简介:摘要:随着素质教育理念的不断开展,我国教育的形式有了很大的变化,家长与驾驶更加注重人们综合性的发展。近年来小学科学的教育受到了人们高度的重视,该门课程主要就是让学生通过掌握一些有关的知识对生活中以及大自然的现象做进一步认识,不仅可以让学生对世界有更深入的认识,也能丰富学生的知识量,对于学生以后的发展有很重要的影响,实验室这门课程中比较关键的一个部分,需要学生通过实际的实验操作来对知识做进一步的认识,可以有效锻炼学生的观察、动手、实验能力,而且创新想象的精神也能得到提升。本文针对小学六年级科学实验教学中出现的问题以及考核标准化的有效策略进行了分析。
简介:摘要:小组合作教学策略是基于新课改思想理念下而建立的一种全新教学模式与育人策略,其重在以生生、师生之间的合作为铺垫,将具体教学任务分解至各学习小组,让学生在相互之前的合作、互动、研讨、交流、分享中开展理论学习,获得技能强化。而小组合作学习策略在初中体育教学中的应用与践行,则为学生在合作中开展体育知识学习,体育技能发展提供了助力与铺垫,更利于其体育学习兴趣的提高与强健体魄的塑造。因此,教师在开展初中体育教学时,应以深度应用小组合作教学策略为铺垫,切实加强对合作学习小组的合理构建。多为学生提供一些在合作中互相学习、彼此借鉴、研讨分析、实践探究的机会,使其在小组合作教学策略的引领下,深度感知体育之魅力与特色,积极参与体育活动,更好发展运动能力。以通过小组合作教学策略作用的发挥,来提高初中体育教学效能,促进学生身心健康发展。
简介:摘要:提升小学生阅读能力是当前小学阅读教学重要 的教学目标之一,而问题教学法能够强化小学语文 阅读教学提升学生阅读能力的效果。因此,当前小 学语文教师需要在明确问题教学法以及问题教学法 在教学中优势的基础上,通过以教学内容为基础提 出相应问题、以学生实际情况为基础对学生进行分 组、指导各个小组制订问题解决方案等对策进行问 题教学法的实践。问题教学法能够通过“发现问题— 分析问题—解决问题”的过程提升学生的逻辑思维 能力,促使学生在平时的学习过程中能够进行自主 学习。虽然很多小学已经开始在语文阅读教学中采 用问题教学法,但是取得的成绩却不尽如人意,这 是因为当前大部分小学语文教师并没有完全掌握问 题教学法,也没有找到有效的实践方法,导致问题 教学法本身的优势没有被发挥出来。