简介：摘要：在福清核电站306大修中，某项工作的焊后热处理过程中出现温度控制不均现象，一侧温度停滞在470°C，另一侧升至580°C。经过排查，问题源于热电偶在高温段的测量不敏感。本文提出了更换N型或S型热电偶，并优化温控系统的方案。实验验证表明，优化后的系统显著提高了温度控制精度，确保了焊接质量，具有良好的应用前景。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，传统教育面临着前所未有的挑战和机遇。教育的内容、方法和环境都在不断变化，数字化、网络化的学习资源使得学生的学习方式更加多样化。在这种背景下，教育者们亟需探索适应信息技术发展的教学模式，以提高学生的学习动力和效果。在此基础上，“四段式”内驱力课堂教学模式应运而生，旨在通过系统化的教学设计，提升学生的内驱力，促进自主学习。

简介：【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文课程要围绕核心素养目标展开，并提出文化自信素养，通过语文学习使学生能认同中华文化，对中华文化的生命力坚定信心。为此，小学语文教师应积极培养学生的文化自信，使学生自主传承祖国语言文字文化成果，并主动参与到文化生活中。语文教师要利用好教材这一特色，精读文本，深入挖掘传统文化。避免灌输，隐性渗透文化自信。本文通过小学语文教学中对学生文化自信的培养策略的研究和剖析，进一步对学生文化自信的培养方法和创新性提出建议和意见。

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简介：摘要：随着教育理念的不断更新，传统的教学模式已经不能完全满足现代教育的需求。特别是在小学低年段，学生正处于认知发展的关键时期，如何激发他们的学习兴趣，提高学习效率，成为教育工作者关注的焦点。游戏化作业设计作为一种新兴的教学方法，通过将游戏元素融入到作业设计中，旨在提高学生的学习动机，增强学习体验，从而达到更好的教学效果。

简介：摘要：在小学语文低年段的教学中，识字教学作为语言学习的基础，扮演着至关重要的角色。如何通过科学有效的评价体系提升识字教学质量，已成为教育界关注的热点问题。本文基于学习任务群导向的理念，结合小学语文低年段大单元教学的特点，构建了一个多维度的识字教学评价体系。通过对该评价体系的实践研究，探讨了如何通过任务群导向的评价体系提升学生的识字能力和语言综合运用能力。研究结果表明，任务群导向的评价体系不仅有助于学生更好地掌握字词，还能够提高他们的学习积极性、合作能力以及语言综合素养。

简介：摘要：随着国家不断大力的推进新课程改革，小学科学的教育也迎来了新的教学理念，要求小学科学在教学的过程中要以科学的教育理论为相应指导，并且要求教师在教学的过程中要联系实际生活，加强小学生对于科学课堂的实践，并且能够在课堂中建立平等的师生关系，基于此，我们开始推行三段五环节教学方式，本文基于小学科学翻转课堂的相关理念，对三段五环节教学法在小学科学课堂中的应用作出相应阐述。

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简介：摘要：该研究着眼于唱游教学这一融合了综合性、民主性和实践性的教学模式来深入探讨它是如何有效地帮助低年段小学生情绪调节能力得到充分发展的。研究策略巧妙围绕着三个核心：一是创设和谐学习氛围，刺激学生情感启动；二是设计多元而丰富的活动，加深学生情感体验；三是以建构科学合理评价体系促情绪反思和生长。研究结果表明：唱游活动在评价体系指导下，不但成功地引发学生情绪活力，而且深刻地充实学生情感世界，学生能够在反思的过程中不断发展，情绪调节能力也有了明显提高。该系列成果为低段学生全面发展筑牢基石，展现唱游教学作为情绪教育的特殊魅力和价值所在。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文高学段整本书阅读策略中学生自主阅读与导师指导的平衡问题。通过分析学生自主阅读和导师指导在整本书阅读中的作用，探讨如何在这两者之间建立有效的平衡，以提升学生的阅读能力和阅读理解水平。本文结合实际案例，对学生自主阅读和导师指导在整本书阅读中的具体应用进行深入分析和讨论。研究结果表明，在小学语文高学段整本书阅读中，学生自主阅读和导师指导的平衡是至关重要的，可以促进学生的主动学习和思考能力，同时提供必要的指导和支持。最后，本文总结了平衡学生自主阅读和导师指导的重要性，并提出了相应的建议和对策，以帮助教育者和学生更好地应对整本书阅读任务。

简介：摘要：作业是学生自我学习的重要载体，也是培养学生核心素养的一种重要方式，对发展学生语言能力、思维品质和审美情趣具有重要意义。在“双减”政策下，为减轻学生课业负担，促进学生全面发展，优化作业设计是教师迫切需要解决的问题。文章基于课程标准研究提高小学第三学段作业设计有效性的策略，以期切实指导学生将语文知识应用到实际中，从而提高学生创造力。

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简介：摘要：在小学数学教学中，提高学生的课堂参与度对于提升教学质量和学生的学习效果具有重要意义。本文通过分析影响学生课堂参与度的因素，提出了一系列针对性的策略，包括创设生动情境、采用多样化教学方法、建立良好师生关系、鼓励合作学习以及及时反馈与评价等，旨在为广大数学教育工作者提供有益的参考。

简介：摘要：新课标理念强调培养学生的核心素养，探究教学法能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。本文以“解决问题”之“租船问题”为例，论述了探究教学法在学段衔接中的具体应用，并从基础知识的巩固与延伸、思维能力的培养与发展、教学内容的合理衔接三个方面分析了小学数学学段衔接的关键要素，旨在帮助学生顺利过渡到更高阶段的学习，并有效提升数学学习能力。

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简介：摘要：当下的小学数学教学以课时为基本单位，教学缺乏结构性，导致学生认知碎片化的问题。借助单元主题学习活动的实施，能够将学生的学习引向结构化学习，促使学生思维走向深度，实现对学生学科素养的培养。在单元主题教学活动实施中，将学历案作为载体和工具，则能够更好发挥单元主题教学的优势，为学生自主学习搭建支架。基于此，论文以中年段量感培育单元为例，对单元主题理念下的小学数学学历案设计与实施展开了一番叙述，旨在提供参考与借鉴。

简介：摘要：本文以陕西省近五年来的语段修改题型为例，通过目前语法教学的现状以及问题分析，针对性提出随文教学、随堂教学、随时检验三项改进措施，旨在优化初中语法教学内容，改进语法教学策略。

简介：【摘要】掌握好语言文字对学习语文的重要性。而在第一学段中，识字教学又是学习的重中之重。笔者将从激趣、活学、提升三个方面来实施。从趣味解说，游戏互动到花式评价，让学生更快、更熟练的掌握汉字，增强对汉字的兴趣，提升自信心，并养成自主识字的好习惯。