简介：

简介：2003年教育部颁布的普通高中《历史课程标准》把“过程与方法”作为课程目标明确提出来，力图改变历史教学过于注重知识传授的影响，倡导学生主动参与的探究式教学，使学生在获取新知的过程中，提高处理信息、分析解决问题等能力。

简介：交互式教学(ReciprocalTeaching)是建构主义和认知学习理论推崇的一种教学模式,这种教学强调学生在课堂教学中的主体地位,重视教师在教学中的主导作用,提倡小组合作学习,倡导任务型语言教学等,成为英语教学发展的趋势。但这种教学模式也不可避免地存在一些问题,这就需要英语教师在传统教学模式下逐步开展全班活动,培养学生的适应能力,以期达到良好的教学目的。

简介：提高《形势与政策》课程教学效果的一个重要途径在于进行＂问题式＂教学。《形势与政策》课教学过程中,关注学生的问题,并有意培养学生的问题意识尤为重要。＂问题式＂教学不仅能提高学生课程参与度,而且还能提高他们分析问题和解决问题的能力,培养学生正确的大局观和科学的认知方法。

简介：摘要：初中物理具备抽象化特点，学生在学习的过程中不仅需要全面掌握理论知识，还应该合理的运用知识解答问题。但由于受单一教学模式的影响，学生只能够掌握基础，缺乏实践探究能力，对学生产生较为严重的限制。因此，教师应该合理的运用问题探究式教学模式，根据课本内容合理的融入问题，给予学生充足的时间，让学生自主探究并完成知识的学习。基于此，本文主要围绕物理教学中问题探究式教学模式的应用开展分析，并阐述了相关对策，仅供参考。

简介：《建筑设备》课程涉及建筑给排水、建筑暖通和建筑电气三个专业,知识点繁杂,教学难度大。文章从《建筑设备》课程的特点出发,采用问题式教学,通过提问题引入教学内容,启发学生进行相关内容的思考;通过提问,引导学生对散杂的内容进行归纳和总结。该方法提高了学生的学习兴趣,帮助学生较好地进行理论联系实际的学习。

简介：

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简介：摘要：问题式教学即以“问题”推动整个课堂教学的走向，该教学方法的核心为“问题”的设计。新课程改革背景下，培养学生的问题意识、探究能力是中学地理教学的重要目标，将问题式教学法运用于地理课堂之上，对促进该项目标更高效的实现有着积极的效用。基于此，对中学地理问题式教学的实践策略做出研究很有必要，本文从多个角度对此展开介绍，供给教学参考。

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简介：摘要：我国教育事业的不断进步离不开国家经济的支持和政策的扶持，才能取得如此成就和成果。地理课改的全面推进，对高中地理教学提出了更高的要求，传统教师讲、学生听的单一授课模式已经不在适用，只有最大限度的发挥出学生的主观能动性，才能真正的为教学带来突破。而以问题式教学为导向的高中地理教学，将问题作为教学主线，有助于学生地理知识构建能力培养，是未来高中地理课程改革的重点教学模式方向，值得教师同仁对此加大应用探索。

简介：摘要：随着新高考要求的落实，我们在进行教学的过程当中会采用全新的教学方法开展教学活动。生物教学是高中教学中的重要组成部分，生物教学需要更好地满足当前新高考教学发展需要。情境问题教学法是在问题的引导之下带领学生进行深度学习，深度学习并不是学习更多的内容，而是对于知识进行有效的探索，让学生更好的理解所学知识。

简介：摘要：基于教育事业的蓬勃发展，教育工作者们不断革故鼎新，不但注重教学模式，而且注重教育方式。为了学生的未来，教师积极制定新型的教育策略、巧妙创设教学情境、充分调动学生学习热情，尽可能借助自身的教学经验，缓解学生的学习压力，从而提升课堂教学的效率和质量。高中地理课堂教学是教师进行素质教育与人才培养的重要途径之一，教师要打造高效课堂，在教学中实践有效的课堂教学方式，以提高高中地理教学的有效性。

简介：摘要：问题探究式教学倾向于培养学生的探究能力与问题意识，顺应新课标的教学理念与教学改革需求是有效的教学方式。站在地理学科的角度分析问题式教学，通过研究高中地理教材中的“大规模海水运动”，设置问题优化、创建良好的课堂氛围、自主探究、合作讨论以及总结评价等流程，在高中地理教学中运用示范性问题教学，并针对这几方面进行教学反思，给高中地理教学提供借鉴。

简介：摘要：问题是探究之本，思维之源。构建问题式教学法，培养学科素养。从创境激趣，导问定标到自学互学，解疑问难，到巩固拓展，研学启思进而总结质疑，评价体验。致力于教师问题情境的创设和教师有效问题的引导，激发学生在自学互学中发现提出问题、分析解决问题，培养问题意识促进思维发展，提升数学素养。

简介：摘 要：问题驱动式教学是在现代教育教学新的理念和理论指导下的新的教学模式。本文指出了问题驱动在初中数学教学中的重要意义，论述了关于问题驱动数学教学的三种主要方法，即搭建知识框架、提供变式以及数与形相结合

简介：摘要：目前为了适应新课程标准对高中地理教学所提出的要求，在教学活动中需要探索不同的教学模式、教学方法来提高教学效率，而在高中地理教学中问题式教学的应用较为广泛，其对培养学生的综合素质能力有着良好的作用。为此在实际中需要科学的进行问题式教学设计，确保教学设计符合高中地理教课程的开展需求，以此来达到有效提升地理教学效果的目的。

简介：摘要：新一轮的新课标对学生的学习能力提出了更高的要求，这就促使他们在中学地理教学中运用问题式教学法，努力使学生在探究问题的同时，培养自己的自主学习能力，并运用所学知识来解决问题，从而提高学生的解题能力。本论文旨在探讨中学地理问题教学在中学地理问题教学中的运用。

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