简介：小学语文阅读教学的实施对于培养学生的语文素养，提升学生的综合能力水平有着重要作用。在素质教育的背景下，教师也应注重阅读教学，培养和锻炼学生的阅读能力，为学生创设良好的阅读氛围和环境，运用丰富的阅读素材，多渠道培养学生的阅读兴趣，同时采用合理的方法引导学生进行阅读探讨和思考，全面提升其阅读水平。

简介：摘要目的研究并探讨PCR检验法对于细菌检验的效果。方法此次研究的对象是选择86例阴道炎患者，将其临床资料进行回顾性分析，并按照随机数表法分成对照组和试验组，各43例。将其临床资料进行回顾性分析，并对照组患者的阴道分泌物接受细菌培养法，试验组接受PCR检验，对比两组患者的检查结果。结果试验组的阳性检出率为86.0%，明显高于对照组的67.4%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论PCR检验法能明显提高阴道细菌的检验效果，结果更可靠，具有广泛推广的临床价值。

简介：摘要目的探究全耳廓四期再造法的临床效果。方法抽选我院2015年5月～2017年5月收治的40例耳廓缺损患者资料，进行回顾性分析。结果40例患者经全耳廓四期再造法治疗后，均取得较满意疗效。结论全耳廓四期再造法对于各种先天性重度耳廓发育不全及外伤所致的后天性耳廓缺损、畸形患者具有重要的意义，不仅达到矫正外形的作用，更增强了患者的自信心，使其能够乐观地生活，具有重大的价值，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨短单反"α"法用于内镜下鼻胆管引流术后鼻胆管的固定效果。方法选取2019年1—10月在同济大学附属东方医院实施内镜下鼻胆管引流术679例，按随机数字表法分为试验组（短单反"α"法）155例和对照组137例（常规反"α"法），进行鼻胆管固定，比较2组患者鼻胆管固定时间、脱出率、护理时间、舒适度及胆汁引流量。结果试验组平均鼻胆管固定时间为（18.31 ± 1.67）s，脱出率5.2%（8/155），护理时间为（35.03 ± 2.68）s，均低于对照组的（46.50 ± 5.50）s，13.9%（19/137）和（72.07 ± 7.63）s，差异均有统计学意义（t/χ2值为60.795、6.570、56.629，P<0.01或0.05）；试验组舒适度评分为（4.61 ± 1.06）分，胆汁引流量（241.52 ± 53.95）ml/d，优于对照组的（5.76 ± 0.76）分和（174.09 ± 47.55）ml/d，差异均有统计学意义（t值为10.448、11.265，P<0.01）。结论采取短单反"α"法固定鼻胆管具有操作及护理简单、脱出率低、舒适度高、引流效果好的优点，值得临床推广。

简介：<正>法律体现国家的意志。《档案法》也和其它法律一样,具有规范性和强制性的特点。实施《档案法》的根本目的是为了促进、保障档案事业的发展。从《档案法》颁布实施几年来的实际情况看,虽然解决了档案无法可依的问题,但由于传统观念和档案社会意识薄弱的现象存在,仍收不到很好的社会效果。为此,笔者就如何提高《档案法》实施的社会效果谈一些看法。

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简介：摘要目的用大肠菌群快速检测C4纸片法对我县饮食行业餐饮用具消毒效果进行监测检验,为高效快速提供检测结果积累经验。方法对饮食和公共场所服务行业的餐饮用具用大肠菌群快速检测Ｃ4纸片无菌操作采样培养18小时后观察结果。采样纸片保持青紫色或淡绿色为阴性，纸片出现紫红色菌落且周围有黄圈或纸片出现红、黄、蓝三种混合色为阳性，每批检品均用无菌生理盐水做空白对照进行实验室内质量控制。结果共采样1676件，阳性488件，阳性率29.12%，阴性为合格1188件，合格率为70.88%。质控128份,质控样品合格率100%。结论用大肠菌群快速检测C4纸片法监测餐饮用具消毒效果，其方法简便易行，准确性高，使用方便，可在短时间内提供检测结果，是一种高效快速的检测方法，适于基层推广使用。

简介：目的探讨恶性肿瘤患者应用阿霉素化疗外漏后的处理方法。方法12例阿霉素外漏患者中4例采用传统封闭法处理（封闭组），8例采用非封闭法处理（非封闭组），比较两种处理方法的临床效果。结果封闭组总有效率为25％，非封闭组总有效率为100％，两组有统计学差异（P〈0．01）。结论阿霉素外漏非封闭法处理可明显减轻疼痛、缩短肿胀消退时间。

简介：【摘要】目的：研究关于系统教案法在ICU护理教学方面的效果。方法:本文选择2019年1月-2021年1月来我院进行实习的学生50名,将系统教案法应用于ICU护理教学中,并为这些实习生进行分组，对照组与观察组,对照组采用了传统的教学手段，而观察组采用系统教案法护理教学模式，对比不同教学模式应用效果。结果:通过不同的教学方法，比较在实习期后实习成绩，发现对照组成绩更好（P

