简介：【摘要】开展创意陶泥活动有利于培养幼儿的想象力、创造力和审美能力；激发创新意识，提高动手能力。通过开展多种形式的制陶、玩陶活动，在传承本土传统文化的同时，增强了孩子爱祖国、爱家乡的情感。利用园内外的陶瓷艺术环境熏陶，创设“创意陶泥区”班级环境，根据幼儿的年龄特点循序渐进，结合主题开展玩陶活动，展示作品激发幼儿的创意表现，是激发幼儿玩陶、制陶兴趣的有效策略。

简介：摘要：根据学生的认知特点与思维特征，要求小学阶段的数学教学尽可能结合学生的实际生活，让学生认识到数学来源于生活、应用于生活。而陶行知的“生活教育思想”对于指导数学课堂改革具有指导作用。全文立足于分析小学书写教学中教学内容与学生实际生活相脱节可能会造成的后果，进而结合“生活教育思想”提出具体的课堂教学策略同时辅以适当的例证来推进数学课堂的生活化，构建学生简明易懂、积极探索的数学情境，以给予各位同仁新思考。

简介：摘要：在教育事业蓬勃发展的当下，新课改日益深入，对小学音乐教学提出了越来越高的要求。强调在音乐课堂教学中，以素质教育为目标，在引导学生掌握必要的音乐知识的同时，还要丰富学生音乐素养，使其获得全方位的发展。但从现阶段教育现状来看，小学音乐课堂传统的教学模式与现代学生学习需求呈现了不适应先行，甚至会阻碍教学活动的正常开展，不利于落实素质教学目标。为此，在新形势下积极探索行之有效的小学音乐课堂“高效性”的实现路径具有重要的理论意义和现实意义，值得深思。

简介：摘要：小学教育是培育人才过程中极为重要的一环，小学数学是学生培育自身逻辑思考能力和创新创意能力的重要渠道。教师要不断加大教学反思力度，围绕全面提升课堂教学的有效性来应用陶行知教育理念，基于此，本文对目前小学数学课堂教学所存在的不足之处以及结合陶行知教育思想推进小学数学新课堂的策略进行了分析。

简介：摘要：在开展幼儿教学的过程中，幼儿美术教学是极为重要的构成部分之一，能够进一步的帮助幼儿通过美术创作的模式来对内心所拥有的想法进行综合性的表达，对于幼儿的成长而言有着极为重要的现实帮助。而幼儿在开展相应的美术创作过程中，可以充分的将生活教育理念进行有效的应用，相应的生活教育理念便是陶行知教育思想的内容之一。陶行知教育思想的构建过程当中，对于幼儿园教学工作有着较为突出的现实影响，能够进一步的为幼儿教学工作产生积极的发展和促进作用，而教师在开展美术教学活动时，同样需要积极的将陶行知教育思想进行有效的融入，使幼儿能够在陶行知教育思想的引领下，获得有效的学习。基于上述角度，文章对陶行知教育思想，对于幼儿美术创作的影响进行分析，希望以此能够使我园的幼儿美术教育工作能够获得不断的创新及优化，使教育工作在开展过程中所拥有的创新性以及完善性能够得到大幅度的提升。

简介：摘要：陶行知是教育史上著名的教育家，他主要提出了“生活即教育”与“教学合一”等众多教学理念，其对早期中国的教育有着极为深远的影响，而在信息技术飞速发展的现代，陶行知的教育主张仍旧适应于当前的教学领域。所以文章下面主要针对陶行知的教学理念提出在小学科学课堂中的有效应用途径，以期提高小学科学课堂的真实教学效率，加强陶行知理念与现代教育的融合，推动小学科学实际课堂的现代化改革进程。

简介：摘要：伴随着我国新课程改革的逐渐深入和素质教育的快速发展，对小学音乐教育教学提出更高要求，伟大教育家陶行知教学理念对构建小学音乐课堂具有非常重要作用。这就要求教师在音乐教学中以陶行知教学理念为出发点和落脚点，转变过去“灌输式”“一言堂式”教学方式，尊重学生主体地位，引导学生在树立正确的世界观、人生观和价值观念，养成良好的学习习惯，培养小学生音乐节奏感，提升学生鉴赏能力、审美能力和学习能力等，促进学生德、智、体、美、劳综合全面发展。文章针对基于陶行知教学理念建构小学音乐高效课堂进行阐述。

简介：

简介：摘要：在新课改背景下，小学德育受到学校德育教师越来越多的重视，随着德育观念与教学方法的不断创新改进，小学德育教育取得了一定的成效，但仍然存在这一些需要解决的问题。本文从现阶段小学德育面临的问题入手，通过解读陶行知先生的“小先生制”概念，从精神和意义上着手，得出有利于小学德育解决现阶段遇到问题的关键。

