简介：摘要：目的：探讨情境实践模拟教学在中医内科护理带教中的应用。方法：随机抽选2021年1-10月期间进入医院中医内科实习的护生共40名为研究对象，随机均分为观察组和对照组各20名，对照组应用传统教学方法开展护理教学，观察组则采用情境实践模拟教学管理。比较两组护生的实习效果。结果：观察组实习护生的中医理论知识、中医护理技能等考核得分，均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组实习护生的总满意率，显著高于对照组（P＜0.05）。结论：情境实践模拟教学应用于中医内科临床护理教学管理中效果良好，能明显提升实习护生理论知识和实践操作知识掌握度，对提升整体教学质量和教学满意度有积极意义，具有显著的应用效果。

简介：【摘要】目的 分析情景模拟法在骨科护理带教中的应用价值。方法 将2021年10月至2023年10月我院接受的50名骨科护理实习生纳入本次研究范围，经数字表法分组，接受常规带教法的25名为对照组，接受情景模拟法带教的25名为观察组，对比考核成绩差异。 结果 观察组实习生考核成绩明显更优，P<0.05。结论 骨科护理实习生接受情景模拟法，实习生的理论、实践能力都大幅度提升，带教效果更好，达到了理想的应用效果。

简介：【摘要】目的：分析在中医妇科学教学中实施模拟教学法的应用价值。方法：选择2023年1月至2023年6月作为研究时间段，研究对象是中医系与针推系大四学生，随机抽取一个班学生为实验组，另一个班学生为参照组，各有30例学生，在示教课中对照组实施常规教学模式，实验组实施模拟教学法。结果：比较教学前的教学成绩，显示为P>0.05；教学后，实验组教学成绩与教学满意度都比参照组高（P<0.05）。结论：将模拟教学法应用于中医妇科学示教中的效果比较好，能提升学生的学习成绩以及教学满意度，值得推广。

简介：摘要：目的：研究情景模拟护理教学在急诊科配合抢救培训中的价值。方法：选择2019年1月至2020年

简介：摘要：目的:情景模拟联合PBL教学法在骨科护理教学中的应用。方法:选取2019年度在我院骨科实习的2016级30名护生为对照组，采用传统教学法，2020年度在我院骨科实习的2017级30名护生为实验组，采用情景模拟联合PBL教学法。比较两组的出科理论成绩、床边综合能力及教学满意度。结果:与对照组相比，实验组的出科理论成绩、床边综合能力显著提高，差异有统计学意义(P＜0．05);实验组的教学满意度显著提高，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论:情景模拟联合PBL教学法能够增强骨科护理实习生的理论知识掌握程度，提高动手操作能力和教学满意度。

简介：【摘要】目的 本论文旨在探讨情景模拟教学法在神经外科护理带教中的应用效果，以提高护理人员实际操作能力和解决实际问题的能力。方法 此次研究项目随机选取的60例来开展观察的护生均于2022年4月至2023年4月期间在本医院的神经外科实习。将护生随机平均分成对照与观察两组，观察组的30名护生均采用情景模拟教学法进行带教，对照组的30名护生则均采用传统的讲课方式进行带教。通过对两组护生模拟演练的结果，两组护士的出科的操作成绩、理论成绩以及两组护士的综合能力考评成绩的分析对比，考察情景模拟教学法在神经外科护理带教中的实际应用效果。结果 两组护生均通过系统学习后，观察组的出科操作成绩明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；观察组的出科理论成绩显著高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05) ；观察组的出科综合能力考评成绩显著高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 使用情景模拟教学法进行带教，不仅能够帮助护生提升技能水平，还能激发其思考和创新能力，提高其自主解决问题的能力，在神经外科护理带教中应用具有广泛的推广价值。建议在护理人员的职业培训中，逐步采用情景模拟教学法，以提高护理人员的实际操作能力和解决实际问题的能力。

简介：摘要：现代医疗手段的不断创新发展，行业对外科护理专业教育以及人才综合素养水平上提出了更高层次的要求，但在我国高职外科护理教学中还存在着很多不足之处，特别是在实际与理论知识的融合上对于实时性的不足，这就造成外科护理专业学生无法完成由课堂理论知识到具体实践的过渡，而微课教学结合现实情景模拟教学方法的使用，无疑是对传统教育形式的一种颠覆，本文重点阐述了微课教学结合现实情景模拟在外科护理专业教学过程中的实践应用情况，探究其实用价值，为提高学生学习效果，实现综合素质水平的提升提供经验和借鉴。

