简介：摘要：随着教育的不断深化改革，小学数学受到了人们的高度重视。小学数学是小学基础义务教育中的重要组成部分，同时也是开发学生智力、逻辑思维的重要学科。小学高年级数学的教学是影响学生发展的重要阶段，在这一阶段中，由于数学知识的难度逐渐增加，而学生又即将面临小升初考试，因此在教学过程中出现了小学数学学困生。小学数学学困生的转化教育是人才全面发展和全面人才发展两大要求的基础教育教学工作，而这一工作确有着高度的要求和难度。因此，本文将通过探索小学数学学困生转化教育的途径和方式进行全面分析，从而给出有效的措施，为小学高年级数学的教育教学工作提供理论基础。

简介：摘要：所谓的学困生一般情况下就是指，虽然在能力和智力方面与其他学生并没有显著性的差异，但学习的过程中非常困难，学习效果相对较差的一类学生，这类学生是每个班级中都存在的。所以，在当前，小学教师在数学教学开展的过程中也应该秉持着不放弃、不抛弃的原则，加大对学困生的有效转化等，使得教育在开展的过程中面向学生全体。

简介：摘要：在小学阶段，数学是一门非常重要的学科，相比其他学科对于很多学生可能会出现学习困难的情况，很多学生会觉得的学习数学比较吃力，学习成绩相比其他同学较低，但是他们同样有一颗积极进取的心。这些学生的转化教育在整个教育过程中是非常重要的，转化一个学困生与培养一个优秀生是同等重要的。教师需要针对这些学生进行转化教育，树立正确的教育理念，采取正确的教学方法。教师需要采用合适的教学方法增强学生的自信心，培养学生良好的学习习惯，采取有针对性的教学策略，提高学生的数学成绩。

简介：摘要英语教学中，“分组协作、当堂训练、分步达标”的教学模式在学困生转化方面发挥着重要作用。本文从五个方面论述了英语课堂教学中如何贯彻实施这一教学模式。

简介：摘要：随着教育体制的改革，对数学的要求越来越高。数学对生活有着举重若轻地影响，所以数学教育需要严抓。从个人学习轨迹来看，小学数学是数学学习的关键时期，所以，小学数学需要教育部门，教师，家长以及学生一同参与，为数学学习打下良好基础。

简介：

简介：【摘要】学困生在各科学习中都存在，他们的存在普遍的反应出了对课业的不理解，对课程的不感兴趣，学习不认真。他们并不是智力低下，而是没有找到学习的乐趣，没找到学习方法而已，正是这部分学困生，才给了教师主动探究挑战的动力，把学困生转化为学优生，是教师工作的重点内容之一。

简介：摘要：在整个教学过程中，语文不仅仅是一门基础的学科，而且它还是一门语言艺术。其实语文教学的目的不仅仅是让同学们增长见闻，更在于陶冶他们的情操，内化他们的心灵，整个小学语文教学要在提升同学们听说读写等基本能力的同时还要去强化他们的情感教育，逐渐的去健全同学们的人格。本文就以小学语文作为一个研究对象，从“学困生”的角度去分析了一下情感教育的方法和策略。

简介：摘要：处于小学阶段的学生，他们的生理年龄和心理年龄相对较小，容易受到外界一些不良思想的影响，在这些不良思想的影响下，他们的学习成绩不仅会出现问题，更严重的会导致他们的心理健康受到危害，让他们做出一些错误的心理行为。在教育改革创新的背景下，国家提出以促进学生身心健康发展作为我国教育的根本目的。本文以小学低年级学困生群体为例，提出有效促进学生心理健康教育发展的可行性策略。

简介：摘要：在教师进行教学的过程中，因为每个学生对学习的认真程度和领悟能力是不同的，因此，每个学校和每个班级都会存在一些学习困难生。当前，在新课改背景下，更要求教师转变教学方式，加强对学生由其是学困生的教育。对于小数数学来说，与其他学科不同，更加注重思维能力和逻辑能力的培养。数学教师应该加强对学困生的重视，通过制定一些有效的方法实现学困生的转型，帮助他们摆脱学习困难的问题。本文针对当前小学数学学习过程中学困生的基本情况进行的分析，为小学教师的教学提出一些有效的方法，希望能够促进学困生的良好转化。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，教师要在小学数学的教学过程中调查了解学生的学习状况，并采取恰当可行的策略帮助学困生解决学习问题。学困生转化是小学数学教学中的一大难点，教师要立足实际对学困生学习特征进行分析，帮助学困生找到合适的学习方法，进而提高学习成绩。本文就小学数学学困生的相关成因展开分析，并提出几点帮扶转化的措施建议，以期对小学低年级数学学困生的帮扶转化提供新的思路。

