简介：新闻英语作为一种报道最新信息的英语听力材料,广受大学英语教师的青睐,许多教师把新闻英语作为听力材料训练学生的听力,但效果却不理想.本文旨在从分析非英语专业学生在英语新闻听力过程中存在的障碍入手,给大学英语新闻听力的教学和学习提出一些建议.

简介：摘要英语教学是科学与艺术的结合。所谓教学艺术就是教师有意识地利用声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。其中充分利用英语原版电影,优化教学内容,突出教学重点难点,增强互动,是丰富英语课堂教学行之有效的方法。

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简介：本文阐述了英语文化背景知识在中职英语教学中的重要作用,在实践操作的过程中,笔者在课堂上恰当地穿插英语文化背景知识,并组织和开展了一些英语课外活动,既增强了学生的英语文化意识,又使学生掌握了学习英语的方法,提高学习效率,从而激发了学习英语的兴趣,为培养学生进一步学习和运用英语语言奠定良好的基础.

简介：随着经济全球化的发展，英语演讲越来越受到人们的重视，各类英语演讲活动也日益频繁。本文旨在通过研究高职院校非英语专业学生英语演讲教学现状，分析英语演讲促进高职院校公共英语教学，提高学生英语语言能力和交际能力并提出教学实践的策略。

简介：摘要谚语是古圣先贤的智慧结晶，也是语言文字的结晶，在日常沟通或写作中若适时引用谚语，可以让我们的语言更为精彩生动。我们知道每种语言都承载着一个民族的智慧与文化。因此，要学习英语，仅靠背几句大白话是远远不够的，还必须了解英美等国的文化、语言习惯和思维方式，并掌握地道的英语表达方式和鲜活的语言要素。提高了语言的感染力和渗透力正是谚语语言的精品，它简单易懂、结构精练，是一种感染力极强的语言形式。谚语不但教人守德、惜时、为善和求真；劝人淡泊名利、志存高远和勇于进取，具有深刻的教育意义，而且可以帮助学生巩固词汇和语法知识，提高高中学生的英语写作能力。

简介：“思辨缺席症”是英语专业学生面临的一个难题。本文探讨了培养英语专业学生思维能力的重要性和具体要求，并指出只有恰当地利用综合英语教程上的任务，通过小组活动等形式，有计划地对学生进行培训，才能有效提高英语专业学生的思维能力。

简介：本文以语言测试的“反拨作用”为理论基础,通过分析2012-2014年TAFE英语阅读试卷,反思我国目前高职院校英语阅读教学现状及存在的问题,提出了TAFE英语阅读试卷分析对高职英语阅读教学的三点启示,希望对进一步完善高职英语阅读教学有所助益.

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简介：摘要刚升入高中的学生对英语学习都有着这样的感触高中英语容量大、要求高、节奏快。面对越来越多的新单词，越来越长的句子，越来越快的语速和形式多变的综合能力题，学生们都感到束手无策、无从下手。这是由于初高中英语之间的落差造成的，所以高一英语教学的首要任务就是进行初高中英语的衔接，那如何使学生顺利地进行衔接呢？笔者认为高一英语教师应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯以及关注学生在心理上的变化，加强沟通。

简介：为了探讨英语自我概念的特点及其对英语课堂学习投入的影响,使用英语自我概念问卷、英语课堂学习投入问卷,对431名大一新生进行了调查,结果表明：（1）女生在听力、口语、阅读和写作自我概念上均显著高于男生;（2）在英语自我概念各维度中,学生的阅读自我概念和写作自我概念较高,而口语和听力自我概念较低;（3）英语自我概念的不同维度对英语课堂学习投入的影响不同,其中口语自我概念、阅读自我概念和写作自我概念对英语课堂学习投入有显著的预测作用。在教学中需要通过多种措施提高大学生的英语自我概念,促进其英语课堂学习投入的提高。

简介：文章通过对某样本学校401名来自四川各地的英语专业新生开展问卷调查,结合对四个样本地区各15名学生的两次录音测试结果,探讨了四川方言对英语发音的负迁移作用,并针对学生语音中的典型问题提出了相应教学策略.研究表明,四川方言对学生发音有较大程度的负面影响,但也存在正迁移作用;通过采取针对性教学策略,学生可以逐渐克服负面影响,但对少数学生长期养成的错误发音习惯,要完全纠正,还需不断模仿和长期练习.

