简介：摘 要：高中生物实验课程在生物教学过程中有助于学生了解生物科学研究的基本规律、方法，培养学生的探究能力和科学素养，构建生物学知识体系等方面起着非常重要的作用。但受限于高中实验室建设的不完善、实验设备不足和实验操作的复杂性，往往达不到预期效果，而借助信息技术手段实现虚拟仿真实验手段的沉浸性、交互性和构想性，能有效的弥补了传统实验的弊端，为中学生物实验教学的有效开展提供了有效的保障。

简介：摘要：受到科学技术日益进步的影响，当前的实装维修训练难以达到新型武器装备发展的需要，应该加大对新型技术与设备的运用力度，以便完成装备维修训练的任务。为了实现这一目标，需要注重对虚拟仿真技术的科学利用，从而增强了武器装备维修训练的实际成效。通过说明虚拟维修训练系统相关情况，同时分析了新型武器装备维修训练中虚拟仿真技术的具体运用措施，以便充分发挥出虚拟仿真技术的良好功效与作用。

简介：摘要：受到现场环境和试验能力的影响，设备的故障点可能不能及时得到排查，现场作业人员的生命安全存在隐患，对安全生产而言是潜在的威胁。本文结合现场经验、现场作业安全管理、电气设备状态分析和高压电气试验，把计算机虚拟现实技术和传统的高压设备状态分析及电气试验相结合，进行应用探讨。

简介：摘要：近年来，随着信息技术的飞速发展，利用互联网技术支持教育已成为当前教育部门发展的新趋势，虚拟建模方法在教育领域的广泛应用越来越受到重视和重视。目前我国汽车检测维修培训，外部因素太多无法保证培训的整体质量。因此，为了对抗这种现象，虚拟建模方法与现代新能源汽车测试和维修方法相结合，使学生能够在学校体验现新能源代汽车技术，体验新能源汽车维修的标准工作流程。在此基础上，本文分析了虚拟仿真软件在新能源汽车检测维修技术培训中的应用，并提出了相应的策略。

简介：【摘要】随着信息技术的不断发展，虚拟仿真技术的应用行业也在不断扩大，仿真教学平台便是应用领域扩充之后所衍生出来的技术项目分支。本文以西兰卡普文创产品为载体，分析研究虚拟仿真实验学习平台路径，结合西兰卡普文创产品设计的重点，创设沉浸式虚拟仿真交互实验学习平台。学生通过智能终端设备对产品进行捕捉，呈现声音、动画、视频以及产品的交互，实现由二维向三维空间的转化，灵活快捷的展示出设计产品，旨在为西兰卡普文创产品创新设计提供新思路。

简介：

简介：摘要:虚拟仿真实验教学平台的设计，给道路桥梁工程技术专业教学提出了新的要求，要全面提高道路桥梁工程类专业人才从培养质量。本文从传统道路桥梁工程实践教学存在的问题入手，对建设道路桥梁工程技术虚拟仿真实验教学平台设计进行了分析，以供参考。

简介：

简介：摘要：随着我国计算机技术的发展，虚拟仿真技术以其交互性、虚幻性的特点，被广泛应用于各个行业。将虚拟仿真技术与三维动画制作相融合，可以实现虚拟场景的真实化，有效促进了动画制作行业的发展。本文从计算机虚拟仿真技术的内涵、特点及原理出发，阐述了虚拟仿真建模软件、三维动画制作软件及虚拟仿真技术的三维建模。

简介：摘要：高校经管类学科与其他学科相比，理论教学内容较多，实践教学环节较少，或者占有的总体学时较少，这与新时期时代发展的趋势不相适应，无法有效促进毕业生解决现实工作中的问题。新文科背景下，更好培养适应社会发展需要的全方位人才，高校应当重视虚拟仿真实践教学，但是经管类虚拟仿真实验教学中心建设较为滞后，因此需要加强实验教学中心建设。主要建设策略包括：重视实验教学宣传，启发实验教学意识；明确平台设计思路，做好实验流程设计；调研主流开源平台，完善部署教学平台；引进相关专业人才，加大人才培育力度。经管类学科教师与教研组应当积极行动起来，根据本校实际与教学情况参与建设。

简介：摘要目的探索基于虚拟仿真系统的新型评价体系在机能学实验教学评价中的应用效果。方法收集2019至2020学年学生学习数据，对比分析在新型教学评价标准下，使用虚拟仿真教学系统对教学目标达成的影响；问卷调查学生对虚拟仿真教学系统的评价。采用SPSS 22.0进行卡方检验。结果使用新型评价标准的学生虚拟学习成绩优秀比率为75.49%（308/408），而未使用学生的成绩优秀率仅为32.22%（135/419），差异有统计学意义（P<0.01）。不同教学目标要求学习虚拟仿真项目数为4、11、14，对应的学生虚拟仿真系统成绩优秀率分别是99.19%（246/248）、93.14%（380/408）、84.72%（488/576），差异有统计学意义（P<0.01）。93.8%（348/371）的学生认为虚拟仿真系统的学习可帮助提高实验成功率，93.26%（346/371）的学生认为提高了实验课上分析和处理突发问题的能力。结论基于虚拟仿真系统构建的新型评价体系可促进机能学实验教学质量的提高。

