简介：摘要：随着新时代教育改革不断推进，小学数学项目式教学与劳动教育的融合教育成为培养学生劳动能力、数学核心素养的有效教学策略。本文讲述了教师通过交流互动、游戏化、情境创设等项目式教学策略，落实劳动教育实践，培养学生综合素养。

简介：

简介：为了尽量避免高职院校项目式教学过程中学生“被动实践”现象的发生，以AutoCAD课程为例探讨在项目式教学方法的各个环节中如何引导学生“主动实践”。

简介：针对嵌入式系统教学中存在的问题，探讨了一种项目驱动的教学方法，以项目为教学活动的核心，以实践为主导，从基本人手，逐步综合，直到做大项目的实施过程，使学生学习兴趣逐渐提高的同时，工程设计能力得以提升。文中以智能温控器项目为案例阐述了该教学方法在实践教学中的应用思路。

简介：为满足企业对数控机床维护维修人员日益增加的需求,以＂数控机床电气连接与检查＂课程为例,从培养目标、教学内容、教改措施等方面,对该课程实施项目式教学进行了教学实践的探索,取得了良好的效果。

简介：摘要：传统的教学已无法满足智能时代对创新型人才的培养需求，在人才培养目标的导向之下，信息技术支持的项目式学习已经成为当前教学改革关注的热点，在小学信息技术教学中应用项目式学习可为提升学生信息素养提供孕育的环境。

简介：摘要：项目教学法作为一种新型的教学方法，以项目为载体，以学生为主体，能够在促进教学有效性的提升。通过将项目式教学法引入到小学信息技术教学中，能够在教学的过程中以组织项目方式推进学生对知识的学习探索，对于学生信息技能的掌握，以及新课程改革相关要求的落实具有重要的意义。

简介：摘要：项目教学法在小学信息技术教学中的应用，不仅可以锻炼小学生的实际操作能力，而且可以拓展教学内容，使小学生学到更多的信息技术知识，获得思维能力、探究能力、合作能力的全面发展，真正提升小学生的信息素养，从而构建小学信息技术高效课堂，为小学生的未来发展打下良好的基础。鉴于此，本文对项目式教育背景下小学人工智能课程开展策略进行了探索。

简介：摘要：由于传统的建造方式技术生产效率低、建设周期长、材料消耗量大、人工劳动强度大及建设周期长，已不能适应现代绿色建筑、智能建筑的发展要求，而装配式建筑工程代表着建筑业转型升级的先进方向，有利于节约资源能源、减少施工污染、提升劳动生产效率和质量安全水平，有利于推进工程建造向工业化及智能化的方向发展。装配式建筑在加强技术创新的同时也要重视管理创新。装配式建筑市场前景一片广阔，但是其管理模式、工程质量、成本等问题一直得不到有效解决，面对实践中的各种问题，施工企业要打破设计、制造、施工等环节之间的藩篱，通过理念创新、技术创新、管理创新，不断前行。

简介：摘要：新形势下，小学阶段的美术教育对于促进中小学生综合发展能力和培养中小学生的艺术素质有着一定重要性，所以必须重视对中小学生进行更多元化的艺术教育。本篇重点分析了项目型练习在小学美术教育中的运用。

简介：摘要：随着小学学习课程的不断推进，教育方式基本成型。小学阶段，学生开始逐步接触认识大量知识。教学内容的广泛，迫切的需要营造稳定的知识输出环境，提高学生的知识获取记忆量。项目化教学通过将学科知识进行精心设计、合理引导，使学科素养得到充分体现，从而不断提高学生创造力，提升学生的学习能力与热情，加深学生的学习印象，提高学生思维活跃度。故本文将围绕基于项目式学习的小学数学中高学段课程建构探索展开叙述。

简介：摘要：项目式学习能让学生深化对学科知识的理解，主要依托项目式学习的应用，让学生自主解决现存的问题等。其有一定的动态特征。项目式学习下，学生不仅能高效学习新知识，还能强化解决问题的能力，丰富知识储备。本文先分析了项目式学习在小学数学教学中应用的意义和在小学数学中高段教学中应用的原则，接着提出了具体的应用措施。

简介：摘要：信息技术新课程标准中强调了信息技术教学要反映数字时代的正确育人方向，促使学生掌握运用信息技术来解决实际问题的能力。鉴于此，本文中对项目学习在初中信息技术教学中的应用展开了一番叙述。通过项目学习手段的合理使用，可以增强信息技术教学的实践性、开放性以及自主性，让学生真正成为学习上的主人，并且促进学生计算思维的提升，从而落实新课程标准提出的要求。

简介：

简介：摘 要：幼儿园的课程设置和教学方法与中小学有所不同。为了更好地实现幼儿园项目化学习，基于项目式学习的课程模式，构建了一个完整的学习框架，并通过实践检验，证明了该框架的可行性，最终得出了幼儿园项目化学习课程模式及其实施活动的具体要求，以期达到更好的学习效果。

简介：【摘要】项目化教学是师生通过共同完成一个完整的创作项目而开展的教学活动，既能够转变传统的师生关系，增强师生感情，也能够促进学生自主探究能力的提升。小学美术教师应当深入探究项目化学习的优势，在教学活动中进行灵活运用，通过开放性与实践性结合的教学方式落实美术教学目标，促进学生的全面发展。

简介：摘要：立足园本，因地制宜地开展多样化的“自然日”项目式活动。在这些活动中，教师应该做有心人，善于抓住教育契机。孩子们把“无心”的好奇转化为“有意”的求知欲，把“零散”的感知转化为“专注”的观察，把“随意”的浏览转化为“丰富”的体验。我们期待和孩子们一起创造更多的快乐体验，在每个孩子的心中播种下心向自然、探寻自然的种子。

简介：摘 要：将“关键点”、“项目制”、“体验式”的教学模式融入到心理健康教学的过程中，这是有助于促进心理健康学教学长久发展的。对于学生来讲，对于他们进行心理健康教学是非常有必要的，能够帮助学生调整学习心态，从而促进他们在生活与学习中健康成长。

简介：

简介：摘要：近些年来在教育部对创新精神、实践能力以及多学科融合等理念的引导下，项目式教学方式也应运而生。将项目式学习应用于初中道德与法治大单元教学中，能够实现从真实的问题出发，通过学生之间相互协作等方式来实现各种资源、技术的整合，进而解决项目相关的问题。基于此，本文提出了具体的设计方式以及应用方法，以期能够提升学生的道德行为能力，通过有效的融合进而促进学生核心素养的落地。