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  • 简介:刑法第397条规定:“国家机关工作人员滥用职权或者玩忽职守,致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的,处3年以下有期徒刑或者拘役;情节特别严重的,处3年以上7年以下有期徒刑。”该条是刑法对滥用职权和玩忽职守的规定。

  • 标签: 玩忽职守罪 滥用职权罪 国家机关工作人员 立法 应分 有期徒刑
  • 简介:有人认为虚假广告行为与损害商业信誉、商品声誉的行为发生目的行为与结果行为的牵连,则该行为同时触犯了损害商业信誉、商品声誉和虚假广告罪两个罪名,首先涉及到对损害商业信誉、商品声誉的客观行为的理解问题

  • 标签: 信誉商品 商业信誉 商品声誉
  • 简介:被告人马某系某市运输公司司机,1987年1月8日和13日,在为某市油脂总厂运输黄豆时,利用车上无押运人员及验收上的空子,中途先后三次将车开至事前联系好的销赃地点,从汽车上卸下黄豆四十包,计3360公斤,价值3696元,卖给个体豆腐店,获赃款3530元。在对被告人马某的定罪问题上,有两种不同意见。一种意见认为马某的行为符合盗窃的特征,应定盗窃,理由是:1.从马某的主观上看,具有非法占有公共财产的目的。马明知黄豆是公共财产,却借运输之机'捞一把',侵吞国家财产,符合盗窃的主观要件。2.从马某的作案手段上看属秘密窃取。马某利用运输车上无押运人员和接受单位工作环节上的漏洞,将

  • 标签: 押运人员 主观要件 作案手段 非国家工作人员 公共财物 公共财产
  • 简介:受委托从事国有财产经营管理的人员就属于《刑法》第93条第2款规定的应当以国家工作人员论的人员,必须具有国家工作人员的法定身份,受国家机关等国有单位委托管理、经营国有财产的人员

  • 标签: 主体受贿罪 主体辩 受贿罪主体
  • 简介:着手实施了以暴力、胁迫、麻醉或者其他方法绑架人质非法剥夺或者限制人质人身自由的行为,  三、犯罪手段的实施方法不同  绑架勒索的犯罪实施手段是以暴力、胁迫、麻醉或者其他方法劫持他人,  四、实施威胁的内容不同  绑架勒索一般是以杀害或者伤害人质相威胁而敲勒索的行为人通常是从被害人手中直接获得

  • 标签: 刍议绑架勒索 敲诈勒索罪不同 绑架勒索罪
  • 简介:合同诈骗的行为人根本没有履行合同的能力和实际行动,但若当事人没有履行合同义务或者只履行一部分合同,而对合同义务的绝大部分无履行诚意以骗取财物的行为

  • 标签: 中罪与非罪 合同诈骗罪 罪与非罪界限
  • 简介:<正>我是郭敏杰案件的二审辩护人。对于上诉人郭敏杰第二次肇事的事实、情节和情质,我既不同意原审法院定故意杀人,也不同意辽宁省高级人民法院定过失杀人。首先,应进一步查明上诉人郭敏杰的犯罪究竟是故意还是过失。这涉及到郭的心理状态,也是决定他负刑事责任的主观要件。怎样判断犯罪的故意与过失呢?刑法第十一条明文规定:“明知自己的行为会发生危害社会的结果并且希望或者放任这种后果的发生,因而构成犯罪的是故意犯罪。”据此不难看出,故意犯罪有它的共同点,即行为人对于他的行为会发生危

  • 标签: 故意杀人罪 交通肇事罪 上诉人 心理状态 故意犯罪 郭敏
  • 简介:目前,在司法实践中对滥用职权和放弃职权的行为,往往由于刑法无明文规定而无法处理,有的则按玩忽职守处理,但是由于滥用职权和放弃职权的罪过与玩忽职守的罪过存在很大差异,客观危害也比玩忽职守大,因此,笔者认为,两者不应以相同的罪名予以相同的刑罚,而应在我国刑法渎职一章中,把滥用或放弃职权并造成重大危害结果的行为,规定以滥用职权和放弃职权追究其刑事责任,并单独规定法定刑,作为一种故意犯罪与玩忽职守相对应,以补现有立法之不足,从而解决司法实践中对处理滥用或放弃职权行为无法可依的状况。

