简介:摘要:深化教学改革、创新教学模式是提高课堂教学质量的系统化措施。传统的教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开。大概要求为:以纪律教育来维持组织教学,以教师讲学生听来传授新知识,以背诵、抄写来固已学知识,以多做练习来运用新知识,以考试测验来检查学习效果。这样的教学方式,在新一轮基础教育课程改革理念的背景下,已经显得力不从心。革新教学方式势在必行。让学生“乐学、乐思”,激发学生的创造澘能,提高学生的创新能力,以达到特定教学效果的行为模式。
简介:摘要新课程改革的显著特征就是学习方式的转变,在当前教育形势下对于推进素质教育具有重要的现实意义,建立“主动参与、乐于探究、交流合作”为特征的学习方式已是教育改革的核心任务,教师应责无旁贷地引导学生不断优化学习过程,在现代教育技术的支持下把握好学习技术,培养学生高效获取、分析、加工、表达信息的能力,改善学习方式,促进学生发展。
简介:摘要在我们的信息技术课堂教学中,我们往往追求的是精彩的导入,环环相扣的任务设计,特别是对导入艺术已追求到一种“导”不惊人死不休的境界。而相对导入,收尾在我们的课堂教学中却显得那样的“苍白无力”。其实,课堂教学的收尾和导入一样重要,因为一节课的收尾如何,会直接影响学生的学习兴趣、思维习惯和教学的有效性。可见,对信息技术课堂教学收尾艺术的探讨很有必要。鉴于此,论文通过生动具体的教学案例,从“脉络梳理式、延伸拓展式、首尾呼应式、画龙点‘题’式、设疑铺垫式、情感升华式”六种方式对课堂收尾艺术进行了探讨。
简介:摘要:大跨度悬挑钢结构安装过程相对来说比较复杂,涉及到的因素比较多。因此就需要根据实际情况确定相应的安装模式,做好方案的优化和完善,严格按照相关技术标准来开展具体的安装工作,这样能够更加有效地推动大跨度悬挑钢结构安装。
简介:摘要:历史是高中教育中的一门重要学科,通过学习历史知识,有利于学生形成良好的历史观念和态度。当前,新课改影响下,教学领域发生了一系列改革,这就要求高中历史教师要优化历史教学理念,创新历史教学方法,在历史教学中融入一些新式的元素,增强历史教学有效性。同时,教师也要教给学生一些实用高效的备考技巧,帮助高中生完胜历史考试,增强历史学习能力。