简介：摘要：阅读是小学生获取知识、拓宽视野、培养思维能力的重要途径。在实际教学中发现小学生的阅读兴趣普遍不高，阅读能力和习惯也亟待提升。因此，教师需要有效激发小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和培养阅读习惯。基于此，本文章对如何激发小学生的阅读兴趣进行探讨，以供相关从业人员参考。

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简介：摘要古代便有“书中自有黄金屋”之说，宋代的理学大家朱熹也曾经指出“书读百遍，其义自见”，这些无不说明读书对人类的重要性。阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。书籍，对于少年儿童的成长无疑是举足轻重的。针对小学阶段的儿童，应从阅读兴趣、阅读内容和阅读方法上下功夫进行指导，提高课外能力。

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简介：摘要：在新课改背景下，小学语文阅读教学越来越受到关注。教师利用趣味性教学手段，帮助小学生培养阅读兴趣，促使阅读教学活动高效开展、顺利开展，促使小学生可以将注意力和积极性，投入到阅读探索活动中去，进而提高小学生的阅读技能和阅读水平。本文对阅读教学的作用进行分析；并从三个方面阐述教学策略。

简介：摘要：阅读能力属于语文学习的关键基础，优秀的阅读能力有助于学生对文章做出深入学习理解，促使其语文综合素养的有效提升。阅读教学期间，教师应重视对学生兴趣的培养，让兴趣引领学生阅读，增强阅读能力的同时，切实提高阅读教学有效性。基于此，本文对小学语文阅读教学进行分析探讨。

简介：摘要：阅读能力是学生必须具备的能力，培养阅读能力应从小学阶段开始。兴趣是最好的老师，教师要从兴趣入手对教学方法和教学模式进行改革，并认识到教学方法不科学、教学流程单一的问题，把兴趣融入到语文阅读教学中，同时，给与学生鼓励，让学生带着信心探索文章。本文对兴趣作用进行阐释，并阐述当前小学语文阅读教学存在的问题，提出融合兴趣点的阅读教学对策。

简介：捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”可见当一个人对所学的东西有了兴趣，才会全身心投入到学习中去，才会开动脑筋，想方设法去学。

简介：摘要义务教育阶段的初中化学课程标准明确指出化学教师应该重视非智力因素在化学教学中的适切运用。我国古代著作《论语》中有这样一句话“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”它很好地诠释了重视“激发和培养学生兴趣”等非智力因素在化学教学中的运用是做好化学教学工作的必备条件之一，本文就这方面的话题略述己见。

简介：培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一，更重要的是激发学生学习语文的兴趣。实践证明。采用启发式教学法，把认识事物的规律和学习语文的规律结合起来，就能有效地提高阅读教学质量，从而取得较好的效果。

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简介：   摘要：  "兴趣"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。培养学生学习数学的兴趣，引导他们自主发展，是培养学生具备各方面能力的需要。我们应因人而异，因势利导，把参加各种课外活动的动机与学习数学联系起来，去调动了学生的学习兴趣，我们的教学将会事半功倍。  

简介：摘要只有培养了学生阅读的兴趣，学生才会将教师的“要我读”转化为“我要读”，才会努力寻求阅读机会；才能使学生从书中获取丰富的知识，开阔自己的眼界，提高学生的语文素养和阅读能力；才能增强学生的想象能力，使他们阅读快乐、快乐阅读，培养对语言艺术的欣赏能力。

简介：《语文课程标准》指出：阅读教学要“培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面．增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，读整本的书”。阅读教学．应让学生在学习的过程中体验到学习的乐趣．并期待这种快乐的到来．让阅读成为学生思想碰撞的场所．让学生在琅琅书声中．用心灵去拥抱语言．和作者的心灵直接对话．在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。

简介：<正>《小学语文新课标》指出"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味"。但是由于种种原因,学生根本没有阅读课外读物的好习惯,这不仅对学生将来的发展不好,还使中国五千年文化的传承和发展岌岌可危。一、围绕课外阅读,培养良好习惯的意义很多家长和学生认为阅读课外读物是在浪费时间,对学习并没有多大的用处。其实让学生养成课外阅读的好习惯,对学生来说是百利而无一害的。它不但可以培养学生的读书

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简介：摘要教师在教学中努力创设轻松、和谐的课堂气氛，以激发学生的学习兴趣。兴趣是学生遨游知识海洋的领航员。如果学生是没有任何兴趣，而是被迫学习，那就会扼杀学生掌握知识的意感。