简介：摘要：近些年社会的不断发展让新型教学体系不断产生，而在教学的过程中，应用主题式微课，能够让教学活动的开展更加方便。本文针对小学英语教学中的主题式微课应用方法进行分析，希望可以进一步体现出主题式微课在英语教学过程中的重要价值，让教学的效率更高，教学的质量更好。

简介：摘要:交互式微课是在微课“短小精悍”的基础上，借助技术手段添加交互式问题，实现信息双向交互的新型微课。本文探讨了小学数学应用交互式微课的意义，分析了当前应用交互式微课存在的问题。结合希沃平台的功能优势，从多种交互激发兴趣、多元化学习路径提升教学品质、学情数据反馈助力精准教学、创新"翻转课堂"教学模式等方面,提出了应用交互式微课助力小学数学教学提质增效的策略，以期为小学数学信息化教学变革提供参考。

简介：摘要：随着“互联网+”时代的到来，微课与翻转课堂成为时下教育圈内十分热门的词汇，两者之间有着一定的内在联系，微课是翻转课堂必不可少的教学资源和重要载体，课堂要想实现有效的翻转，教师就必须精心制作微课，创新课堂教学方法，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对用好微课,实现道德与法治课有效翻转提出了一些建议，仅供参考。

简介：＂翻转课堂＂颠覆了传统的教学模式。学生可以在课外观看教学视频完成知识的学习,课堂上开展师生之间和生生之间的互动,包括答疑、解惑和知识的运用。而在这个过程中＂语文微课＂是＂翻转课堂＂的基础,＂翻转课堂＂又是＂语文微课＂发展的载体。所以在语文＂翻转课堂＂上,＂语文微课＂为教育教学所用,发挥着它的独特功能。让＂语文微课＂与小学语文＂翻转课堂＂携手,从而达到更好的教学效果。

简介：摘要： 智慧课堂主要采用的是混合式教学模式即翻转课堂，它的教学流程基本都是课前、课中、课后三个环节，而课前环节中的微课推送尤为重要。微课作为一种一线教师自己动手制作的教学资源，不仅体现着教师的信息化教学能力，更是智慧课堂教学的现实需要。根据学生的实际情况，选好微课的讲授内容，设计好微课的教学方式，制作好微课到实施好微课是打好智慧课堂的关键性前奏，只有做好课前微课准备，那么课中、课后环节才能更加顺利实施。

简介：摘要：

简介：翻转命题模式下,学生根据素材自己命题,有利于打破题海战术的怪圈。翻转命题启迪学生深度思考,弥补知识漏洞,提升其运用地理工具和方法分析、评价地理事物的思维品质,运用地理知识评判地理事物的创新意识和能力。文章探讨了翻转命题策略并进行了课堂实践。

简介：

简介：翻转课堂倡导重新调整、分配课堂内外的学习时间，将学习的决定权还给学生，促使传统的教学方式由“教师先教，学生后学”转变为“学生先学，教师后教”。它与混合式学习、探究性学习等其他教学方法在内涵上有所重叠，但它能让学生的学习更加灵活、主动，能够切实提高学生的参与度。在这种教学模式下，教师不再占用课堂的时间来传授知识，而是让学生提出问题和难点，师生相互协作，共同探究问题和解决难题。教师要善于倾听，并及时提供帮助，让学生通过实践获得更扎实的知识。

简介：传播学布下的陷阱几乎随处可见，新闻学面临的困境巳绝非雾里看花。被誉为“追寻新闻学本身的力作”的教材，不过是在原来四大部分的基础上，增加了“新闻受众”的内容，也不过是搬运了传播学的东西，体系上并无创新性突破。有学者对另一部新闻学教材的研究认为，教材大多为传播学内容，不过是加上了“新闻”两字。

简介：“老爸，老爸，我们去哪里呀？”这档真人秀亲子节目引发了社会极大的关注。其反映出的一个社会问题是父亲应该在孩子成长中扮演什么样的角色。不久前网上的一份调查显示，八成受访者认为当前社会父亲教育缺失现象普遍。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾发布了一个“男孩危机”调查报告，指出在男孩成长与教育中存在着学业危机、心理危机、体质危机和社会危机。在中国家长最为关注的学业方面，从小学到大学，男孩学业全线告急，初中和小学阶段男生已经掉队了，原来男孩优势最明显的高中阶段也呈现颓势，2010年前后男生学业落后的现象已经延伸到高等教育领域。不

简介：摘要：为确保小学生进行有效的数学学习，组织学生通过微课有效预习是重要前提。基于此，在小学数学教学课堂中，教师应创新有效的微课课前预习方式，使学生能够在预习中初步掌握数学知识，在课堂中深度且高效的数学学习。

