简介：在为孩子规划才艺课程时，音乐和律动一直是家长的首选。在期望孩子成龙成风的同时，你是否在无形中也给快乐学习制造了很多压力呢？事实上，在婴幼儿阶段，音乐与律动正是孩子抒发情绪的渠道，应该让他们轻松玩音乐、自在跳律动!

简介：摘要在小学音乐教学中，引导学生开展体态律动对于提升他们的音乐素养具有重要的意义和作用。基于此背景，对巧用“体态律动”，提升音乐感受力；巧用“体态律动”，提升音乐表现力；巧用“体态律动”，提升音乐创造力的策略进行了探究，旨在为广大小学音乐教师提供一定的借鉴意义。

简介：摘要：小学音乐课程要以培养学生们的音乐素养为主要目标，教师需要根据科学的教学方法培养学生们的音乐兴趣、音乐技能，其中“体态律动”的教学方式可以让音乐课堂氛围更加活跃，学生们的音乐素养也能快速提升。体态律动可以拉近师生之间的距离，让师生互动更加频繁，小学音乐课程属于艺术类课程，教师要在课堂中为学生们设置一个良好的音乐氛围，让音乐内容逐渐渗透在学生们的脑海中。体态律动是一个可以提升学生们对音乐感知能力的教学方法，教师要利用科学的教学理论结合体态律动对学生们进行教育，让小学音乐课堂的效率和质量得到保证。

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简介：律动课堂的教学目前国内已经很多学者专家在进行研究,对于美术课堂,它不同于其他专业知识教学的课堂。如果教师在教学中合理的创建律动课堂,可以有效的实施美术的教学。本文就结合日常教学的经验,浅谈在美术教学中创建律动课堂,正确的把握美术课堂的教学节奏。

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简介：<正>第四纪冰川曾经覆盖苏州大地如果没有汹涌的能量冲山成谷,如何形成这百丈深壑?如果不是犀利的材质持久的磨砺,怎能将花岗岩雕琢成千层波涛?如果没有巨大的力量推动运送,有谁能将万吨巨石举上悬崖?如果不是强力而坚定的研磨,怎么会在坚

简介：有机会欣赏了马力学教授的学生表演的《龙族律动》，感到十分高兴，这是马教授创立的一套新的民族民间舞蹈训练方法，我认为很好，值得向广大舞蹈工作和舞蹈的爱好者推荐，它能适合于专业，又适合于业余，舞蹈学校也适宜采用，各地的艺术馆或青少年宫办培训班也可以采用，定会收到良好的效果?这套《龙族律动》，是马教授从中国各个民族(蒙古、新疆、西藏、朝鲜等)的民间舞蹈的律动中找出它的共同规律，又根据人体动作的科学原理以人体的五个部位为训练基础，编成数码，构成系统，从简到繁、从浅及深，循序渐进，使受训者能在较

简介：本文结合＂新课标＂的理念,首先阐述了实施律动教学的重要性,在音乐教学中实施律动教学法,让学生用律动感受音乐,用律动培养音乐素质,提高了课堂教学效率。随后提出运用律动教学去感受音乐、强化学生聆听音乐的自觉性、发展学生节奏感、培养音乐素质的措施手段。

简介：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激发学生创新潜能方面有着十分重要的作用。随着社会的发展与科学技术的进步，音乐教育强调的是以孩子为教学中心，日益受到人们的重视。因此，音乐教育要充分发挥音乐艺术的魅力，让学生在学习过程中产生美感，感受美，欣赏美。

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简介：晨间律动，是在晨间体育锻炼时让幼儿在音乐的伴奏下做出富有韵律感、节奏感的身体动作，达到发展基本动作、舒展身心的目的。它以灵活的形式、丰富的内容及轻松欢快的活动气氛受到教师和幼儿的喜爱。晨间律动与音乐有效结合的特殊方式，对增进幼儿的活动兴趣、培养幼儿良好的情绪情感、提高幼儿的运动能力具有事半功倍的作用。

简介：摘要：音乐课堂可以培养学生的音乐鉴赏能力，律动是音乐课堂上经常会采用的方式，让律动走进音乐课堂，学生随着音乐的速度、节拍、情绪、节奏等变化，通过肢体动作来感受和鉴赏音乐，感受音乐传递的韵律和节奏，提高学生鉴赏音乐能力与素质。通过律动，学生可以按照音乐所传递的有规律的节奏和节拍自然的动作，准确的品味音乐中的情感与内涵。

简介：摘要：中国小学音乐教学整体上还停留在初级阶段，音乐课堂没有充分发掘学生的内在音乐潜力，在培养学生的音乐兴趣上也收效甚微。律动与音乐本就一体，大部分音乐课堂都忽略学生的律动教学，在课堂上实现音乐律动教学有益于增强学生对音乐的感受能力，全面提高学生的音乐素养。

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简介：摘要：音乐课程是初中课程的重要组成部分，也是学生艺术素养提升的有效途径。但由于传统“应试思维”的影响，再加上音乐并不是中高考的考查科目，音乐教学常常被学生和教师所忽略。随着新课程改革的持续进行，“全面发展”的理念逐渐得到了人们的认同，音乐教学的重要性也被进一步凸显出来。因此，在新的教学背景下，如何更好地开展音乐教学是音乐教学改革中急需解决的问题。

简介：摘要：幼儿音乐韵律活动是幼儿在音乐的伴奏下，用创造性的身体动作来反映音乐感受的一种活动形式，它有利于幼儿音乐感受能力、表达能力和创造性的发展。绘本作为儿童喜爱的读本，通过图文结合、以图为主的方式促进幼儿观察、想象力、思维和语言等能力的发展。主要探索如何将绘本阅读活动跟韵律活动有效结合，让韵律活动作为绘本阅读活动的前奏环节或者延伸环节，以进一步加深幼儿的阅读体验，同时也让韵律活动渗透绘本故事的内涵，使韵律活动更具蕴意。

简介：  摘要；在新课改的深入改革下，我国教育领域也更加重视学生综合素养方面的发展，不再是“唯分数论”的去评价学生，而是加强了对学生核心素养方面的培养。这也就使得初中音乐教学越来越受到重视，要知道音乐是践行素质教育的重用学科，也是培养学生审美情趣、鉴赏能力以及塑造良好道德思想品质的重要途径，更是发展学生美育的主要学科。这也就对初中音乐教师提出了更高的要求，不能还是以传统的教学手段去进行教学，以往那些“灌输式”、“填鸭式”的教学模式不能适应和满足学生的学习需求，也不利于提高他们的学习能力。甚至久而久之在这样的学习环境下还会产生厌学的情绪，为此，教师要不断的完善和创新初中音乐教学活动，积极的调动学生的音乐情趣，营造出活泼、生动的音乐课堂，让学生能够真正的体会到音乐的魅力。本文以此通过探讨如何运用声势律动的教学方法提高初中音乐教学质量的发展进行分析，以供采纳。

简介：摘要：目前的小学音乐教学工作中存在一系列问题需要持续性改进和创新，从而提升音乐教学效能。其中，教学内容刻板单一、教学模式照本宣科、教育理念缺乏综合性，导致学生学习成果不佳。据此，深入分析舞蹈艺术和音乐艺术之间的内在关系，充分利用舞蹈艺术开展小学音乐课堂的创新教学，以利用舞蹈律动，激发学生想象力、升华学生作品感悟能力、构建良好学习氛围，完成现阶段小学音乐教学的创新发展。