简介：摘要近年来，随着教学改革中等职业教育医学模式不断的转变，使临床护理教学、护理技能的适用性、灵活性等方面提出了更高的要求，也是对护生临床适应能力的一个新挑战。总结多年的临床与教学经验的研究结果表明,妇产科护理教学与临床实践之间由于各种差异,从而出现了护生课堂教学知识和技能应用与临床实践的脱节现象,不利于护生的临床实习和工作。因此,分析差异,探讨对策十分必要.这样才能不断改进和完善临床护理教学，以满足临床实践要求。

简介：摘要目的实施预告式护理教学查房模式提高教学质量。方法采取预告式和问题式双向交流，通过示范、讲解、指导、提问、解答互动方式。结果91%护生对查房的流程、查房的内容满意，92%以上的护生认可能提高学习的兴趣，增强知识记忆，增进团队的协作。结论预告式护理教学查房模式能促进护生学习的主动性、有助于增强护生的沟通能力和书写能力、更能提高带教老师的综合素质。

简介：摘要目的分析在妇产科临床上医患沟通的要点。方法选取我院2018年1月到2018年12月收例68例妇产科患者为研究对象，分为常规组和沟通组各34例。观察两组在不同的方式下患者复发率、患者恢复效果和患者满意度的比较。结果沟通组患者复发率明显比常规组患者低，沟通组患者恢复效果和满意度也明显优于常规组。结论在妇产科的临床上，医患之间的沟通必不可少，医生应该加强与患者沟通的能力，促进医患和谐减少纠纷的发生。

简介：摘要目的探讨人性化护理在产科中的实践，并总结其护理体会。方法选取我院产科产妇120例，按数字排表法，随机分为两组，各60例，对照组给予常规护理，观察组给予人性化护理，比较两组患者对护理的满意度。结果观察组患者的满意度为100.00%，明显高于对照组（P＜0.05）。结论在产科中开展人性化护理，不仅能提高护理人员自身素质，更能帮助产妇对分娩知识的掌握，保证了母婴的安全，从而使护理质量得到全面提高。

简介：【摘要】临床实践作为护生正式走向工作岗位的最后环节，在此期间对其进行思想教育，能够让护生在医院进行临床实践的同时，树立正确的职业道德修养与专业素养。本文阐述了在临床实践中融入思政的意义与课程思政现状，分析其面临的问题，并提出相关建议，以期为护理临床思政提供参考。

简介：摘要：口腔黏膜潜在恶性疾患是发生于口腔黏膜，具有一定恶变潜质的病变或状态的总称，它类型各异、种类繁多且病程长，有必要对其潜在恶性疾患进行评估。

简介：摘要：压疮又称压力性损伤。造成这一病情出现的原因是，由于身体局部组织长期受到压迫，因此导致该处组织处于缺氧、缺血的状态，最终出现组织破损和坏死的情况。压疮的出现会严重影响到患者的康复，同时也会导致医疗成本的提高。在压疮预防和处理中，这是一个持续改进的过程，先关人员要结合实际情况，对患者的压疮做出合理的判断。在压疮的预防护理中，要加强护理人员对此的重视程度，在科学数据的支撑下，采用有效的措施，实现减少病人的住院时间的最终目标。

简介：【摘 要】目的：观察中医药适宜技术在临床实践中的特色技能和突出疗效。方法：应用点刺放血、穴位埋线、针灸推拿、红外线导入、贴膏拔罐等适宜技术治疗高血压、肥胖症、失眠、椎间盘突出、关节炎、局限性皮炎等慢性疾病。结论：中医药适宜技术是中医学的组成部分，是在中医学整体观念和辨证论治理论思想指导下的具体实践，通过临床实例体现其安全高效、易于接受、副作用小和“简、便、廉、验”的特点，应在村级卫生保健中大力推广。

简介：【摘要】目的：本文旨在就心胸外科优质护理服务的临床效果进行研究。方法:本次选取100例心胸外科病人,他们来自于2019年4月到2021年4月到我院就医并在心胸外科住院接受治疗的病人。对这100例病人进行分组,对照组和实验组,为两组病人提供不同医学护理服务模式，以对病人健康状态产生影响进行研究。为对照组的病人提供常规护理措施,实验组的病人除了接受正确的常规护理措施外,额外接受优质护理。结果:对两组病人提供不同的治疗护理措施后,

简介：摘要：在医疗技术不断发展，医疗水平逐渐提高的新时代，人们对于患者在治疗后的舒适度提出了更高的要求，尤其是对于孕妇这类临床上相对比较特殊的人群，社会对她们的关注度越来越高，她们承载着一个家庭的希望和期盼，提供更好的生产环境，减少因尿潴留等产后并发症引发的风险，从而提高孕妇的生活品质，能够显著提高患者及其家属对医院的认可度和好感度，因此，医院相关科室提出行之有效的尿潴留处理方法非常重要。本文通过查阅相关资料，并在我院妇产科进行实验观察和探究，分析出引起患者出现尿潴留的原因，并全面的整理总结出相关的处理方法。