简介：摘要：随着学习难度的逐渐增大，学困生普遍会在小学三年级左右在学习数学内容上感到吃力，从而丧失学习数学的兴趣，影响小学数学教学质量，成为学习数学学科知识上的学困生。小学数学教师不能因成绩的高低歧视学生，要公平公正地对待每一位学生，深入分析学困生的成因，根据学生特点因材施教，引导学生使用正确的数学思维模式去思考解决问题。

简介：　　【摘 要】语文是初中阶段的重要课程，通过语文学习，能够提升学生的语言表达及组织能力，可有效提高其人际交往能力。但目前语文学困生的学习能力较差，这不仅跟学困生的自身因素有关，也跟学困生的学习环境、学习习惯等因素密切相关，尤其是家庭教育。基于此，本文旨在分析家庭教育对初中学困生学习语文所带来的负面影响，并提出合理的改进措施，以期能为实际教学提供参考依据。

简介：　　【摘 要】语文是初中阶段的重要课程，通过语文学习，能够提升学生的语言表达及组织能力，可有效提高其人际交往能力。但目前语文学困生的学习能力较差，这不仅跟学困生的自身因素有关，也跟学困生的学习环境、学习习惯等因素密切相关，尤其是家庭教育。基于此，本文旨在分析家庭教育对初中学困生学习语文所带来的负面影响，并提出合理的改进措施，以期能为实际教学提供参考依据。

简介：摘要:数学学科具有高度的抽象性特征，而且由于小学阶段的学生理解能力，思维能力等存在着较大的提升空间，并且数学知识具有很强的连贯性，一环扣着一环。所以，在数学学习上具有一定的难度，如果学生不能对所学内容时行当堂消化，及时巩固，就会导致学习质量下降，而学习质量的下降往往会引发学习兴趣的下降，如此在恶性循环下，久而久之学生就会对数学学科产生厌倦心理，最终成为学困生。本文就小学数学学困生的形成原因，以及加强对数学学困生的转化教育途径进行简单阐述，以供参考。

简介：摘要：墨子是我国重要的教育思想家，其思想对于学困生的转化具有重要的价值作用。作者认为墨子的教育思想主要有“主动教育论”“环境论”“差异论”，基于此，学困生的转化应当从采取因材施教、改变教育环境、老师主动说教的方式等方面入手。

简介：摘要：学校是为社会培养人才的重要场所，而现阶段小学校园存在很多的数学学困生，这给教学工作带来了极大的挑战，所以小学数学教师务必要对学困生的转化问题给予高度的重视。将一个学困生进行良好的转化，要比培养一个优秀学生的意义更重大。国家提倡的素质教育应该是面向校内所有学生的，教师应该尽全力使每一位学生都得到充分的学习与发展。

简介：摘要：随着现行教育体制的不断完善，以学生为中心的理念逐渐被广大师生所接受和认可，越来越多的教师在设计教学计划、组织教学活动时会自觉地关注班上的每一个学生，希望能有所提高教学质量。在这种情况下，农村小学教师必须结合新的教育理念在教学实践中进行创新，提高教学活动的趣味性和完整性，促进学困生更积极地参与学习和探索，最终实现对学困生教学目标的转变，提高数学教学质量。

简介：摘要：随着时代的不断进步，人们的教育思想也开始不断提升，对于班级学困生问题也引发了社会广泛关注。接下来本文将以小学数学学困生为例，探究产生学困生的原因，并提出针对性的转化教育方法，希望能给相关人士带来一些帮助。

简介：摘要：小学数学是基础教育中的重要一环，它是学校教育的重点，也是义务教育阶段学生发展的关键。而学困生因其自律性差、思想消极、学习态度不端正等原因，使得其在学习上往往陷入困境。因此，转化学困生就显得尤为重要。针对不同学困生实际情况采取不同措施来帮助他们提高教学质量，是当前教育部门和学校面临的一项重要课题。本文将结合学困生的现状进行分析，找到小学数学学困生转化教育的有效途径。