  • 标签: 滥用职权罪 玩忽职守罪 职权行为 法定刑 司法实践 间接故意
  • 简介:<正>1980年1月底,某林场武装部组织民兵进行手榴弹实弹训练。由于制度混乱管理不严,被告人鲍清诚(男,23岁,某林场工人,)乘机私藏起手榴弹四枚。在此期间,被告因为失恋,加之又被罚扣误工工资、停学开汽车等缘故,遂产生了泄愤报复的意念。3月16日,被告与甲、乙在甲家一起饮酒,三人约喝了一斤六两,被告把醉酒的乙送回家后,返回甲家借酒取闹,声言要“杀人”,不听众人劝解。午后四点多钟,被告持劈柴斧一把回到自己宿舍,砸开箱子吊扣,取出私藏的手榴弹,然后将导火环

  • 标签: 枪支弹药 手榴弹 抢劫罪 被告人 武装部 盗窃
  • 简介:<正>一、经济承包活动中贪污罪与非的界限经济承包,是我国经济体制改革的最早举措,它首先表现为在农村实行的年产责任承包制,并获得了巨大的成功。随后经济承包制被引入城镇企业的生产和经营领域,同样给企业的生产和经营注入了活力,促进了城镇经济的发展。目前城乡存在的各种形式的经济承包,使承包组织的性质、产权归属以及承包人的主体身份都具有一定的复杂性,从而使认定发生在经济承包活动中一些行为的贪污罪与非,成为司法审判实践的一个疑难问题。笔者认为,要准确地划分经济承包活动中贪污罪与非的界限,必须正确解决以下两个问题:(一)正确认定承包人是否具备贪污的主体资格

  • 标签: 贪污罪 罪与非罪 集体经济组织 承包人 经济承包 非法占有
  • 简介:<正>关于“书会”,中心有,未敢有定见,试提出来求教于诸位大家前。这里讨论的“书会”,是指现今作为课题、作为研究对象的“书会”,即宋、元时与戏曲编演有关的书会。这是本文的前提、范围。何谓“书会”?现今诸辞书、专著云:书会,宋元间说话人、戏曲作者与艺人的同业性团体.(新版《辞源》,1463页)书会,宋元时各种戏曲、曲艺作者的行会组织,多设立于杭州、大都等大城市。(新版《辞海》缩印本105页,沪《中国戏曲曲艺辞典》同)书会是宋金元时代编写戏剧话本等等的团体组织.(《永乐大典戏文三种校注》第4页)

  • 标签: 书会 关汉卿 贾仲明 马致远 元杂剧作家 钟嗣成
  • 简介:夏野先生编著的(高等教育出版社1991年版)是一部比较好的音乐史教材.但细读之后,暇中求疵,还是发现了其中关于唐初"十部乐"叙述的几处小误.鉴于该书作为教材且多次印刷,对初学音乐史的学生影响颇大,故觉指出误很有必要.

  • 标签: 唐朝 “十部乐” 夏野 《中国音乐简史》 清商伎 文康伎
  • 简介:学源于思,思源于.化学教学中巧妙设,不仅有利于激发学生学习兴趣,增强学生的求知欲,而且有助于培养学生的探索精神和思维能力.那么如何在化学教学中巧妙设呢?下面是我在教学中的几点做法.

  • 标签: 化学教学 学习兴趣 思维能力 探索精神 培养学生 求知欲
  • 简介:<正>学贵有。激促思是一种重要的教学方法。教师应抓住所要研究的问题的导入环节,通过各种方式启发诱导学生质疑问难,把学生的注意力集中起来,使学生的思维处于活跃状态。物理教学中有哪些激促思的方法呢?1、在分析比较中激比较,是思维的基本方式,也是一切理解的基础。在分析比较中激,有助于开拓学生的思路。例如在讲述电磁感应现象一课时,对感生电流产生的条件这个问题学生在初

  • 标签: 物理教学 激疑 感生电流 引导学生 分析比较 教学方法
  • 简介:在历史教学中的应用程权设疑是中学历史教学最普遍而又最主要的教学手段。本文拟就设遵循的原则,设的基本类型,谈谈自己的认识。一、设要遵循的几个原则1、设要把握好“度”。设的“度”指难度适当。设前教师要仔细研究教育对象,深入了解学生己有的知...

  • 标签: 历史教学 西安事变 启发式提问 和平解决 农民战争 学生思维
  • 简介:数学课中的“设”尝试马青峰,杨桂萍一、布达设,启发学生打破思维定势,灵活掌握知识在教学中,巧妙地采用布谜法设,既可有效地激发学生的求知欲,又可发展学生的创造思维。例如,在教学“能被3g除的数的特征”时,首先问哪些数是3的倍数,学生会报出对多数,...

  • 标签: 数学课 创造性思维能力 问题分析 纯循环小数 关键处设疑 混循环小数