简介：隆安县都结乡中心小学地处大石山区，是一所农村中心小学，复杂的社会原因和家庭氛围造成学困生日益增多。分析学困生形成原因，探索转化策略和对策，使他们树立自信，学好科学文化知识，不但是提高素质教育水平的需要，也是广大教师在新课程背景下急需解决的问题。本课题从学生、学校、教师、社会、家庭各个方面分析了学困生的形成原因，提出了一些比较适合边远农村小学实际情况的转化策略和对策。

简介：摘要新课程改革的本质目标在于对综合性人才进行培养，而高中化学作为新课改中一门主要学科，对促进我国教育事业的良好发展有着十分重要的作用。本文对高中化学新课程学习困难及认知原因进行分析，并对解决困难的策略进行探讨。

简介：物理这门科目是初中阶段的一门重要的科目，可是现如今很多的学生在学习这门课程的过程中遇到困难，觉得物理是一门复杂难懂的科目，对于物理学习提不起兴致。本文将对初中物理学习困难的原因，如何解决初中物理学习困难做简要的论述分析。

简介：2004年9月29日．国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议．研究部署解决困难群众生产生活问题。会议认为．重视和解决困难群众的生产生活问题．是贯彻落实“三个代表”重要思想的根本要求．是全面履行政府职责的重要内容，是促进和实现社会公平的有效措施．是维护社会稳定的迫切需要，

简介：摘要：每个班都有学困生，班主任要对所有学生一视同仁，对学困生给予更高的重视，对他们尽心尽力，朝好的方向发展。对学习障碍学生的教育不是为了完全改变他们，而是帮助他们以自己的方式更好地学习，正确理解学习的目的和意义，掌握科学的学习方法，提高应对困难和失败的能力，形成良好的学习习惯，建立基本的自尊和自信。

简介：　　【摘要】：农村小学生受教学环境与教学资源的限制在学习上存在着一定的困难。笔者对农村小学生数学学习困难的原因进行了分析，并从大的方面和小的方面提出了一些有效的解决措施，在教学实践中收到了良好的效果。

简介：就业困难大学生群体的出现已经逐渐成为高校关注的重点，就业困难不仅制约了这批大学生个体的良性发展，而且还关系到他们的家庭，甚至影响到整个社会的和谐。因此需要在科学定义就业困难大学生群体的基础上，对其特征和类型进行深入的研究，进而有针对性地开展教育工作、就业指导工作，以提高就业率，帮助他们成功地走向社会。高校不仅需要综合各方面的因素，从多方面采取相应的改进措施，而且需要建立一定的机制，通过全程式的职业教育来提高大学生的就业能力。

简介：摘要：高中化学学习困难是普通高中化学课程改革中普遍存在的现象，也是高中化学教师开展化学教学亟待解决的重要工作。要想顺利将学生由学困转移到学优，让学生爱上化学学习，实现有效学习。高中化学教师就必须明确学生化学学习困难形成成因，并基于成因对症下药，开展补偿教育。文章主要将研究重点放在学生化学新课程学习困难的认知因素，包括储备量不够、知识结构化程度低、化学知识表征不完善、化学问题表征能力差、思维定式、元认知能力低下等，对学生化学新课程学习困难做具体研究。

简介：2001年7月教育部颁布《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》，我市从2003年秋学期开始实施并应用苏科版教材。回顾这几年教育教学历程，广大教师逐渐转变了教育教学观念，重视科学探究在物理教学中的作用，以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习物理的兴趣，让学生学习初步的物理知识和技能的同时经历基本的科学探究过程，

简介：

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简介：摘要当前的义务教育中，很多班级里普遍存在大量学困生，这些学困生每次考试成绩总在十几分甚至几分。在不准留级的现行教育体制下，学困生被逼迫升级，所有学困生本来无法接受学习任务，上到初中后，因基础差而不能接受课程，从而导致厌学并最终辍学，外出打工。在初中化学教学中如何抓好学困生的转化工作，是每一个化学教师都必须重视的问题。我们既要分清学困生形成的原因，更要有有效的转化策略。

简介：高中政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，对帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。高中生学习政治课困难是个普遍现象。已成为影响高中政治教学质量和学生思想道德素质提高的重要原因。因此，认真开展对高中政治学习困难学生的研究，无论是对提高高中政治教学质量，还是对提高学生思想政治道德素质都具有重要的现实意义。

简介：摘 要

简介：针对目前高中困难生的教育援助对策研究大多从某一具体方面进行、缺乏系统性的现状,为了整合现有的教育援助力量,本实践研究从校内顶层设计着手,借助教育援助中心这一平台,下辖五个小组分工协作,实施三种教育援助模式,即自助、互助和他助。形成对困难生援助、转化的校本教育援助形式。

简介：摘要特殊家庭的存在已是不争的事实，且很普遍，特殊家庭学生的教育也已成为新时期教育所面临的新课题。对特殊家庭学生进行有效教育，是时代发展的需要，也是实现人科学发展、可持续发展的需要。要通过班主任的精细化管理，成长导师日志和国学教育，以实现特殊家庭学生的有效教育。

简介：摘要： 新课改明确提出了高中英语教师在进行课堂知识教学的时候，必须要提升对学生写作能力培养的重视，并以学生为主体调整教学方法，增强他们的英语核心素养。但是，通过实际调查分析可以看出，现在我国很多高中英语教师所采用的教学方法却还比较滞后，导致学生养成了不良写作习惯，并极大打击了他们的写作兴趣，对英语教学质量造成了非常大的消极影响。基于此，本文章对高中英语写作困难的成因及对策进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要： 写作一直是高中英语教学的重点与难点，部分高中英语教师在传统教学理念影响下教学方法僵化单一，而学生在机械式学习环境下对英语写作缺乏深入的认知，从而造成高中生在写作时存在基本的词汇语法错误以及内容空洞等问题，无法满足新高考模式的要求。基于此，本文章对高中英语写作困难的成因及对策进行研究，以供相关从业人员参考。

简介：贫困生认定是学生资助工作的“牛鼻子”，也是精准资助的难点，贫困生的认定实际上是贫困家庭的认定。因此，亟待建立一套信息采集便捷、衡量标准科学、程序规范得当、区分功能明显的《学生家庭经济困难程度测评方案》。研制测评方案应遵循资助与育人相结合、定量与定性相结合、学校家庭社会相结合、集中采信与动态采信相结合的原则。经过几年的研究，课题组形成了由14项指标、53条标准、“6段14步”操作体系构成的测评方案。该方案具有较好的信度、效度和满意度。在资助比例设定为15％的情况下，其总命中率在94％以上，参与测评的全体学生对测评程序、指标与权重、测评结果的满意度在90％左右。《学生家庭经济困难程度测评方案》的应用，要注意制度配套、教育跟进和操作的精细化。

简介：摘要农村初中英语教学由于很多原因的限制一直存在困难，因此需要采取措施来解决农村初中英语教学中的问题。本文主要针对初中英语听力教学中存在的困难，结合自身教学经验，对解决农村初中英语听力教学中的困难提出了对策。