简介：文学的魅力、影响和意义也主要来自于作品,文本细读似乎正在远离文学研究和教学的,人为地为学生制造一个进行文学文本阅读的氛围、环境

简介：在作文教学中,打开一扇文学窗口,充分调动学生的创造性思维,启发灵感,调动文学情感,培养活跃的想象力,运用具有文学色彩的语言进行美文修炼,为学生营造一种自由驰聘的思维空间,如此,不仅能提高学生的学习兴趣、写作能力,也增强了学生的文学素养和审美感悟力,为培养高素质的人才奠定了良好基础.

简介：表现丑是西方现代派文学作品中的一个重要特点,在教学中引导学生了解产生这一特点的历史必然性,不但有助于学生从美学的角度深入领会现代派文学的思想价值,而且有助于他们在欣赏艺术作品时能够正视丑的存在,认识丑的意义,从而达到开阔学术胸襟的教学境界.

简介：前一时期．有人批评小学语文强调语言学习．而忽视了文学教育。我们应该如何看这个问题呢？首先应该弄清楚：小学语文教学中的文学教育是否失落？小学语文教学为什么要体现文学教育？文学的功能是什么？语文和文学的关系是什么？小学语文教学的文学教育如何体现等问题。今就这些问题谈一点粗浅的看法。

简介：摘要：汉语言文学作为在中等职业教育中各个专业都起着非常重要的作用，因为它主要是培育学生的表达能力、应用文写作和文化素养等。当前在我国汉语言文学以及一些课程逐渐地增多，但是依然还是有一些专业的课程设置对汉语言文学的设置比较的薄弱，不太重视学生的核心素养培育，依旧是学生的教学模式较单一、教学内容比较的陈旧和落后。故此没在多年的教育教学中一直想找个合适的方法解决中等职业教育汉语言文学出现的漏洞，以此来提升学生的学习兴趣，积极为中职教育培育相关的应用型人才打基础。本篇论文是笔者在多年的教育中总结的教育经验，旨在改革教学模式，增强教学质量，改变这种大问题。

简介：文学作品作为真实而有意义的外语教学材料，能激发学生的学习兴趣，提高学生的语言和语用能力，培养学生的跨文化意识，熏陶学生的审美情趣，增强学生的批判性思维。因此，在外语教学中，选用满足学生需要的文学作品能促进教师的教学与学生的学习。

简介：摘要：在小学阶段，进一步培养学生良好的逻辑思维品质和学习习惯，是对初中学生成长的重要措施，因此，教师要不断通过课堂知识互动的开展，结合学生的综合发展情况和新媒体，有效提升小学生对数学学习的兴趣，促使学生都能在生活中找到自己相适宜的学习方法和感悟，为学生的个性化成长奠定坚实的基础，这是数学教师教学的重要目标。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学教学与语文学科的融合研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：目前大部分高校在韩语专业课程体系中开设的韩国文学系列课程比例过少，难以安排充分的内容组织教学。导致文学类课程带给学生的信息量受限，同时也影响到学生韩语阅读能力和应用能力的提高。因此，本文通过分析韩语专业学生对韩国文学课程的认识和需求，探索经翻译途径接触韩国文学作品、加深韩国文化理解的教学模式。

简介：摘要：对于中等职业教育汉语言文学课程积极开展有着重要的作用，着一门课程不仅对学生学习其他专业技术、学生未来在实践生活中都有着非常重要帮助，还能为学校在日益竞争的综合实力排名中有着非常重要的作用。在新型环境的社会背景下，大多数企业都要求学生多一门技能，并且一些企业严格把控人才关，在招聘的时候对学生提出了许多严格的要求，然而我们的学生在达到企业要求的少之又少，故此这就给中等职业院校加大了教育难度，一定要在学生阶段就为学生营造良好的教学环境，并且培育出多方面复合型人才，以此来适应企业在招聘的需求，提高中职院校的就业率。

简介：摘要：社会的快速进步与发展,给我们的日常生活与工作带来了翻天覆地的变化,特别是推动了当前汉语言文学教育的发展。但在新形势背景下,我们需要对汉语言文学教学工作进行进一步完善,合理调整汉语言文学教学内容,深度挖掘汉语文学教学中潜藏的审美教育。在这个基础上，我们应当积极探索审美教育的内涵,提出在汉语言文学教学中渗透审美教育的策略方案，明确是什么、为什么、怎么做,真正提高学生的审美能力。

