简介：鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人.原名用树人，字豫才，浙江绍兴人。鲁迅的一生对中国的文化事业作出了巨大贡献.

简介：叶是春秋时期楚国的一个重要的城邑,楚昭王时开始在叶置县,其第一任县公是沈诸梁,称叶公,叶公在当时的楚国也是一个重臣,其在任期间兴修水利,问政孔子,兴兵救乱,在当时以及现在都产生了很大影响。在传世文献记载以及前人研究成果的基础上,对叶与叶公再加以考证。

简介：

简介：摘要：阅读教学是整个小学阶段的重要组成部分，如何培养学生的阅读能力，拓宽阅读面，让学生成为阅读教学的主体就成为摆在小学语文教师面前的一项重要任务。将“思维导图”运用于高段阅读教学，丰富课堂活动的同时又有效地改变传统的阅读教学，真正做到从教内容到教方法，提高学生阅读兴趣，让自主阅读成为习惯。

简介：【习作内容】把自己最感兴趣的一次（一项)活动写下来。

简介：＂教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。＂（苏霍姆林斯基）教最终是为了不教,培养学生的自主学习能力是课程改革目标之一。

简介：＂活动单导学＂,就是学生用来开展学习的活动思路单。其教学模式的程序大体为：学生自学—合作探究—展示交流—评价小结—检测反馈。本文立足于语文教学,以＂活动单导学＂为切口,探求提高学生＂语文学力＂的有效途径。

简介：“活动单导学”模式是一种新型的教学模式，它充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使教学效益实现了最大化。本文论述了“活动单导学”模式在笔者的教学实践中的应用。

简介：本文从选题之前如何开展案例教学，为“先做”打好基础，课题实施中如何做好“先做后导”两方面就研究性学习活动中“先做后导”方法做了分析与介绍。以求达到高中学生研究性学习活动的实践目标。

简介：摘要：“活动单导学”是近些年来一种新型的教学模式，它提倡“以学生为主体”“教为主导”，重在培养学生的自主性，激发学生学习的兴趣和热情，使之成长为具有核心素质的新时代人才。本文讲述了“活动单导学”教学模式的三个原则，并且介绍了活动单导学教学模式在小学数学教学中的应用。

简介：

简介：如何体现综合实践活动的实效性，教师的指导起着至关重要的作用。首先是课前的预设要精心，既要做好文字资料上的充分准备，又要精心设计课堂结构和活动亮点。其次是活动过程中的全程关注，适时点拔，既要教给方法，又要时刻关注学生的活动进展与情绪表现，帮助解决困难，协调合作。

简介：“师者，传道授业解惑也”。传统的教学模式中，教师在课堂中起着绝对的主导作用。而在新课改的背景下，教师的这种主导优势被彻底打破，教师角色的定位也由主导者变为引导者。

简介：摘要：生物作为一门探索性较强的学科，其学科难度相对不大，但需要学生理解每个知识点,而不能依靠死记硬背来提高生物学科水平。基于生物学科特征，教师可采用“活动导学，自主互助”的教学模式来帮助学生理解生物学科新的知识点,这个学习过程可分为四轮活动环节（一轮学习、二轮巩固、三轮评议、四轮核查）来实现课堂学习高效率和减负的目的。因此，开展“活动导学、自主互助”的教学模式，期望可以为中学生物教学提供参考指导。

简介：

简介：摘要:小学综合实践活动课是素质教育理念下发展的新课程,在教学中以学生为中心组织课程教学,从人与自然、人与社会和学生自我成长三条主线进行实践活动教学。学生的兴趣点和生活经验是打造生本课堂的出发点，综合实践活动课就是要按照生本课堂的教法进行设计，设计与自然、社会和成长相关的学习活动

简介：摘要：由于幼儿园教师文学素养不足、教育理念滞后，诗歌教学资源不足等原因，幼儿园诗歌教学运用的模式单一、工具性强，缺乏人文精神。此外，在平时的教研过程中笔者观察到一种现象：在幼儿园公开课中，教师不敢尝试采用儿童诗文学形式进行教学，选取绘本更得心应手。因此，如何让幼儿园教师不再“畏惧”儿童诗教学，是否有一种科学的方式（如思维导图的运用）能够改善这一现状，这是本研究的目的之一。

简介：摘要：在初中英语课堂上，使用以读促写的教学方法,能够使学习者在丰富的阅读资料的帮助下,很好地运用英语进行表述,从而达到正确使用英语进行写作的目的。而思维导图则在初中英语的“以读促写”教学活动中起到了积极的促进作用,根据读写材料的具体内容,构造出一种可视化思维导图,进而借助思维导图进行写作，在构建思维导图和运用思维导图的过程中，学习者实质上是将语言的输入转换为输出,思维导图能够有效地培养学习者的英语写作能力,并提高综合运用能力。

简介：摘要：习惯养成、能力培养、经验积累、意识形成等，都是幼儿园日常教育教学项目的重点与关键。特别是主题活动的开展，更为幼儿从多领域、多层面、多视觉内提升发展自我，铺设了广阔路径。但是，受诸多因素的制约与影响，以致很多幼儿园主题活动的开展，往往存在着定位不明确、环节不齐全、衔接不紧密、指导不充分等弊端，这使得切实加强对幼儿园主题活动实施方式与措施的优化、创新、变革，让孩子们在更为系统、完善、丰富的活动体验中发展能力、塑造素养，则显得尤为必要。而思维导图的运用，则可切实助力于幼儿园主题活动的高质量、深层次开展，并为幼儿在活动中参与、体验、实践、探究而搭建宽泛认知平台。基于此，教师在落实幼儿园主题活动设计与构建时，应以充分运用思维导图为铺垫，结合预设活动规划、根据对应活动主题，就活动开展中涉及的环节、项目、任务等，领域迁移至思维导图领域。来明确主题活动开展方向，以切实增强活动指导的系统性与延展性，为幼儿在思维导图引领下的主题活动内切实提升发展自我而助力。

简介：摘要：阅读教学是高中英语教学体系中的重要环节，是落实核心素养教育的重要抓手，要求教师在教学中注重语言学习的基础性和实践性，尤其要注重培养学生的英语阅读能力。自从教育“双减”政策实施以来，进行英语教学课程改革以期提高英语阅读教学效率迫在眉睫。在校优秀教师根据教育界学者给出的建议，不断尝试新方法。基于此，对高中英语以导学案开展阅读实践活动的策略进行研究，以供参考。