简介：摘要：在初中班级中，学生处于思想活泛有一定的逆反心理阶段，班级秩序需要班主任采用一定的策略来维持。班主任在进行管理时应当充分考虑学生们的心理状态和对于管教的接受程度，探究一定的管理模式，使班主任的管理工作能够更加有效地进行。本文主要对柔性管理的内涵与柔性管理在初中班主任管理中的作用进行探究。

简介：摘 要：做班主任工作要学会思变，在班级管理中引入“柔性管理”，树立以人为本的观念, 结合学生的心理特点，通过融洽师生关系的柔性管理，用爱心和智慧推动班级生活规范有序发展，促进师生的共同成长。

简介：摘要：对于电力建设投资、电网运行经济效益改良而言，电力需求侧管理可以起到明显的改善效果，因此需求侧管理对于提高电力企业能源应用和分配效率、有效均衡电力需求、降低环境负荷压力等方面有重要意义。在需求侧管理方面，柔性负荷控制是核心内容，其涵盖了中断负荷、用户侧发电等要素。在不影响居民正常生活的情况下,根据电力高峰时段和用户意愿,通过调控平台对居民侧的大功率电器进行柔性负荷调控,以提升海量微负荷参与电网调峰的能力。进而有效降低高峰电力负荷,实现削峰填谷,提高现有电网利用率,保障电网供电的安全可靠。

简介：摘要：在小学阶段，班主任的教育管理方式会对学生产生非常深远的影响。所以，小学班主任在管理班级过程中，需要采用科学、合理、系统化的柔性管理机制，根据学生的实际情况和个人特点，对学生进行引导式，鼓励式的管理，以充满关怀的方式对学生们进行积极引导。文章就柔性管理在小学班主任管理中如何运用的问题，提出几点思考。

简介：摘要：目的：研究目的是为了探究在妇科护理管理中应用柔性管理的策略，并根据护理效果分析柔性管理的护理价值。方法：从我院妇科患者群体中抽选研究对象，总计有206例患者符合研究入选条件并参与研究，将其各自分为103例M组与103例N组，对M组妇科患者以传统护理管理模式开展妇科管理工作，对N组患者则以柔性管理模式开展妇科管理工作，利用我院统计调查表对两组患者的妇科管理质量进行统计，分析最终管理质量评分与护理差错率。结果：从最终护理统计结果中可以看到，M组护理质量评分为72.93±10.28分，护理差错率为11.65%（12/103），而N组护理质量评分为86.63±11.18分，护理差错率为2.91%（3/103），对比中可以显然看到，在护理质量评分与护理差错率对比中，N组均优于M组，且对比中P值大小各自为（P=0.0358、P=0.0323），统计学意义具备成立条件。结论：在常规妇科管理中，以柔性管理模式开展妇科管理工作，可以显著提升对患者的护理质量评分，并在降低护理差错率中具有显著的应用价值，临床应当进行广泛推广应用。

简介：摘要：中学生处于半成熟，半婴儿期，同时处于知识学习和心理成长的重要时期。在这一时期，不仅家长的管理教育很重要，班主任在管理教育中也很重要。现在的中学生非常容易受到一系列心理问题的影响：敏感、反抗、极端等，除了传授文化知识外，中学班主任还应该更加重视心理教育，要正确引导心理成长和人格形成，逐步建立中学生正确的价值观。本文着重对中学教师工作的灵活管理模式进行深入研究，为学生提供心理支持，对学生的平等待遇，民主的教学管理模式，管理系统与情感交流的整合，确保明确的奖惩措施等，充分展示灵活管理模式的应用优势，营造良好的课堂管理氛围，促进学生的全面发展。

简介：摘要：灵活的管理主张以人为本。在充分了解学生的心理和情感需求的基础上，采取了人性化的管理方法，以维持学生的人文自由和人格自主为前提，以增强学生的归属感和班级凝聚力，从而营造更加凝聚的课堂氛围。当前，我国大多数中等职业学生正处于叛逆青年时期。严格的管理很容易引起反叛心理。随着时间的流逝，师生关系将趋于紧张，管理的影响将大大减少。因此，探索中等职业学生的柔性管理非常重要。

简介：摘要：中职阶段的学生虽然是中职学校针对社会用人单位的需要定向培养的技能型人才，但是培养中职学生的素质全面发展依然是中职教育的重要内容。在传统的中职教育中，采用的还是比较刚性的管理方式，这种方式虽然对中职学生有震慑力，但不利于中职学生的身心发展。中职学生正处在叛逆的青春期，过度的刚性管理不仅不利于学生养成良好的行为习惯，反而会激化学生的反抗心理，不利于中职学生的管理工作顺利地开展。因此中职班主任要根据学生的身心发展的特点，针对性地开展柔性管理。

简介：摘要：进入21世纪以来，随着国民经济的发展，人们越来越重视教育。当前教师对学生的管理方法已经不符合现代化教育的要求，所以改变教师对学生的管理办法是现代化教育改革的重点关注内容，目前，中职教育作为我国培养人才的教育摇篮，是教育改革中不可忽视的重要手段，针对教师对学生的管理方式进行重点改变是目前的有效管理方式的系统化突破，柔性管理作为一种管理学方法，能够缓解中职班主任管理中的问题。本文针对柔性管理的基本内涵以及柔性管理在中职班主任管理工作中的应用措施进行简要的分析。