简介：摘要：目的：研究前列腺局部解剖的临床实践结果，探究如何选择前列腺局部解剖位置才能提高患者治疗效果和患者术后恢复速度。方法：随机将待解剖尸体分为两组，第一组沿正中矢状面切开尸体盆腔，然后观察视图膜部尿道、前列腺韧带、血管、逼尿肌围裙、狄氏筋膜等解剖结构的形态和相对位置，最后测量前列腺韧带的长、宽、间距等数据信息；第二组先锯断耻骨上下支并去除耻骨联合，然后观察膜部尿道、前列腺韧带、血管、逼尿肌围裙、狄氏筋膜等解剖结构的形态和相对位置，最后获取横截面完整的前列腺局部样本。结果：膜部尿道与尿生殖膈平面夹角在80°左右，其长度在12cm左右；静脉血管大小疏密情况因人而异；尿道外横纹括约肌连续或者不连续情况均存在；解剖尸体前列腺部位血管神经束大部分处于尿道背外侧，少部分位于膜部尿道背侧；耻骨前列腺韧带宽度在5.2~8.6mm之间，前列腺侧宽度在10.0~14.0mm之间、长度在7.9~10.3mm之间，前列腺侧间距在9.8~14.6mm之间；背血管复合体分布在前列腺前方或者耻骨前列腺韧带两侧；逼尿肌围裙位于前列腺尖部和膀胱颈之间，其中靠近膀胱颈时最宽、靠近前列腺尖部时最窄；狄氏筋膜呈现单层或者双层的情况均存在。结论：泌尿科医生必须通过前列腺局部解剖掌握其中各个结构的分布情况和相对位置，然后在前列腺手术中找准切开暴露位置，尽量保证手术视野清晰，这样才能提高术者手术精细化水平，从而保证患者术后恢复治疗速度提高，同时降低患者手术并发症出现的几率。

简介：摘要:人体解剖学作为医学教育基石，密切结合临床实践对培养合格医疗人才具有重要意义。论述人体解剖学教学对临床实践的重要意义，并对教学和实践相结合过程中所面临的一些重大挑战进行分析，其中包括教学资源不足和临床环境不同、理论和实践技能难以转化等问题。同时提出采取案例教学、模拟患者、利用虚拟现实与3D打印技术等相关解决策略对教学资源进行整合，以达到改善教学效果、培养临床技能的目的。

简介：摘要：

简介：摘要：目的：分析临床实践教学的有效路径共建模式。方法：选取实习的学生20例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规教学，观察组进行有效路径实践教学，对比教学评分以及工作能力评分。结果：观察组教学评分以及工作能力评分高于对照组（P<0.05）。结论：临床实践教学中进行效路径实践教学可以提高教学评分以及工作能力评分。

简介：摘要：“以人为本”是护理工作中不可缺少的一环，它是一种“个人素质”，对整个护理工作有很大的影响。人文关怀是医学专业人员普遍采用的一种概念，它是指一种具有良好意愿的、以人为本的治疗方式。

简介：摘要：本文旨在探讨基于临床实践的规培护士教学模式，分析其在规培护士教育中的地位和作用，以及设计与实施该教学模式的必要性和可行性。首先，文章介绍了临床实践在规培护士教学中的重要性，强调了实践环节对学生专业技能和实践能力培养的必要性。其次，对现有规培护士教学模式存在的问题和挑战进行了概述，指出了传统教学模式的局限性。随后，文章阐述了基于临床实践的规培护士教学模式的概念和特点，包括教学目标设定、教学内容和方式选择、教学评估方法和标准制定等方面。最后，通过探讨基于临床实践的规培护士教学模式的必要性和可行性，为规培护士教育的改革提供了新的思路和实践指导。

简介：

简介：摘要：在当代社会，失眠已成为普遍影响人们生活质量的健康问题。中医认为，失眠与人体的阴阳失衡、经络脏腑功能失调密切相关。针灸，作为中医的重要组成部分，以其独特的治疗原理和方法，在调整睡眠障碍方面显示出显著的疗效。本文旨在探讨针灸治疗失眠的中医理论基础、常用穴位、治疗方案以及临床实践进展，以期为临床提供更为科学、系统的针灸治疗失眠的参考依据。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨肿瘤内科疼痛管理的有效策略及其临床实践。方法：从2022年6月至2023年6月，我们选择了76名患者进行了研究，采用回顾性分析与前瞻性临床实践相结合的方法，对比不同疼痛管理策略下的患者疼痛缓解情况和生活质量。结果：综合疼痛评估、个体化治疗计划以及心理干预的联合应用，显著提高了肿瘤内科患者的疼痛缓解率，并改善了其生活质量。结论：综合疼痛管理策略在肿瘤内科疼痛管理中具有显著效果，值得临床推广和应用。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探索重症护理临床实践教学中导师制的有效性，并分析其在提升护理教育质量中的作用。方法：研究选取了2022年1月至2023年12月期间在我院重症护理科实习的护理专业学生共计80名，随机分为导师制组和传统教学组，每组40人。导师制组学生接受由经验丰富的重症护理专家进行的一对一或小组指导，而传统教学组学生接受常规的护理教学模式。研究通过标准化的临床技能考核表、模拟病例的护理决策测试、角色扮演和同伴评价以及护理理论知识测试来评估学生的临床操作技能、护理决策能力、沟通技巧和理论知识掌握程度。此外，通过问卷调查收集学生对教学模式的满意度。结果：导师制组学生在临床操作技能、护理决策能力、沟通技巧和理论知识掌握程度等方面均显著优于传统教学组。导师制组学生满意度显著高于传统教学组。统计结果显示，两组间差异具有统计学意义（P<0.001）。结论：导师制教学模式在重症护理临床实践教学中显著提升了学生的临床操作技能、护理决策能力、沟通技巧和理论知识掌握程度，并且提高了学生的满意度。本研究结果为护理教育改革提供了实证支持，建议在重症护理教育中推广导师制教学模式。