是一个非常重要的方法，教师在教学中要让学生掌握知识迁移的能力，学会用其他学科的知识来进行数学的学习，这样就可以让学生在学习中可以有很大的收获。

简介：〕在政治课教学中必须充分注意知识的迁移，迁移是政治课教学中一种常用的手段，也是一种课堂教学艺术。

简介：英语国家的人若以其本族人眼神交流的特点来移用到中国人身上,英语国家人将本族人体触的文化准则和社会规约移用到中国人身上,就会产生体态语的负语用迁移

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简介：摘要核电厂变送器作为仪控专业仪表仪器重要的组成部分，对核电厂的稳定、安全运营起着不可替代的作用，这些变送器在安装过程中由于实际环境的影响，需要对原始变送器进行迁移调教，只有保证正确的迁移才能保证这些变送器在后续可以准确的测量。核电厂变送器主要分为压力变送器、差压变送器以及差压液位测量变送器。本文以差压液位变送器为例，介绍了核电厂变送器迁移的工作原理和过程。

简介：

简介：<正>随着我国经济体制改革的深入和发展,商品经济关系逐渐深入到社会生活的各个领域,大量农业人口从土地上解放出来,我国的人口发展呈现出新的特征:农村人口不断地迁入城市,并从暂时性迁移向永久性迁移过渡。为了对我国大城市的经济性流动人口进行探索,武汉大学人口研究所于1988年

简介：解决新颖陌生的数学问题需要一定的创造能力，对创造灵感可别感到神秘与不可为，本文谈一种创造思维的方式，那就是迁移联想，什么叫迁移？将解决问题甲的非常简单、浅显、熟练的知识、技能、技巧、方法、策略，用来解决情境不同的问题乙，就是一种迁移，迁移也是联想，联想就是创造，通过以下16个方面的问题的剖析，

简介：摘要本文主要针对纺织品颜色迁移及其检测技术展开分析，思考了纺织品颜色迁移及其检测技术的要点，以及其中的一个关键点，针对迁移检测的重点环节进行了总结，可供今后参考。

简介：本文介绍负迁移的概念及不良影响，并分析产生原因。在教学中如何设法消弱和消除负迁移。

简介：来自瑞典林雪平大学和加利福尼亚大学伯克利分校的研究者人员使用原子分辨扫描透射电子显微镜观察到了原子沿着线性缺陷在薄膜层之间的迁移。被称为位错．管扩散的现象早己在理论上被理解，但从未被直接观察到。研究人员在将由5nm厚的氮化铪（金属）和氮化钪（半导体）交替层组成的样品加热到950℃时发现了这一现象，并见证了铪扩散到下层。该团队重复这个循环，每次测量单个原子的运动，并确认测量值与先前使用间接方法和理论模型获得的值相匹配。

简介：

简介：摘要学习迁移是指已获得知识对学习新知识的影响和作用，这种影响和作用，在心理学中称为“学习迁移”。凡是能产生积极的促进作用，称为正迁移，百产生消极的干扰作用，叫做负迁移。产生负迁移的内因，主要由学生的认知结构、认知功能、思维定式引起的。教师的教法、教学、思维，教学观念是产生负迁移的外因。本文就产生学习负迁移的主要表现及防止方法，浅谈如下。

简介：摘要学习迁移是指已获得知识对学习新知识的影响和作用，这种影响和作用，在心理学中称为“学习迁移”。凡是能产生积极的促进作用，称为正迁移，百产生消极的干扰作用，叫做负迁移。产生负迁移的内因，主要由学生的认知结构、认知功能、思维定式引起的。教师的教法、教学、思维，教学观念是产生负迁移的外因。本文就产生学习负迁移的主要表现及防止方法，浅谈如下。