简介：某先生看了一位学生的作文说：“好，有进步，这才像作文。”过些时候，看到另一位学生的作文，说：“太棒了，已经不像是在写作文了。”有学生问：“老师，‘像作文’好，还是‘不像作文’好?”

简介：微作文,是针对学生作文难写提出的破解之方。学生怕写作文,无外乎老师对习作的要求过高而使学生恐惧作文;习作教学没有教给学生应有的写作知识使学生不会写作文;学生自身没有养成留心生活的习惯,客观上造成写作内容贫乏,因无话可说而心生畏惧。微作文由于写作内容'细',习作篇幅'小',写作时间'短',学生兴之所至、即兴而记,因而能够渐渐激发出写作的热情与激情,再辅以合宜的习作评价,不啻是疗治学生恐惧作文的一剂良方。

简介：“祝贺你，陈东鹏!你获得了‘作文100分杯’新思路作文大赛一等奖!”我清清楚楚地记得，那是一个阳光明媚的早上，老师给我打来了电话。

简介：经朋友的推荐，我顺利地走进了“简明作文”远程辅导班。仅仅经过一次近两个小时的学习，我的感受真得很多，就像迷雾中见到了太阳一样，顿觉云开雾散。收获多多，感悟多多——

简介：案例概述众所周知,作文教学是语文教学的重头戏。对于初中的孩子来说,普遍存在畏惧心理,在平时的作文实践中发现学生写作中的主要问题在于“无话可说,辞不达意,语言平淡”。“言之无文,行而不远”,再深刻的立意、新颖的素材、精巧的构思如果缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。因此设计了作文指导课《作文语言出彩技巧》,借助“双课堂教学平台”,组织学生进行

简介：

简介：阅读下面的材料，按照要求作文。“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论作茧还是破茧都会引发我们的联想或感悟。

简介：

简介：主持人：武老师，您好，欢迎到“作文聊天室”来做客。把您请来，是想听您聊聊“跳出作文练作文”这个话题。

简介：作文要做到有真情实感,就要激发学生的表达欲望。而从作文本质上来说,夯实作文基础才是小学阶段作文教学要完成的任务。学生写作时的表达欲望是建立在素材的积累、生活的体验上的。丰富学生作文素材的策略有三个方面:深入生活、重视阅读、丰富活动。

简介：自2000年高考采用话题作文这一形式以来，话题作文成为作文教学的中心。不仅高中学生训练话题作文，而且初中教学也把话题作文作为作文教学的中心。那么，究竟中学语文教学采用话题作文形式练习写作好不好呢？下面我们先来看一下话题作文。

简介：小学语文富有多元化色彩,是小学学生的人格形成的开始,小学语文教育的素质和质量决定了小学生的文化水平和文学素养,对小学生的未来发展有着深远的影响。而作文是小学语文教学之中重要的一种教育内容,具有灵活性,同一个题目十个小学学生能写出十个不同的文章。作文教学的过程和目的是灵活的,没有限制的,不像古诗和汉字,要求每一句该是什么就是什么,每个字该怎么样写就怎样写。小学语文教学中的作文具有指导性和广泛性。作文可以作为思想交流和语言交流的主要媒介,能体现出一个小学学生的思想内容和语言能力。而其中作文的重要内容和元素来自于作文素材,于是作文素材的积累在小学作文教学中至关重要。本文就如何积累作文素材,提高作文水平进行了研究分析。

简介：语文是民族和国家兴旺发达的基本要素，语文素养是人的第一素养，而作文则是提高语文素养最根本的途径。写好作文，对一个人的成才及事业发展，有着重要的作用。

简介：传统的命题作文枯燥无味,教师辛苦,学生兴趣不大,效果不理想。自主作文是能充分尊重和调动学生写作积极性、主动性、主体性和创新性的一种新型作文训练方法,学生真正成为作文训练的主角和主人,使学生在拟题、写作、批改、讲评的全过程中体会作文的真味,提高写作的兴趣和水平。

简介：2015年当高考作文题目在浮出水面的第二天，即看到教育部考试中心语文学科高考命题专家“现身说法”道，“今年的作文命题，既对考生进行了一次语文能力与素养的全面检测，又给他们上了生动的一课。”总体而言，2015年高考作文从“命题立意”到“考查设计”都体现出明显的改革步伐，不论是“任务驱动型”材料作文的设计，还是“教育价值”的充分体现都说明了这一点。那么，作为高考改革“启动年”的首个高考科目，高考作文今年到底发生了哪些变化，其改革“亮点”又具体体现在哪些方面呢：

简介：文章通过对调查问卷、总结报告和访谈记录的分析,对37名学生基于英语作文自动评价（AutomatedWritingEvaluation,AWE）反馈的写作过程进行了探讨,并以批改网为例,重点研究了AWE提供的词汇反馈点和AWE提供的反馈对学生的词汇修改的影响这两个问题。文章研究的结果表明,批改网提供的词汇反馈点主要为学习资源反馈点,给予的词汇警示和词汇错误反馈点主要集中于名词、冠词、动词和搭配错误;学生比较关注批改网反馈给予的词汇错误和词汇警示,反馈有助于提升文本词汇的多样性和复杂性,学生对涉及单词、搭配/短语的反馈比较满意。此外,文章还讨论了AWE反馈影响学生词汇修改的相关因素,以期有针对性地发挥AWE反馈的积极作用,提升学生的英文写作水平,更好地开展大学英语写作教学。

简介：一年一度的中考终于在紧张的应战和有序的阅卷中落下了帷幕,莘莘学子又将为自己的作文是否得高分而忧心忡忡。尽管在平时的考试作文及训练中,学生自认为写得情真意切,洋洋洒洒,可一到老师手里,不是立意不够高远,就是题材缺

简介：摘要：初中记叙文作文评价细目表的设计，先总览教材，梳理记叙文写作序列；再立足教材，从知识短文中提炼评价细目，从单元教材中把评价细目具体化，最后结合学情，分层设计评价细目表。

简介：摘要：本文旨在探讨利用大数据技术支持的高中语文作文评价与指导系统的设计与实践。通过分析当前高中语文作文评价存在的问题，结合大数据技术的优势，提出设计与实践方案，旨在提高语文教学效率与质量。

简介：