简介：【摘要】宫颈癌是我国最常见的妇科肿瘤，早期治疗以放疗为主，创伤性小，情景模拟教学法不同于传统的授课模式，其教学方法灵活有趣，可以充分调动实习生的学习积极性，提高实习生的临床思维能力及技能操作，对实习生掌握宫颈癌的后装治疗有很大帮助，值得推广使用。

简介：【摘要】病案管理是医院高质量发展的核心环节之一，该项工作影响医院医疗活动的开展，关乎医保制度工作的推进，甚至影响医患和谐关系的营造与教研工作的落地。加强病案管理，成为医院高质量发展的核心工作。为了更好地孵化病案管理人才，加强岗位建设，保证病案管理工作的开展能够做到提质增效，医院病案科需要加强对实习生的病案管理带教。下面提出一套“PDCA结合情景模拟”的病案管理带教模式，并探讨该教学模式推广过程中可能面临的问题，提出应对之策。希望本文能够为读者在病案管理带教改革领域的研究与工作提供一些帮助。

简介：【摘要】病案管理是医院高质量发展的核心环节之一，该项工作影响医院医疗活动的开展，关乎医保制度工作的推进，甚至影响医患和谐关系的营造与教研工作的落地。加强病案管理，成为医院高质量发展的核心工作。为了更好地孵化病案管理人才，加强岗位建设，保证病案管理工作的开展能够做到提质增效，医院病案科需要加强对实习生的病案管理带教。下面提出一套“PDCA结合情景模拟”的病案管理带教模式，并探讨该教学模式推广过程中可能面临的问题，提出应对之策。希望本文能够为读者在病案管理带教改革领域的研究与工作提供一些帮助。

简介：摘要：目的：分析关节镜治疗膝关节盘状半月板损伤的具体效果。方法：选取我院2020年1月至2021年1月收治的48例患者，将其分为对照组和实验组，各24例，对照组采用传统手术治疗方法，实验组采用关节镜治疗方法。结果：对照组患者当中8例患者的手术效果不够好，实验组患者当中使用关节镜治疗，仅有1例患者恢复情况不够好，证明关节镜治疗膝关节盘状半月板损伤的效果更加显著。结论：关节镜治疗膝关节盘状半月板损伤问题的效果比较好，同时恢复比较快，值得进一步的推广。

简介：【摘要】：目的：观察在腰间盘突出症的治疗中采用中医针灸联合中医推拿的临床治疗效果。方法：将2021年5月-2022年5月我院收治的100例腰间盘突出症患者随机分为实验组和对照组，分析不同治疗方式的应用效果。结果：本研究中实验组患者经过治疗后的VAS评分和Bridwell评分均优于对照组，P＜0.05。结论：中医针灸和推拿的联合应用能够有效缓解患者的疼痛，改善患者的局部微循环，提高患者的整体治疗效果。

简介：摘要：目的：探讨情景模拟教学法在护士健康管理能力培训中的应用效果。方法：研究期：2019年1月至2021年4月，在该时间段内选取20名护理人员作为观察对象，在获得合作意向后，将护理人员随机分为两组，对照组（n=10）和教学组（n=10），开启一期健康管理能力培训，对照组接受常规模式培训，教学组接受情景模拟教学培训，对比两组培训结束后的健康管理知识与护患沟通能力考核结果。结果：培训结束考核结果中，教学组护理人员的健康管理知识与护患沟通能力考核评分均高于对照组护理人员，（P＜0.05）。结论：借助情景模拟教学法展开健康管理能力培训，能够针对岗位的工作内容，提高护理人员健康管理知识与护患沟通能力，方案值得推广。

简介：摘要：随着中药学的不断发展，中药学专业创新应用型人才要更加注重培养，所以在中药学专业的加重要家长中药学专业人才的时间教学体系，在教学中建设模拟的中药房。模拟中药房的建立能够满足中医药学行业需求，通过情景模拟的方法用真实训平台进行教学，将学习知识，实践，感官中药等结合一体，这样大大促进中药学教学水平，提高中药学教学质量。本文就模拟中药房在中药鉴定学中的应用效果进行阐述，并且说明模拟中药房可以调动学生学习的积极性和主动性，让学生在实践中就可以轻松学习到理论知识，这样的教学模式还有利于提高学生的实践能力和自身的综合能力，通过也是为中药学专业培养新型创新型人才起到了促进性的作用。