简介：摘要：在当前高校教育中，科学技术仪器的广泛使用是一项十分突出的教学特征，而虚拟仿真作为当前科学技术发展的最新产物，在实验教学中的重要性也得到了充分彰显。虚拟仿真可以在高校教育过程中，以课程标准为原则，利用各种教学软件，不断提升实验教学的教学效果。本文对虚拟仿真在电子信息工程专业实验教学中的应用与实践进行了简要分析。

简介：摘要：虚拟仿真教学是信息技术与教学有效融合的产物，是教育信息化建设的重要内容。虚拟仿真实践教学将课程内容全面、生动地展示给学生，增强学生的融入感，提升其学习兴趣及动手能力，已成为实践教学改革的必然趋势。文献分析了虚拟仿真技术在施工技术教学中的应用，但未给出具体如何实施。从工程管理专业教学信息化平台建设出发，从施工技术和项目管理实践两个角度分析了虚拟仿真实践教学的应用。胡振华主要对土木工程试验中如何有效应用虚拟仿真技术做了分析。由此可见，虽然目前已有大量文献研究虚拟仿真教学，但仍处于初级阶段，对于虚拟仿真实践平台的内容及如何在教学中实施研究较少。

简介：摘要：虚拟仿真技术应用于各种虚拟教学平台,学生们在平时利用虚拟数字媒体平台可以感受到与真实环境相似的实践环境，这种虚拟的实训模式。本文以课题为依托，探究了基于自适应学习模式虚拟仿真实训系统建设与应用研究。

简介：摘要  文章提出了基于虚拟仿真技术的水稻播育插一体化设计解决方案，并以该水稻播育插一体化生产流程为研究对象，建立了水稻播育插一体化的虚拟仿真模型，对该模型进行了仿真分析。结果表明，用虚拟仿真技术可以实现水稻播育插一体化教学实训环节面临的水稻生长具有季节性、不可重复性等问题，提高教学质量、缩短设计周期、减少教学成本；虚拟仿真技术可为水稻播育插一体教学提供帮助。

简介：摘 要：通过虚拟仿真技术在《数控机床机械安装与调试》课程教学改革研究与应用，建立一套可行

简介：摘要：在新冠疫情防控无法在实验室开展实验教学的背景下，积极开展物理化学虚拟仿真实验的教学及培养学生科学思维的实践。

简介：摘要：2019年教育部高等教育司司长吴岩提出“新文科”等理念，其本质是打破文理专业之间人为竖立的根深蒂固的壁垒，在学科融合之中，在教学理念和教学方法上不断创新，在人才培养方案上深化改革，使教育能真切服务于国情，满足于个人的成长与发展需求。在此背景下，应用型高校英语专业不仅应积极探索与其他文科专业的融合发展，同时也应该重视挖掘计算机信息技术在英语教学中的巨大潜力。本文以笔者所在武汉东湖学院英语专业为依托，对英语专业新文科建设中语言实践虚拟仿真实验室的应用进行了初步的思考。语言实践虚拟仿真实验室的建设需要科学开发虚拟仿真系统，结合英语专业各课程的授课内容，设计相应的虚拟场景模块，构建完善的评价机制，以满足英语专业学生对语言实践训练的需求。

简介：摘要 本文将虚拟现实技术与城市轨道交通实体设备相融合，构建了半实物多维仿真验证平台，可模拟正常、故障、应急等不同场景下的运营指挥及维护操作，有助于提升城市轨道交通运营场景识别、功能分配，并进行可行性验证，对城市轨道交通线路建设、运营提供有力保障。

简介：摘要目的探讨沉浸式虚拟现实(immersive virtual reality，IVR)结合高仿真化妆技术在灾难现场紧急医学救援教学中的应用效果。方法2021年4至12月，以嘉兴学院医学院接受急诊与灾难医学课程"灾难现场紧急医学救援"(以下简称灾难救援)章节教学的2018级五年制临床医学专业4个班的97名学生为研究对象，通过班级抽签方式分为传统教学组49人和IVR教学组48人。传统教学组采用基于问题学习教学方式，IVR教学组采用IVR结合高仿真化妆技术教学方式。通过期末考试成绩和对IVR教学组的问卷调查结果进行教学效果评价；采用t检验和χ2检验进行数据分析。结果问卷调查结果显示，93.6%(44/47)的学生认同IVR结合高仿真化妆技术的教学方式对灾难现场有较好的环境体验，83.0%(39/47)的学生认同感官体验良好，83.0%(39/47)的学生认同该教学方式对学习有较好的促进作用。IVR教学组期末考试灾难救援相关试题的成绩高于传统教学组[(9.10±2.36)分比(7.11±1.65)分]，差异具有统计学意义(P<0.001)。结论IVR结合高仿真化妆技术能提升学生对灾难救援现场的环境体验和感官体验，得到了学生的认可，提高了教学质量。