简介：

简介：摘要知识源于生活，生活化的教学方式主要是以现实生活作为背景进行教学，通过将知识还原到生活中，让学生自己体会知识的应用，发现学习规律，掌握正确的学习方法，可以从教学内容、教学方式、课外作业三个方面探索生活化教学方式。

简介：摘要数学来源于生活，同时又服务于生活。数学与学生的生活经验之间有着密切的联系。小学数学的教学应走向生活化，将数学与学生的生活、学习联系起来，学习活生生的数学。本文围绕小学数学生活化的策略展开论述，创新教学方法。

简介：摘要在教学过程中，作为老师，不只是要考虑学生的学习情况，还要全方面考虑学生的发展情况，为学生今后的生活做好准备。对于教学方法也不应该停留在说教上。在小学教学中，德育是非常重要的一部分，但在现如今的情况下，德育面临着很多的问题，本文中将对这些问题进行分析探讨，找出相应的途径。

简介：　　摘要：生活化教学方法极受初中物理教师欢迎，可以让学生在生活中学习、在学习中生活，打破课本的条条框框，带领学生体验熟悉的生活情境，帮助学生高效地发展物理思维，掌握物理知识，获得物理技能。

简介：摘要《九年义务教育语文课程标准》提出了“综合性学习”要求，并指出语文课程的基本理念是“全面提高学生的语文素养”。要培养以促进人的全面发展为宗旨的综合素养，就必须把小学语文课堂教学和生活紧密联系起来。为此，教师可创造性地将语文课堂还原为“生活大舞台”，为学生提供更多的展示能力的机会。如观察生活、体验生活，还可以改编课本剧、即兴演讲、情景对话等都是语文与生活紧密联系的好形式。

简介：摘要小学科学课程的设置目的是为了让学生通过实际生活探究科学规律，培养小学生的科学精神，积累科学素养。作为小学科学课程的教师，不能让学生仅仅局限于课堂，课堂教学不能拘泥于知识的灌输，而应引导学生走进生活，发现科学，利用生活中的素材开展科学活动。

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简介：要改变传统抽象的、呆板的数学教学，必须以课堂教学为平台，引导学生在生活中学数学；以课外活动为载体，让数学教学生活化，激发学生学习数学的兴趣，激励其主动地积极地进行思维活动，从而培养学生学习数学的创新能力，提高数学教学质量和人才培养的质量。

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简介：摘要语文知识主要来源于生活，而最终也是要为生活服务的，所以应将小学语文教学与生活相关联。这样不但让学生们有浓厚的兴趣学习语文知识，而且也能让他们感悟和体验生活，从而做到理论知识与实践相结合。语文教学不能与生活脱离，唯有与生活加强联系，不断促使语文教学更加生活化，才能帮助同学们更好的理解文章内容，进而引导学习者更好的领悟生活。

简介：摘要激发学生对数学学习具有浓厚的兴趣，教师可以通过利用生活情境开展数学教学，将抽象的数学知识形象化、直观化、联系实际化，调动学生学习数学的兴趣，深化学生对数学知识的理解，从而达到提高数学教学的效果的目的。

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简介：摘要语文，是关于语言教育的课程，因其不容置疑的工具性，深厚浓郁的人文性，成为人社会化进程中最重要的课程。我们所说的语文，是关于中华五千年灿烂历史文化教育的学科，它最富生活内蕴，最富人文传统。因此，语文来源于生活积淀，和生活紧密相联，它源于生活，而又反过来应用于生活。

简介：　　 [摘要 ]在小学数学教学中，教师应从学生的生活经验和已有的知识点出发，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，让学生深刻体会到生活离不开数学，数学教学不再是枯燥乏味的数字游戏。学生在学习的过程中感受数学的趣味和价值，体验数学的魅力，从而培养学生的数学应用能力，认识到数学是解决生活问题的钥匙，增强学习数学的趣味性。教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，调动学生的学习积极性，挖掘数学知识的生活内涵。

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简介：摘要：《九年义务教育语文课程标准》提出了“综合性学习”要求，并指出语文课程的基本理念是“全面提高学生的语文素养”。要培养以促进人的全面发展为宗旨的综合素养，就必须把小学语文课堂教学和生活紧密联系起来。为此，教师可创造性地将语文课堂还原为“生活大舞台”，为学生提供更多的展示能力的机会。如观察生活、体验生活，还可以改编课本剧、即兴演讲、情景对话等都是语文与生活紧密联系的好形式。

简介：摘要：幼儿园美术教学活动是组成幼儿园教育体系的关键活动之一，让幼儿真正爱上美术，创造美的事物是幼儿园美术教师亟需思考的主要问题。所以幼儿园美术教师可妙用生活化材料，引导幼儿主动发现生活中的美，懂得如何运用身边的生活材料构建艺术美，以提升幼儿的审美能力和鉴赏能力。生活化材料可选取一些幼儿日常生活中经常接触的材料：比如落叶可跃然纸上；废弃的纸箱也可摇身一变成为可爱的动物；用尽的空瓶装扮过后穿上全新的衣