简介：对小学一到三年级81名汉语儿童进行英语、汉语语音意识以及英语单词认读的测试，同时纳入瑞文推理和工作记忆测试作为控制变量，考察英、汉语音意识的不同成分在英语单词认读中的作用。研究结果表明：（1）汉语儿童的英语、汉语语音意识的各个水平与单词认读相关均显著，但不同水平的语音意识对单词认读的影响作用不同。（2）在控制了非言语智力因素和工作记忆的条件下，只有英语、汉语的音位意识对汉语儿童的单词认读具有较强的预测作用。

简介：英语应该回归其语言的本质，在中学教学中应该回归到其应有的地位。通过语篇分析法进行阅读教学，有利于营造一个自然的语言环境，更有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，实现阅读教学目标，体现英语作为工具类学科的特点。

简介：综合英语课程是高校英语专业课程中课时最多、时间跨度最长、知识覆盖面最广、影响力最大、涉及教师最多的一门课程,其重要性不言而喻。综合英语课程的教学实质决定了其教学特点的多样性和灵活性,对教师的专业知识和技能要求颇高。要提高综合英语课程的教学质量,促进教师专业发展,必须根据综合英语课程的教学特点和高校英语教师专业发展现状,深入探究综合英语课程教学和英语教师专业发展的辩证关系,并通过建设教学团队以实现教师合作,进而加强教师专业发展的持续性,提高教学质量。

简介：新形势下的大学英语教学需要大学英语教师提高教学效率。提高大学英语教学效率要求教师创新教学方式方法，注重学生学习兴趣和自主学习能力的培养，注重校园学习环境的创造。只有充分发挥英语教师的主导作用和学生的主体作用才能提高大学英语教与学的效率。

简介：商务英语是我国高职院校普遍开设的热门专业。工具书使用是高职商务英语学习的一项重要技能。本研究对高职商务英语专业学生的工具书使用行为进行了调查,内容包括常用工具书类别、工具书使用目的、工具书查询信息处理、工具书使用技能自我认知等四个方面。研究发现,高职商务英语学习中工具书角色亟待强化;英英工具书、商务专业工具书和非词典类工具书需要得到更大程度的运用;学生不但需要了解和使用不同类型的工具书,而且需要提高和加强工具书使用技能。充分认识并发挥工具书在高职商务英语学习中的辅助功能,可以使高职商务英语学习事半功倍,并有效提升学生的自主学习能力。

简介：近年来，河南省高等职业教育发展迅猛，工学结合，产学结合，学校与企业深度融合正在成为目前高等职业教育人才培养模式的特点。在高等职业教育转型的关键阶段，旅游英语专业如何适应高等教育改革发展需要，增强教学针对性，改革教学内容、教学方法和教学手段，改革考试评价手段，提高学生的职业英语实用技能以及在职业英语工作中的创新能力，增强其职业竞争力，培养行业企业所需的实用型人才，提升学生的职业素养已成为需要正视和研究解决的关键问题。

简介：21世纪是中国旅游业面临全面开放和激烈竞争的世纪。文章依据高职教育理念及项目课程理论指导，从英语导游岗位的视角对高职旅游英语专业的课程进行顶层设计，其主要内容包括人才需求、典型工作任务、教学内容及职业能力要求等。这种课程的重新建构凸显了学生主体，促进了学生对职业岗位的适应能力，同时也体现了高职教育课程改革的趋势和方向。

简介：摘要院本文基于150名在校大学生的词汇测试结果，采取定量研究的方法，结合《大学英语课程教学要求》中的参考词汇表,分析并对比了在校大学三四年级学生的词汇磨蚀程度。得出如下结论淤第二组和第三组受试对象（大三学生和大四学生）在结束两年大学英语学习后都经历了词汇磨蚀，并且大三学生的词汇磨蚀程度比大四学生的词汇磨蚀程度更高；于《大学英语课程教学要求》中的参考词汇表里的更高要求的词汇最易发生磨蚀，其次是较高要求的词汇，一般要求的词汇在受试对象的词汇体系中相对稳定。