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简介：科学课程标准指出，“科学学习以探究为核心”。探究是小学生科学学习的主要方式。探究的意义在于经历，探究式课堂突出了“做”；在科学实验课教学中，“动手做”更是一种常态的教学形式。那么，如何引导学生有效探究，兴趣盎然地“做”科学呢？

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简介：学生语文素养的全面提高,离不开课外阅读。当前的小学语文教学中也把课外阅读作为提高学生语文素养的一种手段得到强化。结合教学实践,就如何激发学生课外阅读的兴趣,从营造氛围、推荐书目、赏读引导、示范感染、拓展阅读、展示成果六个方面进行论述。

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简介： 【摘要】小学语文阅读教学能够使学生获得基本的知识、语言表达能力、语文学习方法和一定的思维能力。由此可见拥有良好的阅读能力对小学生来说是至关重要的。而现在在课堂教学中对于阅读的教学存在的问题主要是教师讲得多，学生读得少。这不但没有践行《新课程标准》中让学生多读的要求，而且不能从实质上提高学生的阅读能力。我们应该怎样激发和培养小学生的阅读兴趣？

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简介：摘要为落实“振兴阅读工程”，激发学生读书热情，培养学生“好读书、多读书、读好书”的良好习惯，我结合学校的做法谈谈自己粗浅的认识。

简介：摘要：阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣。而阅读能力对小学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是小学生应该具备的一项重要素质。良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们健康的个性。

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简介：有一对年轻夫妇，无论工作多么繁忙、劳累，每晚都要拿出一定的时间读书、学习。在他们的影响下，他们的儿子从牙牙学语开始，就对学习产生了兴趣。

简介：学习兴趣是学生积极认识事物和积极参与学习活动的一种心理倾向．在小学英语教学中，如何培养学生的兴趣，使学生觉得学习不是一件苦事，表现出喜悦和求知欲望，加强对知识的探索力量，激起克服困难的意志？笔者通过数年来的英语教学实践活动，认为可以从以下六方面着手．