简介：摘要：近年来，建筑工程的不断增多，钢结构也在不断进步，然而人们对屋面避雷设计也有所关注。因此，柔性屋面作为一种新型的屋面系统，在防雷设计中，设计人员与施工人员需充分考虑该系统自身特性，做到防雷设计与施工的安全可靠性、技术先进性、经济合理性。

简介：　　摘要：伴随着当前现代化医学的不断发展以及医学护理管理方面理念的不断更新，在当前情形下的医院护理人员的管理逐渐偏向于柔性化的管理，并且这种趋势变得越发明显。医院在某些方面的人员配置方面具有一定的特殊性，护理人员在配置方面就是如此，目前医院中的护理人员基本都是以女性为主，在实际的护理工作中，除了正常的工作压力之外，还需要面对来自各种患者给予的压力，二者的叠加就使得护理人员在工作中承受的压力十分巨大，如若依然延续之前传统的刚性管理，很容易造成工作人员心理上的崩溃。因此实行柔性管理有着十分重要的意义。本文主要从当前医院护理人员的管理过程中的问题剖析入手，并在文后对柔性管理在当前医院护理人员管理的实际应用以及作用方面予以深入的分析。

简介：摘要:目的 分析柔性管理模式对优化体检护理管理应用价值。方法 2020年1月-12月我院体检科16名护理人员对来院体检的200名人员分别采取了常规护理管理和柔性护理管理，各100名，收集不同管理模式下受检人员对护理工作的反馈情况，并观察柔性管理前后护理人员理人员在工作沟通、团队协作、人文关怀、人际关系等四个方面的得分情况。结果 柔性管理组受检人员护理满意率明显高于常规管理组（94.00%>59.00%）;采取柔性管理后，护理人员的各项评分均显著高于管理前（P

简介：摘要：初中是学生学习成长的重要阶段，是学生正确三观树立的重要时期。班主任在日常管理当中，应当要能够注意到对学生学习习惯和生活习惯的培养，要能够正确引导学生养成这些习惯。初中班主任的柔性管理能够帮助学生养成良好的习惯，使班级管理的效用事半功倍。笔者本文便浅析初中班主任工作的柔性管理模式。

简介：摘要：柔性管理是以“以人为本”为中心的人性化管理方式，将柔性管理模式融入到企业经济管理过程中将能够更好地激发员工的积极性、创造性以及内在潜力，进而为促进企业的可持续性发展奠定良好基础。本文主要对柔性管理在企业经济管理中的作用进行分析。

简介：摘要：灵活的管理主张以人为本。在充分了解学生的心理和情感需求的基础上，采取了人性化的管理方法，以维持学生的人文自由和人格自主为前提，以增强学生的归属感和班级凝聚力，从而营造更加凝聚的课堂氛围。当前，我国大多数中等职业学生正处于叛逆青年时期。严格的管理很容易引起反叛心理。随着时间的流逝，师生关系将趋于紧张，管理的影响将大大减少。因此，探索中等职业学生的柔性管理非常重要。

简介：【摘要】目的：探讨妇产科护理管理中柔性管理模式的应用效。方法：选取我院2020年3月-2021年3月妇产科患者130例，随机分为观察组（65例）和对照组（65例）。观察组行传统护理管理，对照组行柔性管理，比较两组病房管理效果、护理满意度及患者心理状况。结果：护理后，观察组的护理质量、护理人员考核评分、护理满意度均明显高于对照组（P＜0.05）；观察组护理差错发生率、SDS（抑郁）评分、SAS（焦虑）评分均明显低于对照组（P

简介：摘要 《中国制造2025》制造强国战略的深入开展，以及我国节能减排可持续发展的国策, 国家大力推进科技、教育、产业、产能的高速化发展，形成新型的智能化产业架构。中小型电机智能化柔性生产管理系统应运而生，将项目管理PLM系统、企业资源计划ERP系统、生产制造MES系统、质量过程控制PSC系统，及智能物流仓储WMS系统等一系列智能系统集成为智能化柔性企业管理系统，满足企业的日常管理和生产，及客户特定的需求订单的生产制造。

简介：摘 要：通过相关调查和研究可以得知，在学校教育过程中，后勤管理一直发挥着相对较为重要的促进和指导作用，做好学校的后勤管理工作，对提高学校整体发展实力有着较为重要的促进和指导作用。对此，在今后学校发展建设时，应该不断加强对后勤管理工作的重视力度，并根据学校的具体情况，设置与之相应的后勤管理方案，真正有效推动学校各项管理工作能够正常有序化的开展。

简介：摘要：本文所开发的一套通用钣金类夹具，可用于已成型的异形曲面的铣削等加工。由于夹具的设计使用模块化结构，夹具自身大小及装夹精度可调节，所以该夹具可适用于不同尺寸的钣金件加工，从而保证产品更新速度，降低夹具设计和制造费用。

简介：摘要：学生自身不仅仅会对班级的成绩造成影响，同时班主任的管理工作也对班级成绩的提升起着重要的作用。因此，教师应该有效地把柔性管理运用到班主任的管理工作当中，进一步地做好班主任的日常管理工作，促使班主任管理效率逐步得到提升。本文从“提高班主任自身的柔性管理素质，以班级纪律作为柔性管理的支撑，通过班级文化的建设营造良好的氛围”三个方面入手，阐述了教师如何有效深入地对柔性管理与展开研究，促使柔性管理在班主任的工作当中展开更好地实施。