简介：[摘要]学生的教育需要根据学生的成长特点以及兴趣爱好相结合，注重学生教学引导，课程需要学生具有逻辑思维能力和运算推理能力，而小学生这方面能力较弱，因此课程一直都是教育的难点和重点，核心素养教育是根据当代社会发展趋势以及人才市场要求对学生的一种培养模式，注重对学生综合能力的培养。陶行知是我国著名的教育学家，开创了现代教育的先河，其教育思想本身也具有划时代意义，其中的生活教育和创新教育是其教育思想的重要组成部分，至今对于教育工作者都有着重要的引导性作用。我们的实践教学要与陶行知的教育思想相融合，让学生感受到魅力，并在快乐愉悦的氛围中进行学习。基于此，本篇文章对陶行知生活教育理论对小学教育的启示进行研究，以供参考。

简介：摘 要：小学生正处于智力、心理素质快速发展的阶段，可塑性最强。班级生活是帮助小学生与他人建立正常交际关系、培养个性、学会学习的有效途径。但受年龄及生活阅历的限制，小学生身心发育不够成熟，是非观念、价值观念尚未构建。因此，创新班级管理，践行陶行知先生的生活教育理念，能够更好的提升小学班级管理的有效性，促进学生自我约束行为能力的发展、培养良好的生活与学习习惯，逐步实现自理、自立、自强的教育目标。实现这一目标的关键是沟通艺术、思想引领、评价激励和实践体验相融合。本文将围绕以上四方面展开论述。

简介：摘要：随着我国教育体制改革的不断深入，幼儿园教学活动得到了社会各界的高度关注。在具体的幼儿园教学活动中，陶行知生活教育理念被融入其中，不仅能够提高教育品质，还能够全方面培养幼儿的素养，为幼儿今后的学习与发展奠定基础。陶行知是我国伟大的教育家，将其生活教育理念融入到当今的教育活动当中具有重要意义。但是受传统教育理念产生的影响，会直接影响幼儿今后的发展情况，将教育内容与实际生活相互结合，采取科学的模式提高幼儿的综合素养。

简介：摘要：现代教育事业发展的过程中，越来越多的教师注意到了教学评价在教学工作中的重要性，尤其是在小学阶段，教师对学生提出正面的评价，可以在一定程度上激励学生的学习主动性；对学生提出适度的负面评价，也可以在某种程度上矫正学生的学习态度，那么如何把握好正面评价与负面评价的尺度呢？

简介：摘要：音乐是人类心灵的寄托，尤其是人们在年轻时候接触的音乐类型，在某一方面基本上代表了人们的生活态度。而作为学生音乐启蒙的小学音乐课堂，在这一方面更是极其重要的。但是，因为音乐课本身所独有的轻松性质，导致很多学校都不会在音乐这方面投入太多的关注，进而导致学生对于音乐没有足够正确的认识，对于艺术的鉴赏能力缺乏必要的理解，还有一些枯燥无味的小学音乐课堂教学，都不能正确培养学生的艺术观念。那么，基于陶行知先生“做学教合一”的教学理念建构小学音乐高效课堂，在小学音乐课堂中进行教学上的创新就势在必行。

简介：摘要：对于当前的教育工作来说，生活就是课堂其能够教导学生的内容也比较大，而社会就是学校，学生在实际的提高过程中也会受到各种社会因素的影响。所以在当前的实际教学过程中，为了能够更好的完成对学生的知识教学，需要将生活教育理论都进行更好的融合，使得学生的整体能力可以得到进一步的提升。因此在当前的幼儿园教学过程中，教师不仅仅需要对幼儿进行在校知识的培养，同时也要让幼儿能够在生活当中获得知识。而在实际的教学过程中也要将各种内容与生活常识相联系，使得幼儿能够了解到相关的知识在实际生活中的用处，全面的保证学生的实际能力提升要求。

简介：摘要：陶行知生活教育理论包括三大内容:“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。这些内容将教育始终与生活结合在一起，让学生在生活中学习，并将学习到的东西运用到生活中去。而教学做合一指的是教师在开展教学活动的过程中应该不断充实自己，提升自己，在教学活动中不断学习，将所学与所教联系在一起。如今，人们越来越多地将陶行知的“生活教育”概念融入到现代幼儿教育中。作为幼儿教师，应将其更好地渗入幼儿的一日活动中，让幼儿教育真正做到“生活即教育，教育即生活”。

简介：摘要：师德师风建设是教师非常重要的一个部分，教师的师德师风对孩子成长和学习的影响非常大。陶行知人格精神对新时代师德师风建设具有重要意义，可以学习陶行知先生的人格精神，促进新时代师德师风建设实践。本文从新时代师德师风问题、陶行知人格精神的新时代价值和实践策略进行了探讨，希望能更好的将陶行知人格精神融入到新时代师德师风建设之中，促进教育行业的发展创新。

简介：

简介：【摘要】校园文化是一所学校的精髓和灵魂，是激发师生活力的源泉，是构建学校办学实力和竞争力的重要组成部分和文化展示的载体。本文试图运用陶艺特色教学成果进行探索，将“陶”元素融入到学校的环境、活动、课程中，推动学校文化特色的形成。

简介：摘要：语文是一门基础课程，不仅能够学习文化知识，还能够带领学生认识世界，提高自身文化修养。目前小学语文正在加快教学改革，过程中要引入陶行知小学语文教学观，可以从中获得启示，进而创新教学方法。文章先介绍陶行知教育思想，再论述其小学语文教学观对现代教学的启示，不断提升语文教学效率和质量。