简介：

简介：摘要：在社会的飞速进步与影响下，要求学生能够全面发展，并从根本上实行全民素质的提升。但是由于认知和思维的差异，班级内每个学生的学习情况都有所不同，因此学困生的产生是不可避免的。但实际上，每一个学生都是潜力股，目前的学习状况并不代表日后的学习水平。基于“以人为本、不放弃任何一个学生”的教育理念，要改善学困生的现状就不仅要深究其形成原因，还要分析学困生转化的策略。在教学过程中教师需要给予学困生更多的关注和耐心，要想法设法的让学困生进入到大部队的学习之中，并在学习的过程中实现全面进步。因此教师在教学过程中，要不断的探究后进生的转化方法。

简介：摘要：作为初中阶段的基础学科，英语本身存在一定难度。其中，部分学生在学习英语时存在较大困难。经过认真、深入的分析，可以发现，这些学困生的出现，主要原因在于学习心理问题。鉴于此，本文主要分析初中英语“学困生”学习心理问题，并详细探究具体的化解策略，由此为相关人员提供有效参考。

简介：摘要：在初中阶段的语文教学过程中,写作教学是必不可少的,它是一项特别重要的教学知识点,学生可以通过自己的创作写作来展示自己对语言的了解,但是结合目前的现状来看,初中生在进行写作的过程中,对感情的表达还不够透彻,而且他们在写作过程中也非常的缺乏创新,写的作文大都是"流水账"似的。语文教师在写作教学过程中也没有起到良好的引导作用,很多教师并不能调动起学生写作的积极性,无法有效的调教学生的写作氛围,所以这也就导致学生的写作水平不高,写作积极性差的负面影响。下面笔者结合教学现状,就初中阶段学生写作方面存在的问题进行具体分析，并提出自己的见解，希望能对初中阶段的写作教学提供良好的帮助。

简介：摘要：学困生是一个特殊的初中学生群体，班主任在管理班级时应当特别注意。然而，鉴于目前初中学班级管理的现状，许多班主任往往忽视这一特殊群体，而另一些班主任在学困生的教育和管理过程中有一些错误，这些错误没有得到有效的改造，这可能导致学困生人数的逐步增加。作为初中班级管理的一部分，班主任应充分认识并对每种具体情况采取积极的转变办法和战略。

简介：摘要：学困生的客观存在虽是我们教师无法完全避免的，但是却是可以通过教学活动来转化的，没有学生一开始就是学困生。作为新时代数学教育者，要以勿忘学困生的理念来警醒自己，多给予学困生关注和指导，让教学活动真正面向全体学生，从而促进学生全面发展。本文笔者从少数民族教学角度分析初中数学学困生转化策略。

简介：摘要：新时期的教育改革强调教育的公平性，因此，促进学困生的转化也成为教育教学工作的重点和难点。在初中数学教学实践中，学困生就是指那些排除身体的因素，在学习过程中没有选择恰当的学习方法，或者没有形成良好的学习习惯、学习态度不端正，或者缺乏良好的学习环境等，最终导致学习效果甚微，或者是在学习的道路中遇到了层层困难的这部分学生。所谓“内因是影响事物发展的根本原因”，学困生自身存在的不足是导致其数学学习效果不佳的主要因素。文章主要探讨初中数学学困生形成的原因，并从教师层面积极寻求切实可行的应对策略，来增强对学困生的教学吸引力，以提高数学教学质量，有效地减少数学学困生。

简介：摘要：进入到新时期之后教育方面有了新的任务，教学主体也在改革的推动下逐渐向学生倾斜。由于学生、家庭、学校等各方面因素的原因，在目前的教学实践中仍然存在较多学困生，导致他们成为学困生的主要因素在于非智力因素。初中阶段学生多半处于青春期，不论是在学习还是生活当中均存在叛逆的心理，初中班主任在进行学困生转化中需要注重初中生的心理特点，发掘和激发学困生潜能，在保证学困生心理健康的情况下促进学习进步。

简介：摘要：初中面临中考这一大难关，很容易使学生缺乏学习动机，逐渐成为学困生。本文结合现有理论的分析，从学生本身的因素、家庭环境因素、教师因素等方面，系统地分析并阐述初中物理学困生产生的原因其转变的主要障碍，并提出初中物理学困生学习障碍的转化策略。

简介：【摘要】“ 双减” 政策实施以来，资本运作下的教培行业已经在大撤退，抓紧裁员与转型，公立学校的课程改革和课后服务建设也在如火如荼地进行。在此教育改革大潮来临之际，初中物理教学中的学困生转化问题，也面临了新的历史抉择，需要教师们基于“ 双减” 政策，作出新的调整与转变。

