简介:摘要目的探讨多次化疗后消化道肿瘤患者的心理痛苦程度,并对心理痛苦影响因素进行分析。方法纳入2017年12月至2019年12月江苏省人民医院收治的消化道肿瘤患者130例行调查,所有患者均接受多次化疗。利用心理痛苦筛查工具对患者的心理痛苦程度进行评估,收集患者相关资料,运用单因素及二元Logistic回归模型进行统计学分析。结果在130例患者中,有32例(24.62%)无心理痛苦,98例(75.38%)存在心理痛苦。心理痛苦者与无心理痛苦者的年龄、病理分期、远处转移、家庭月收入、陪护人员、住院时间、人格类型比较差异有统计学意义(χ2值为4.598~12.404,P<0.05)。二元Logistic回归分析提示,年龄、病理分期、远处转移、家庭月收入、陪护情况、住院时间、人格类型是患者心理痛苦的影响因素(P<0.05)。结论多次化疗后消化道肿瘤患者的心理痛苦比较常见,且其发生主要与患者年龄、病理分期、远处转移、家庭月收入、陪护人员、住院时间、人格类型存在关联。
简介:摘要:从整体的班级管理发展来看,其有效性的提高,已经成为当前最为重要的任务,发挥学生的主体优势,尝试多元化的策略,才能应对各种问题,提高学生的整体能力和水平。作为初中班主任,需要全面研究具体的方式,根据学生的基本情况合理的进行管理模式的选择,从学生成长的方向入手,研究出真正符合学生实际的管理方案,促使整体的班级管理形势发生根本性的改变,以真正走进学生的心中,促使学生参与班级管理的意识和水平,得以全面的提升,真正实现班级管理的有效提升。
简介:摘要:一个人在日常生活中离不开和人的交往,语言成为交际工具。作为初中语文教师要注重口语交际训练,口语交际是学生在和别人相处过程中必须要使用的,为了提高学生的口语交际能力,教师要通过交际话题让学生进行口语表达。课堂口语训练教学要有一定的目标,让学生结合口语交际话题进入角色,培养学生良好的交际品质。
简介: 【摘要】在高中语文实际课堂教学过程中,教师应该注意精心地设计教学过程与教学情境,采用灵活、生动的教学对策,将情感因素渗透并融合于高中语文课堂教学之中,以最大程度地提高学生学习语文知识的兴趣与动力。如何让语文情感灌溉高中生的心灵,对语文产生内在情感需求,进而产生期待和渴望等情绪,培养高中生的高水平语文素养是语文情感教育亟待解决的问题。
简介:摘要目的探讨多次化疗后消化道肿瘤患者的心理痛苦程度,并对心理痛苦影响因素进行分析。方法纳入2017年12月至2019年12月江苏省人民医院收治的消化道肿瘤患者130例行调查,所有患者均接受多次化疗。利用心理痛苦筛查工具对患者的心理痛苦程度进行评估,收集患者相关资料,运用单因素及二元Logistic回归模型进行统计学分析。结果在130例患者中,有32例(24.62%)无心理痛苦,98例(75.38%)存在心理痛苦。心理痛苦者与无心理痛苦者的年龄、病理分期、远处转移、家庭月收入、陪护人员、住院时间、人格类型比较差异有统计学意义(χ2值为4.598~12.404,P<0.05)。二元Logistic回归分析提示,年龄、病理分期、远处转移、家庭月收入、陪护情况、住院时间、人格类型是患者心理痛苦的影响因素(P<0.05)。结论多次化疗后消化道肿瘤患者的心理痛苦比较常见,且其发生主要与患者年龄、病理分期、远处转移、家庭月收入、陪护人员、住院时间、人格类型存在关联。