简介：摘要新课程背景下，信息技术教学须从三个需要转变的方向来分析，本着“教师是主导，学生是主体”的新课改理念，认清教师在新课改中扮演的角色，注重学生学以致用的效果，调动学生的创造性。我们教师应收集准备大量专业技术和信息，需要不断充实和提高自身专业素质。

简介：校本课程是以学校为基地而开发的课程.校本课程的意义在于可以克服国家课程的弊端,促进教育思想和课程理念的变革,满足学校、师生发展的实际需要.因此,校本课程在国家基础教育课程体系中占有重要的地位.

简介：确保学生的主体地位有利于激发学生的学习兴趣、提高学生的学习能力和探究问题的能力。本文从培养学生学习动机与兴趣、形成以发挥学生主体作用为中心的教学方式；营造发挥学生主体地位的数学教学氛围这几个方面阐述了如何落实学生的主体地位。

简介：“实验化学”课程的设置，对于学生的发展、学科发展和新课改理念的实践均具有独到的作用和价值。但化学实验教学的困难是由来已久的，加之“首次”设置为独立课程，在教学内容和方式上都对教师提出了新的更高要求，这些都会成为制约“实验化学”课程实施的因素。为化解这些制约因素，在教科书和配套教学资源方面，采取多种措施，从教学操作层面扩大该课程的适应性；在教学评价方面，滞后的评价方式和体系改革，已使其成为“实验化学”实施和发展的瓶颈。

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简介：非常高兴参加全国中小学生综合实践基地2017年年会暨创客教育论坛,这也是教育部教育装备研究与发展中心和中国陶行知研究会第一次一起召开的基地年会,当然主体是在座的各位基地的校长们.一、基地地位和作用的再认识12月23日晚召开了全国课程建设示范性基地联盟第一届理事会,教育部教育装备研究与发展中心赵宪志副主任当选为第一届联盟理事长.教育部教育装备研究与发展中心牵头做协调工作,主要是感觉基地在多年的发展过程中可能存在一些共性的问题.

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简介：摘要：在自然教育的背景下,幼儿园教育必须与自然环境紧密结合,充分利用自然环境的各种自然元素,促进儿童的发展。回归自然是幼儿园教育的主要目标,教育的根本价值在于保障幼儿的活动自由。因此,在幼儿园这门课程的开发和建设中,应加强幼儿对自然事物的感知,以促进幼儿融入自然,在与自然接触时获得正确的感知。以自然教育为基础的幼儿园符合当前儿童发展的规律,对儿童的健康成长和可持续发展有着非常积极的影响。

简介：组成高中阶段课程的各学科，理应具有平等的地位。但在我国中学实际的教育教学过程中，由于受到多种因素的影响，各个学科之间的地位却发生了明显的“移位”，有的学科被过度强化，有的学科被肆意削弱，造成了高中实际课程中学科地位的异化。

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简介：摘要现状思考不重视科学教育;科学教师素质不高；科学实验室使用率低；评价方法单一。对小学科学课程的实施提出以下几点建议提高对科学课程重要性的认识；加强农村小学师资力量，壮大科学教师队伍；丰富小学科学课堂的教学方法和形式；因地制宜，就地取材，打造特色科学实验活动等。

简介：由于现代课程观的不断发展,强调学生是课程的主体,注重学生对课程的批判意识和创造课程的能力。基于此种情况,要求学生是课程的主体,课程是学生主体有意义的活动,课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本。因而在教学中要根据学生发展阶段的质的特征为基础,确立学生的主体地位。

简介：构成高中课程的每一个学科对于高中生全面发展来说，理应具有平等的地位。由于对法定课程体系的误读，受文理分科教学模式等多种因素的影响，高中实际课程中学科地位严重异化。这给高中课程目标的实现、高中生的全面发展和高中教师的专业成长带来了严重的负面影响。从正确认识学科价值的高度，给予客观上的制度保障和主观上的重视，确保高中实际课程中各学科间的平等关系则显得十分重要。

简介：课程改革是教育改革的核心，是一项复杂的系统工程，包括一系列具体工作，其中对教师提出了诸多新要求，也自然而然确定了教师在课程改革中的“主人翁”地位。这本应为不争的事实，但现实中好多人在认识上存在着偏差和误区。在此，笔者就从以下三个方面略陈浅见。

简介：从培养正确的环境思想、增强环境法制观念的教育、促进环境法律知识的学习、完善专业知识结构、提高专业管理水平和促进专业建设与发展六个方面论述了环境法教育在资源、环境保护专业中的重要课程地位，指出环境法课程应该成为资源、环境专业的一门重要的专业必侈课程，它对蕞终实现经济、社会、环境的协调发展，实现可持续发展都有着积极的、深远的作用和意义，作为其他非法律专业、非环保专业的公共选侈课，也是十分必要的。

简介：摘要：文章以产品改良设计和用户体验为基础，分析用户体验在产品改良设计的作用，从而明确用户体验对于产品改良设计课程的重要性。

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