简介：摘 要：新课程的实施为体育教学打开了一个新天地，但要真正达到体育课堂教学的理想效果，促进全体学生的全面发展，还要首先揭开“学困生”这个“结”。那么怎样认识体育“学困生”？该用什么方法让“学困生”在体育教学中一同前行呢？本文就从初中体育“学困生”的成因作深入探究，提出转化“学困生”的一些有效性策略。

简介：摘要：随着国家日益增强，对人民群众的生活、教育等方面都产生了正向的促进作用，但是仍旧存在少许贫困学生，对于初中英语教学中的学困生来说，主要特性就是课堂学习积极性不高，本文从学困生课堂学习积极性偏低的原因进行分析，进而探讨有效的提高初中英语教学中激励学困生，帮助其提高课堂学习积极性的相关教学策略。

简介：摘要：“双减”政策下，教师的教学方式都发生了一定的变化，小学数学尤为如此。对于小学数学教师来说，想要让学生的数学成绩提高，就会考虑让学生多做一些练习题，但这就不得不延长学生做家庭作业的时间。但是在“双减”政策下，这样的方式是不被允许的同时学生花过多的时间去做家庭作业，也不利于他们自身的全面发展，因此在双减政策下，小学数学教师一定要及时的根据实际情况更新自己的教学方法，让学生可以在新的教学方法下做到高效学习。

简介：摘要：合作学习已经被广泛地运用到各种个样的教学模式中，教师在对于不同的教学知识性的讲解效率进行合理有效提升的过程中，都需要确立学生在课当中的主体学习地位，尤其是在英语教学课当中有很多学困生并没有转变自己的课堂学习的思维，这样就没有形成良好的学习效果，所以教师在让学困生在学习的过程中获得更多的学习生活的前提下，都可以开展不同的合作教学活动，这样才能够引导学生与他人建立好的沟通关系，并且能够逐渐的提高自己在课堂中的学习参与度，因此本文就对合作学习在初中英语学习过程中转变策略的思考进行分析，并提出指导建议。

简介：摘要:关于数学学生在小时候就已经接触过了，他们对数学也是十分了解的。上了初中的学生对数学是有一定的基础的，但是由于种种原因，他们的数学学习能力各不相同。学生在初中阶段，在身体还是心理这两大方面都发生了极大的变化， 容易产生自卑的不良情绪。因此，作为教师一定要帮助学生建立好学习的自信心，自信心不仅仅是学生学习的原动力，而且还是学生提高学习成绩的基础。因此，教师要在初中数学教学的过程中设计学习策略，以学生喜欢的方式来培养学生的自信心。

简介：摘要：随着义务教育的普及，使农村能够上初中的学生人数增多，这也间接导致学生的学习成绩和能力参差不齐，在数学学习上体现得尤为明显，这使得初中数学学困生的人数逐渐变多。很多学生在初一进行数学学习就已经跟不上学习节奏了，导致数学成绩分化十分严重。因此要想解决这样的问题，初中数学老师必须积极寻找有效措施，变革教学方式，迎合学生的学习需求，帮助数学学困生答疑解惑，提高学困生学习数学的能力。

简介：摘要：化学作为一门强调实验性和逻辑性的学科，要求学生具有较强的逻辑思维和应用知识的能力。然而，由于化学的难度和学业压力，许多学生都被化学吓“倒”了。因此，化学教师应在满足双减政策要求的基础上，从学生的实际需求出发，努力提高课堂教学的有效性。

简介：摘要: 素质教育要求教育面向全体学生，学困生的转化策略成了广大教师研究的热点，学科不同方法措施不同。初中数学学困生的转化，只有科学分析学困生的形成原因，采取恰当的措施，才能实现学困生的转化。本文从学困生的形成原因、转化措施。

简介：摘要：随着教学发展，教育部门对于教学提出了更高的要求，在当前教学发展中，我们可以发现班级当中存在着一定的学困生，如何对学困生进行有效的转化，是教学中的重要组成部分。坚持以生为本的教育理念，对其进行有效的落实，逐步的提高学生的主体地位，转化学困生，提高学生的素质，让学生更好的开展学习活动。作为一名老师，在进行教学的过程当中，就需要制定合理的教学制度，营造良好的班级学风，打造核心师生关系，以达到通过班级管理积极的转化学困生的目的。

简介：摘要：面对当前我国异常严峻的经济发展形势，在为各个行业的工作发展提供全新机遇的同时，为其整体的工作革新提出了更高层次的发展要求。其中教育行业作为培育现代先进人才的重要渠道之一，不仅要将整体的工作重点放于提高学生群体的成绩之上，并且要加强对安全管理工作的重视，将安全管理工作放于首位，确保学校教育教学活动得以有条不紊的开展，全面提升初中阶段学生群体的安全防范意识。因此，本文主要结合当前初中学校的安全管理状况，从多个不同的角度，分析提高安全管理效益的工作方案。