简介：摘要：在参与贵州省教育科学规划重点课题《基于大数据环境的农村中小学互动式微课教学实践研究》的实验过程中，第一阶段，我制作了十多节微课，在课中和课后进行推送运用，对教师辅助教学、学生辅助学习都发挥了积极作用，效果明显。

简介：摘要： 现代化信息技术的发展与应用，撞破了小学英语教育的铜墙铁壁，将小学英语课程教学卷入了滚滚的微浪潮，促使教师改革创新教学方式，翻转传统课堂的教学模式。新英语教学模式的探索之路，促使教师利用莞式“三导三学四用式”微课翻转课堂。这一举措，不仅 提高教师教学的实效性和教学手段的多样性，而且培养学生的主观能动性和学习自觉性。

简介：【摘要】：教育事业蒸蒸日上，新课改的不断渗透，对我国初中信息技术学科教学造成极大影响，因此对其学科加大改革力度成为必然趋势。在教学条件和教学方法方面还需进一步优化和改进，但信息技术和课程教学的融合成为当前新课改的核心，彻底打破传统的教学空间和时间限制，提高课堂教学质量。因此，将录屏式微课应用在初中信息技术学科教学中，及时激发学生学习兴趣，使学生全身心投入到初中信息技术学科教学中。

简介：摘要：当前我国的信息技术发展取得较好的成效，并且应用范围也较为广泛，因此，需要在义务教育教学阶段，加强信息技术学科的教学，并应用创新式的教学模式，激发学生对信息技术学科的学习热情，从而提升教学质量。对现阶段的初中生而言，计算机并不陌生，甚至初中阶段的学生已经掌握了基本的计算机操作技能，因此，难以在信息技术学科课程中调动学习积极性。对此，教师需要深入研究教学内容，采取微课等信息技术手段，提高学生的参与兴趣。本文主要就录屏式微课在初中信息技术学科中的应用进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：目的：参与式微课教学在临床本科护理教学中的应用研究。方法：将2022年3月——2023年2月在我院参加实习的70名临床本科护理学生作为研究对象，根据学号分作两组，常规组与特殊组，每组各35名学生；常规组的学生采用临床常规护理教学法；特殊组的学生采用参与式微课教学法。对比两组学生的护理理论知识与实操的考试成绩、实习前后自主学习能力及教学满意度。结果：特殊组学生的护理理论知识与实操的考试成绩均明显优于常规组（P＜0.05）；教学前，两组学生的自主学习能力无明显差异（P＞0.05），教学后，两组学生的自主学习能力均有所提高，且特殊组学生的自主学习能力明显优于常规组（P＜0.05）；相比于常规组，特殊组学生的教学满意度更高（P＜0.05）。结论：将参与式微课教学应用到临床本科护理教学中，有利于提高学生的护理理论知识、实操的成绩，有效增强学生的自主学习能力，获得良好的教学满意度，因而值得广泛应用与推广。

简介：摘要：随着互联网和信息技术在教育领域中的广泛应用，微课逐渐成为小学语文写作教学中的重要教学方式。通过微课应用不仅能够在写作课中为学生组合更多的写作资源，更能够高效地让学生掌握写作方法，从而全面提升写作效率。在微课教学方法不断应用于教学的过程中，交互式微课逐渐在写作课中得到了更为广泛的应用。交互式微课下，学生并不是被动的单向的听课，而是主动的参与学习过程，这对于提升写作教学效果提供了良好的基础。因此，本文探讨了如何在小学语文写作教学中应用交互式微课。

简介：随着互联网技术的不断更新和普及，幕课和微课越来越为大众所熟知，大学英语教学尤其是听说教学要应对培养国际化人才的挑战需要利用幕课和微课翻转课堂改变原有的教学模式。该文着重于输出驱动假设和翻转课堂的互融性研究，旨在为大学英语听说课堂提供借鉴。

简介：从翻转课堂的起源及对其的理解来看，微课并非是翻转课堂的充要条件，也不是翻转课堂的重点，应用了微课并不等同于翻转课堂的有效实施。包括微课在内的新媒介只是为翻转课堂的实践提供了可能与便捷，但不能因为其优势而武断其决定性与颠覆性。我国的尝试教学、杜郎口教学模式与翻转课堂相比较，虽然媒介不同、流程有异，但理念、目的是一致的。翻转的关键不在于高科技媒介，而在于人的高层认知和高阶思维的形成；拥有了积极学习模式，没有微课等高科技媒介，也能实现课堂的翻转。