简介：体式即体裁或文体,是文章的表达方式。以王荣生为代表的教育专家认为:"我国作文教学的种种难题,很可能是由于文章体式的错误选择而造成的。要彻底改变(学生作文)‘说假话’等现象,作文教学中的文章体式很可能需要做根本性的调整。也就是说,必须抛弃1963年前后仓促出笼的‘文章学系统’,重构我国语文课程的作文教学。"[1]为此,笔者综合文献研究法及行动研究法,进行了中小学生文学体式教学的研究。实践发现,关注作文主体生命诉求的文学体式教学遵循了人文合一的写作规律,校准了作文教学的向度,实现了作文主体的回归,有利于学生个性的张扬,同时拓展了写作的宽度,实现了学生的心灵写作。

简介：摘要：随着传统文化教育和素质教育的大力推广，文学作品在教育领域中的重要地位日渐显著，其教育功能也随之提升。现阶段，文学不仅仅具有课堂教学功能，而且还具有较强的德育功能，文学教育已经从课堂上转向了社会中，对于强化人们的人文素养发挥着举足轻重的作用。为此，本文针对文学的德育功能进行分析和研究，阐述了如何发挥文学教育功能的有效策略，希望能够为广大教育者和文学工作者提供一些参考依据。

简介：在古代文学课教学中，采用立体化教学方式，运用多媒体设施创设音画效果，营造情境气氛，运用多种教学形式开放学生思维空间．将教学内容延伸至课外的娱乐活动，可以激发学生对古典文学的热爱．使学生多方面的能力得到培养。

简介：在英美文学教学中我们要把握好三个维度才能更好地让学生真正较为全面地把握英美文学的真髓。其一是它的人文精神,英美文学受两希文明的影响,一直浸淫着一种人本主义;其二是美学维度,英美文学中有大量的对于人性之美,自然之美的推崇;其三是比较视野,英美文学一定程度上受到了中国文学影响,有中国元素,我们可以从影响研究的角度去发现,同时也可以将英美文学和中国文学进行平行比较。只有把握好这三个维度我们才能使英美文学的教学更加完善。

简介：基于教学内容的抽象性、多元性和教学目的的实践性等特征,文学理论课程改革应从三方面着手：以改革教学内容为龙头,化抽象多元的理论知识为探究性教学专题,同时强调理论的多元阐释功能;以改革教学方法为主体,坚持＂双重主体＂的教学理念,围绕实践性教学目标组织相应的探究式教学活动;以改革考核方法为瓶颈突破口,积极探索立体多维、量化与弹性相结合的学生考评体系,将学生的实践能力作为考查重点。

简介：文章从英美文学教与学的角度，在软件架构层面，设计了英美文学虚拟教学课堂的的分布式软件架构，架构中的模块采用分层软件架构风格进行设计。论述了基于Web的英美文学虚拟教学课堂的特点，并对照传统教学模式做了分析与比较，阐述了采用基于Web的英美文学虚拟教学课堂进行英美文学教学的意义和价值。

简介：在经济全球化和网络信息时代,英美文学教学对学生语言技能的提升有着十分重要的意义。它可以增强民族自信心和自豪感,增加民族凝聚力和创造力,可以提高国家文化软实力。在进行英美文学教学的过程中,要取其精华,去其糟粕,有选择地吸收,不能一味全盘接受,更不能全盘摒弃;同时要使之与社会主义核心价值体系相结合,与当代社会相适应,与现代文明相协调,从而保持民族性,体现时代性。然而,因为学生在基础知识的掌握、学习兴趣、认知能力等方面存在着一定的差距,学生的学习水平参差不齐,因

简介：摘要：新课程改革在高中阶段的深入影响，使得语文课程的整体教育目标发生了转变，为有效提高学生的语文核心素养，不仅需要学生要积累一定的语言文学知识，掌握正确的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯，构建出语文思维体系，还应强化学生文学素养、语言素养与文化素养的针对性培养。在高中语文教学过程中，教师应树立起核心素养现代教育理念，转变教师的主体教学地位，实现教学内容的有效整合，对课堂教学内容进行拓展，进而实现语文教学形式的有效优化，提升学生的语文思维能力及审美能力，以此促进学生语文核心素养的有效提升。

简介：文学鉴赏课程是培养大学生情感与审美能力,启导当代大学生对人性、人生的关怀,对个体自我的督醒和发现,以及培养学生良好的汉语语感和美感,健全的人格、善良的品行、优美的品位,从而全面提高大学生人文素质的重要途径。本文针对当前体育院校开设文学鉴赏课的现状和所面对的大学生的专业特点,从分层确立合理的教学目标、优化课程体系、配备专业化的师资队伍、改革教学方法与手段等方面提出了相应的教学优化策略。

简介：摘要美育是教育体系中的重要组成部分。在课堂教学中实施美育是教师义不容辞的职责。文章探讨了教师在古代文学教学过程中,运用教学内容与人文精神传递的有效结合以及教学方式与审美特性的有效结合等一系列有效的方法与手段,将美育与古代文学课堂教学有机结合,以增强学生的审美修养,激发学生的学习兴趣。