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简介：摘要：对于学生来说，对于汉字的识字量决定性地影响到他们对于语言和句子的理解，无论是数学还是英语。都只有在学会了汉字之后才能对其有着基本的解读。同时，识字也是语文中写作和阅读的地基，如果学生连字都认不全，那更不用让他说出来一句通顺的话了。根据我国的新型课程指标下发的指令，对于小学生低年级的语文教学更应当注重对于学生识字的培养，要让学生在低年级尽可能地去认识更多的汉字，目的是为了让学生对汉字产生亲切感，培养学生对于汉字学习的乐趣。所在这样的指导方针下，小学低年级的语文老师更应该关注的是学生识字难的问题，将以往的传统教学所摒弃，开创新型的教学方式，鼓励学生多识字，自己识字。这样才能让学生对识字产生兴趣化爱好。

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简介：【摘要】目的：分析水试法在中药鉴定中的效果。方法：选取2021年5月至2022年5月购进的中药中的20味纳入研究，采取水试法鉴别的为观察组，利用先进仪器鉴定的为对照组，对比结果。结果：两组的鉴定准确率相近，组间对比(P>0.05)；观察组平均鉴定时间以及鉴别成本均低于对照组(P

简介：摘要：随着建筑行业的兴起，人们对工程质量提出了更高的要求，要想确保整体质量，就需要合理选择施工处理技术。软土地基施工是建筑工程其中一个环节，其质量也影响到工程效益。本文就从水泥土搅拌法的加固原理入手，分析影响水泥土搅拌法加固软土地基的主要因素。

简介：【摘要】 目的:一次法根管治疗与多次法根管治疗牙体牙髓病效果。方法:选取2022年1月－2022年12月本院收治的牙体牙髓病患者82例为观察对象，随机分为观察组、对照组，均为41例。对照组应用多次法根管治疗，观察组应用一次法根管治疗。比较临床疗效。结果:观察组有效率高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）；观察组并发症发生率低于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。结论:一次法根管治疗牙体牙髓病效果显著，且能降低并发症发生率，值得推广。

简介：【摘要】目的：讨论ELISA法和胶体金法检测抗-HCV特异性抗体的效果对照。方法：本单位就诊的丙型肝炎患者中抽取80例进行比对分析，时间区间为2021年4月到2022年4月，以随机数字表的方式分为实验组（40例）采用胶体金法检测，对照组（40例）给予ELISA法检测，对比实验组和对照组患者的检测效果。结果：实验组检测阳性率为92.50%（37/40），对照组为95.00%（38/40），两组检测阳性率差异无统计学价值（P＞0.05）；实验组检测成本及检测时间均少于对照组，数据组间差异存在可比性P＜0.05，符合临床统计学要求。结论：抗-HCV特异性抗体检测中，ELISA法和胶体金法的检出率均较高，但是，胶体金法的检测成本较低，检测时间较短，操作比较便利，建议临床大力推广。

简介：摘要：目的 对阴道细菌诊断应用PCR检验法和细菌培养法的效果进行研究。方法 选择2021年10月至2022年10月期间在本院做阴道检查的48例患者，分别讲座对照组和研究组，各24例。对照组采用细菌培养法检验，研究组采用PCR检验法检验，对比两组患者检出阳性率和具体细菌检出率。结果 研究组患者检出阳性率为87.50%，高于对照组的58.33%（P＜0.05）；两组患者肠球菌、加特纳菌和其他细菌种类检出率对比无明显差异（P＞0.05），研究组细菌检出率相较于对照组更高（P＜0.05）。结论 PCR检验法和细菌培养法均可应用于阴道细菌诊断，PCR检验法相较于细菌培养法，检出阳性率和具体细菌检出率均更高，具有更大的临床推广价值。

简介：摘要目的比较ELISA(enzymelinkedimmuno-sorbentassay)和CL(chemi-luminescence)两种检测方法对AFP检测的稳定性、敏感性及重复性。方法2012年5月以来，我院对120名患者同时采用酶联免疫法以及化学发光法进行AFP检测，分析两种方法对AFP的敏感性、稳定性以及重复性。结果化学发光法具有较好的重复性以及稳定性，当AFP<400μg/L时，ELISA和CL法检测AFP敏感性相似，当AFP>400μg/L时，CL法敏感性高于ELISA（P<0.05）。结论CL较ELISA稳定性好、敏感性高、重复性好，而ELISA具有经济、在AFP浓度值低于400μg/L时也具有较好的敏感性。

简介：【摘要】目的 研究使用尿液干化学检验法联合尿沉渣检验法进行尿常规检验时的效果。方法 将本院自2019年12月~2020年12月收治的57例尿常规检验患者当做研究对象，所有患者均需使用尿液干化学检验法和尿沉渣检验方法，对比两组白细胞和红细胞阳性检出情况。结果 对比白细胞和红细胞阳性检出率，联合方式的检出率明显高于单用尿液干化学检验法（P＜0.05）。结论 在尿液检验中，应用尿液干化学检验方式联合尿沉渣方法可以提升红细胞和白皙的阳性检出率，为临床提供更为有效的参考数据，值得推广和应用。