简介：【摘要】目的 分析将案例与情景模拟联合教学法应用于助产带教中的效果。方法 随机抽取我院2021.5-2023.4期间在产科实习的20例学生，根据实习时间分组，将2021.5-2022.4期间的实习学生设为对照组（10例），使用常规模式进行教学；将2022.5-2023.4期间的实习学生设为观察组（10例），使用案例与情景模拟联合教学法。对比两组教学效果。结果 观察组理论成绩和操作成绩均较高，P<0.05。观察组迷你临床演练评估评分较高，P<0.05。结论 将案例与情景模拟联合教学法应用于助产带教中能够培养学生独立解决问题的能力，为日后成为优秀医务工作者奠定了良好基础。

简介：摘要: 目的  探讨头皮静脉留置针穿刺仿真模拟教学在儿科护理实习临床教学中的效果。方法 将2020年12月1日～2022年08月31日在科室实习的186名护士生作为研究对象，按照随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组各93名，对照组采用传统教学方法，观察组采用头皮静脉留置针穿刺仿真模拟与临床实操相结合教学。结果 比较2组护理实习生出科仿真模拟实操考核成绩，观察组护理实习生成绩明显高于对照组；观察组实习生在操作熟练、动手能力、提高学习效率、问题解决、促进临床思维构建等方面均优于对照组（P＜0.05）。结论 头皮静脉留置针穿刺仿真模拟教学模式能够提高护理实习生临床实操能力与效果，提高了护理实习生对临床教学的满意度。

简介：【摘要】目的：观察在培养妇科临床专业实习护士中应用病案情景模拟教学法的应用效果。方法：择选在2020年1月-2021年12月在医院中妇科中实习的60名临床专业护士，随机分成对照组（常规教学法）和观察组（病案情景模拟教学法），各30名。结果：考试成绩和实习效果观察组均好于对照组（P＜0.05）。结论：在培养妇科临床专业实习护士教学中使用病案情景模拟教学法，实习护士掌握了专业化的理论知识和实践知识，实习效果突出。

简介：摘要：目的：探讨案例分析+情景模拟在急诊医学科护理实习生带教中的应用效果。方法：研究期（2021年1月-2022年1月）内，入组观察对象急诊医学科护理实习生40例，入组后经随机数字法，将急诊医学科护理实习生对应分组，一组20名实习护生实施案例分析+情景模拟教学（观察组），一组20名实习护生实施传统模式教学（对照组），对比不同教学模式的教学效果、教学满意度评价差异。结果：观察组中急诊医学科护理实习生急诊护理理论知识考核成绩（95.48±4.52）分高于对照组（88.28±3.01）分；急诊医学科护理技能考核得分（93.29±5.17）分高于对照组（88.59±4.84）分，（p＜0.05）；观察组中急诊医学科护理实习生教学总满意度指标（93.41±4.22）分高于对照组（90.16±3.65）分，（p＜0.05）。结论：将案例分析+情景模拟教学模式引入急诊医学科中，能够有效强化急诊医学科护理实习生的理论知识水平与临床技能掌握效果，可参考实施。

简介：【摘要】目的：对比研究骨科护理带教应用情景模拟教学法对教学质量的影响。方法：选取我院2021年7月-2024年2月期间，我院在骨科进行临床护理教学的74名见习生为研究对象，随机分为对照组（n=37）与观察组（n=37），对照组采用常规教学法，观察组采用情景模拟教学法，观察研究两组见习生的如下指标：考核成绩、见习生自身能力状况。结果：观察组见习生的考核成绩明显更高，优于对照组（p＜0.05）。观察组见习生的自身能力状况明显更佳，优于对照组（p＜0.05）。结论：骨科护理带教过程中，应用情景模拟教学法的效果较为显著，可以显著提升教学质量水平，提升考核成绩，使得见习生的自身能力状况明显改善，建议临床实践应用与推广。

简介：摘要目的观察和分析关节镜下半月板成形术治疗盘状半月板损伤疗效及安全性。方法把2017年9月至2018年2月期间在我院治疗的100例盘状半月板损伤患者作为研究对象，按照手术方式的不同分为对照组和试验组。对照组我院收治的50例通过关节镜下全切除术治疗盘状半月板损伤患者；试验组我院收治的50例通过关节镜下半月板成形术治疗盘状半月板损伤患者。通过观察患者的Lysholm评分情况、术后4个月HSS评分来衡量试验结果。结果采用关节镜下半月板成形术治疗的试验组的行走功能、活动度、屈曲畸形、稳定性评分、HSS总分及Lysholm评分的优秀率明显高于采用关节镜下盘状半月板全切除术治疗的对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论关节镜下半月板成形术治疗盘状半月板损伤的疗效更好、更安全。